Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Структура навчального матеріалу
|
|
МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ
Для викладачів до практичного заняття студентів Vкурсу
з курсу онкології на тему №3:
«Рак стравоходу і шлунка: діагностика, клініка, лікування»
Актуальність теми: В останнє десятиліття в Україні захворюваність раком стравоходу і шлунка займає друге місце, поступаючись лише захворюваності раком легені. Біля 80% хворих виявляється в задавнених стадіях, а тому летальність до року досягає 70%. У той же час, при умові відповідної підготовки лікарських кадрів є основні умови для раннього і своєчасного виявлення цього тяжкого захворювання.
Виховна мета заняття:
- Сформувати у студента клінічне мислення;
- Дати основи своєчасного розпізнавання і діагностики раку стравоходу і шлунка.
Навчальна мета:
В результаті проведеного заняття студент повинен знати:
- Організацію обліку і аналізу захворюваності і смертності від злоякісних новоутворів, стадії, клінічні групи при раку стравоходу та шлунка.
- Основні принципи організації та проведення заходів по ранній і своєчасній діагностиці злоякісних пухлин.
- Контроль і вивчення причин пізнього виявлення злоякісних новоутворів шлунка та стравоходу.
В результаті проведеного заняття студент повинен вміти:
- сформулювати попередній клінічний діагноз у хворих з РС і РШ;
- передракові стани- діагностика – ранню клініку- лікування;
Інформація, опрацьована студентами самостійно:
- див. методичні вказівки для студентів.
СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
А. ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП
Перед опитуванням студентів по даній темі викладач акцентує увагу на актуальності діагностики ранніх форм РС і РШ.
При опитуванні студентів по даній темі викладач здійснює контроль вихідного рівня знань, передбачених питаннями методичної вказівки для студентів. Перевіряє результати позааудиторної самостійної роботи: наявність текстів лекції, рефератів.
Запитання до теми:
1. Фактори ризику виникнення раку стравоходу і шлунка. Механізми канцерогенезу.
2. Передпухлинні захворювання. Стравохід Беретта. Локалізація, діагностика,
лікування.
3. Ранній рак стравоходу і шлунка, класифікація, клініка.
4. Клінічні особливості раку стравоходу і шлунка, який виник на фоні хронічних
захворювань
5. Сучасні методи діагностики злоякісних захворювань стравоходу і шлунка.
6. Лікування РС і РШ.
Б. ОСНОВНИЙ ЕТАП
Викладач знайомить студентів з хворими, яких вони будуть обстежувати. Протягом відведеного часу студенти збирають анамнез, проводять фізикальне обстеження пацієнтів, після чого під контролем викладача здійснюють необхідні діагностичні та лікувальні процедури.
З історії хвороби студенти виписують результати лабораторних, цитологічних, гістологічних, ендоскопічних, рентгенологічних досліджень і УЗД, які є основою для виконання домашнього завдання.
| № | Етапи заняття, їх зміст Методи навчання | Час в хв. | Мета навчальної діяльності | Характер діяльності студентів |
| 1. | ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП | |||
| 1.1. | Організаційна частина, вступ | Розкриття значення теми, мотивація вивчення | ||
| 1.2. | Контроль і корекція вихідного рівня знань студентів по темі, опитування матеріалів основної та додаткової літератури, перевірка домашнього завдання | Забезпечити необхідний рівень знань стосовно методів діагностики та розладів, що виникають в організмі хворого на рак стравоходу та шлунка. | Студенти відповідають на запитання, подають для перевірки домашнє завдання | |
| 2. | ОСНОВНИЙ ЕТАП | |||
| 2.1. | Збір анамнезу та проведення фізикального обстеження пацієнтів. | Робота в палатах і спеціалізованому кабінеті поліклініки з метою забезпечення вміння студентом проводити клінічне обстеження профільних хворих. | Самостійна робота в палатах і поліклініці під наглядом викладача. | |
| 2.2. | Робота у палатах і перев’язочних стаціонарних відділень онкологічного диспансеру, в яких перебувають хворі, що отримують спеціальне лікування. | Робота в палатах з метою забезпечення вміння обстежувати та планувати обсяг діагностичних процедур. Практичне освоєння лікарських маніпуляцій при раку стравоходу та шлунка. | Знайомство з методиками фізикального обстеження хворих, засвоєння лікарських маніпуляцій | |
| 2.3. | Аналіз даних анамнезу фізикальних, лабораторних, інструментальних досліджень. | На основі результатів обстежень навчитися діагностувати порушення органів і систем, які вимагають екстреної терапії; | В навчальній кімнаті студент одержує і оцінює дані обстежень. | |
| 3. | ПІДСУМКОВИЙ ЕТАП | |||
| 3.1. | Контроль і корекція кінцевого рівня знань | Забезпечити необхідний кінцевий рівень знань | Студенти вирішують ситуаційні задачі | |
| 3.2. | Висновки і домашнє завдання | Підведення підсумків |
ПІДСУМКОВИЙ ЕТАП
Контроль і корекція кінцевого рівня засвоєння студентами навчального матеріалу проводяться шляхом розв’язування ситуаційних задач, вирішення тестів, контролю виконання практичних навичок. В кінці заняття викладач проводить підсумки заняття і виставляє оцінки студентам, дає завдання на наступне заняття.
|
|