Оқу тәртібінің саясаты.

Студенттерден аудиториялық сабақ тарғ а міндетті тү рде дайындық пен келу, БӨ Ж тапсырмаларын белгіленген мерзім ішінде орындау, барлық бақ ылауғ а қ атысу талап етіледі.

Кә сіби қ азақ тілі пә ні-міндетті пә н. Оқ у жү ктемесінің кө лемі 2 кредиттен тұ рады, оның ішінде семинар (практикалық) сабақ 30 сағ ат.

Пә ннің талаптары: аудиториялық сабақ тарғ а міндетті тү рде қ атысу, сұ рақ тарды талқ ылауғ а белсене қ атысу, семинар сабақ тарына алдын-ала дайындалу, БӨ Ж тапсырмаларын сапалы жә не уақ ытында орындау, бақ ылауды барлық тү рлеріне қ атысы (ағ ымдық, бақ ылау, БӨ Ж тапсырмалары, аоалық бақ ылау, қ орытынды бақ ылак)

Ағ ымдық бақ ылау ө ткен немесе жаң а тақ ырып бойынша дербес, топтық, жалпы сұ рақ -жауап, жазба жұ мыстары тү рінде ө т-кізіледі.

Оқ у ү дерісінің 7, 14 апталарында аралық бақ ылау алынады. Аралық бақ ы-лаудың тү рлері - тест жұ мысы.

Пә нді оқ ыту барысында тақ ырыптық бақ ылау жұ мыстары (жазбаша), ауыз-ша сұ рақ тарғ а жауап беру, аралық бақ ылаулар, қ орытынды емтихан қ олда-нылады.

Студенттердің білімін бағ алауда аудиториялық сабақ барысындағ ы жауа-бының сапасымен қ атар белсенділігі де ескеріледі.

Глоссарий

Сө йлесім – белгілі бір тақ ырып, проблема жайлы ө з білгендерін қ азақ ша толық жеткізе алуғ а жә не пікірін қ арсыласымен жарыссыз арқ ылы жеткізуге дағ дылану: Ауызекі жә не ресми сө йлесім ү лгілерін мең геру.

Тың далым – мең герілген лексикалық материал жә не қ осымша таныс емес мә тін материалын ауызша мә нерлеп оқ ып, тың дауғ а жаттығ у.Радио, теледидар хаьарларын тың дауларғ а жаттығ у жә не аудио-видио қ ұ ралдарынан берілетін мә тің ді тың дау, айтып беруге ү йрену.

Оқ ылым - ө з бетінше іштей оқ у, дауыстап оқ у техникасын мең геру. Газет материалы, естеліктер жә не ә ң гімелер, повестер оқ у тапсырылады. Ө здік жұ мыс барысында оқ у нормаларын, талаптарын жетілдіреді.

Жазылым – сө йлесім, тың далым-оқ ылым ү немі жазба жұ мыстарымен ұ й-ымдастырылады. Жазба жұ мысының тақ тада жазу, кө шіріп жазу, шағ ын ре-ферат, баяндама, аннотация т.б. тү рлері жү ргізіледі.

Дыбыс – дыбыстау мү шелері арқ ылы жасалып, естілетін физикалық қ ұ бы-лыс.

Орфография – сө здердің дұ рыс жазылу ережелерінің жиынтығ ы.

Орфоэпия – сө здердің дұ рыс айтылу ережесі.

Омоним – дыбысталып, жазылуы бір, мағ ыналары бір– бірінен алшақ сө здер.

Антоним – мағ ыналары бір – біріне қ арама– қ арсы сө здер.

Синоним – жазылуы мен айтылуы ә ртү рлі, бірақ мағ ыналық жағ ынан жақ ын сө здер.

Тү бір – сө здің ешқ андай бө лшектеуге келмейтін тү пкі тү рі.

Қ осымша – жеке тұ рғ анда мағ ынасы болмағ анмен, тү бірге жалғ ану арқ ылы сол сө зге ә ртү рлі лексикалық жә не грамматикалық мағ ына беретін сө з бө л-шегі.

Сө йлем – тиянақ ты ойды білдіретін сө з, сө з тіркесі.

Сө з тіркесі – толық мағ ыналы, кем дегенде екі сө здің мағ ыналық жағ ынан да, тұ лғ алық жағ ынан да байланысуы.

Хабарлы сө йлем – белгілі бір оқ иғ а, қ ұ былыс, адам, нә рсе туралы хабарлай айтылатын сө йлем.

Сұ раулы сө йлем – бір нә рсе жайында сұ рай айтылатын сө йлем.

Бұ йрық ты сө йлем – іс–қ имылғ а итермелеу, орындауғ а ұ мтылдыру мақ са-тында айтылатын сө йлем.

Лепті сө йлем – айтушының немесе жазушының кө ң іл кү йін, эмоциясын білдіретін сө йлем.

Қ ұ рмалас сө йлем – мағ ыналық жағ ынан, интонациясына байланысты, гра-мматикалық тұ лғ аларына қ арай екі не одан да кө п жай сө йлемдерден қ ұ ра-лып, кү рделі ойды білдіреді. Олар салалас қ ұ рмалас, сабақ тас қ ұ рамалас жә -не аралас қ ұ рмалас сө йлемдер деп бө лінеді.

Аралас қ ұ рмалас сө йлем- қ ұ рамында кем дегенде ү ш жай сө йлем болып, бір-бірімен салаласып та, сабақ тасып та байланысады.

Тө л сө з -сө йлеушінің ө з сө зінің ішінде басқ а біреудің сө зін ө згертпей, сол кү йінде қ олданылғ ан сө зі.

Тө леу сө з -басқ а адамның сө зі, яғ ни сө йлеуші тарапынан ө згеріске ұ шырап, тек мазмұ ны ғ ана сақ талып берілген сө з.

1-апта.1-сағ ат.