Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Чему я научился (-ась) на уроках по всем предметам
⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
|
|
в 201_ – 201_ учебном году.
Класс.
| Универсальные учебные действия | Само оценка | Оценка учителя |
| Умеешь ли ты организовывать свои дела? | ||
| Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. | 
| 
|
| Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему вместе с учителем. | 
| 
|
| Составлять план решения проблемы (задачи) вместе с учителем. | 
| 
|
| Высказываю свою версию, предлагаю способ ее проверки. | 
| 
|
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, если нужно, исправлять ошибки с помощью учителя. |
|
|
| В диалоге с учителем оценивать выполнение своей работы и работы других учеников. |
|
|
| Понимать причины своего успеха или неуспеха, находить выходы из ситуаций неуспеха в диалоге с учителем и самостоятельно | 
| 
|
| Умеешь ли ты пользоваться информацией? | ||
| Самостоятельно предполагать, какие знания нужны для решения учебной задачи. | 
| 
|
| Отбирать источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников. | 
| 
|
| Находить информацию в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях. | ||
| Сравнивать и группировать факты и явления. Определять причины явлений, событий | 
| 
|
| Делать выводы на основе обобщения знаний. |
|
|
| Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы. |
|
|
| Анализировать, сравнивать и группировать факты и явления. | 
| 
|
| Умеешь ли ты оценивать то, что происходит вокруг? | ||
| Отделять поступки от самого человека. |
| 
|
| В предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые нельзя однозначно оценить как хорошие или плохие (потому что разные люди из разных групп общества оценивают их по-разному) |
|
|
| Объяснять и оценивать однозначные поступки, при этом отделять поступки от самого человека. |
|
|
| Называть свои личные качества и черты характера, мотивы, цели, результаты. | 
| 
|
| Осознавать свою связь с историей, культурой, своего народа и со всей страной. | 
| 
|
| Уважать мнения, историю и культуру других народов и стран. |
|
|
| Самостоятельно определять общие для всех людей правила поведения. |
|
|
| Делать правильный выбор в однозначных ситуациях и отвечать за свои плохие поступки. |
|
|
| Умеешь ли ты общаться? | ||
| Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций. |
|
|
| Высказывать свою точку зрения и пытаюсь ее обосновать, приводя аргументы. |
|
|
| Слушать других, пытаюсь принимать другую точку зрения. |
|
|
| Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: - вести диалог с автором - отделять новое от известного - выделять главное - составлять план. | 
| 
|
| Выполнять различные роли в группе, сотрудничаю в совместном решении проблемы (задачи) |
|
|
| Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договориться. |
|
|
| Объяснять смысл слов, словосочетаний. |
| 
|
| Воспринимать информацию, данную в явном и неявном виде, формулировать главную мысль. | 
| 
|
| Творчески пересказывать тексты. |
| 
|
получается
вызывает затруднения
требуется помощь
|
|