Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Методична розробка лекційного заняття № ____
|
|
Предмет ___ Основи фармакології та медичної рецептури.___________________________
Тема лекції: ___ Рідкі лікарські форми.___________________________________________
Курс ___ 2__ спеціальність ___ Стоматологія______________________________________
Кількість навчальних годин ___ 2 години_________________________________________
Актуальність теми: ___ Для отримання необхідного лікувального ефекту молодший спеціаліст призначає ліки в різних лікарських формах, він повинен вміти правильно їх уводити і надавати пацієнту необхідну інформацію щодо правильного їх застосування__________________________________________________________________
Навчальна: ___Знати основні правила складання рецептів, правила виписування в рецептах рідких лікарських форм, вимоги до лікарських форм.________________________
Вміти: ___ Виписувати рецепти на рідкі лікарські форми, виконувати програмові завдання розраховувати дози лікарських засобів та їх концентрації.____________________________
Виховна: ___ Виписувати рецепти на рідкі лікарські форми. Формувати у студентів відповідальність за правила виписування рецептів на рідкі лікарські, особливо тих які містять отруйні сильнодіючі та наркотичні речовини.________________________________
Міждисциплінарна інгеграція
| Дисципліни | Знати | Вміти |
| Попередні (забезпечуючі) Основи латинської мови з медичною термінологією Наступні дисципліни (забезпечувальні) Усі клінічні дисципліни Внутрішньопредметна Інтеграція (між темами Даної дисципліни) Спеціальна фармакологія | Рецепт. Латинська частина рецепту. Рідкі лікарські форми. Всі теми зі спеціальної Фармакології | Складати рецепти прописані на рідкі лікарські форми Виписувати рецепт на рідкі лікарські форми Складені рецептурні прописи на рідкі лікарські форми |
План та організаційна структура
| № | Основні етапи лекції та їх зміст | Цілі в Рівнях Абстракції | Тип лекції. Методи і засоби активізації студентів. Матеріали методичного забезпечення | Розподіл Часу в % |
| І. 1. 2. ІІ. 1. ІІІ. 1. 2. | Підготовчий етап Організація заняття Уточнення теми заняття, перевірка готовності студентів та аудиторії до заняття. Формулювання теми з постановкогю навчальної мети та її мотивація В темі предоставлені загальні правила складання рецептів в рідкі лікарські форми, правила їх виписування в рецептах. Основний етап План викладання лекційного матеріалу 1. Розчини правила їх виписування. 2. Настої та відвари. 3. Настойки правила їх виписування. 4. Екстракти рідкі, густі, сухі. 5. Новогаленові препарати. 6. Мікстури. 7. Слизи. 8. Суспензії. 9. Емульсії. Заключний етап Резюме лекції, загальні висновки Демонстрація помилок, оголошення й обгрунтування оцінки Відповіді на можливі запитання студентів | А –ІІ, ІІІ | Рецептурні бланки, Вимоги, розчини, настойки, відвари, настої, екстракти, мікстури, суспензії, слизи Таблиці Фронтальне опитування.Індивідуальне опитування. Питання для індивідуального опитування. Тести. Фармакологічні задачі та ситуаційні задачі Ознайомитися з графологічними структурами, таблицями, схкмами. Розв’язування задач, тестів | 2 хв 3 хв 3 хв 60 хв 10 хв |
Матеріали самопідготовки студентів
| Питання | Завдання | Література |
| Орієнтовні картки для самостійної підготовки студентів Питання для самоконтролю: 1. Мазі правила їх виписування 2. Пасти. 3. Супозиторії вагінальні, ректальні, правила їх виписування в рецептах. 4. Стерильні лікарські форми. | Домашнє завдання на тему «М’які стерильні лікарські форми” | М.П. Скакун К.А. Посохова «Основи фармакології із рецептурою» |
До складу методрозробки входять:
А) структурно – логічна схема змісту теми;
Б) тези або конспект лекції;
В) матеріали активізації знань студентів.
Викладач: __________________
|
|