Тренування навичок читання.

a) Активізація комунікативної компетенції.
Бесіда вчителя з учнями.

At home you have read the text which is called " Camp Life". Who are the main characters of the story? Were there any new words? Were this text difficult to understand?

b) Етап читання.

A Cross-cultural Reading. SB p. 236 (a)

Read the story and say:

• what environmental problem it touches upon;

• what the children's suggestions are;

• how Sam managed to help the animal.

c) Перевірка розуміння тексту.

A Cross-cultural Reading. SB p. 238 (b) Look at the picture and tell the story.

A Cross-cultural Reading. SB p. 239 (c) Discuss the following questions.

— Sam Beaver was a real environmental activist. What character traits should such a person have? Which of them has Sam got and have you got?

— The problem of protecting animals is one of the most urgent of all environmental problems. What decisive measures should be taken to pre­serve the animals? Think, decide, and rank them in order of importance.

A Cross-cultural Reading. SB p. 239 (d)

Canadian children are environmentally friendly. Being in the summer camp they learn much about the environment and try to put their know­ledge to practice. Compare the summer camp life style of Canadian and Ukrainian children.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ (5 хв)

1. Домашнє завдання.

Підготуватися до контрольної роботи. Повторити лексико-грама­тичний матеріал усієї теми.

2. Підведення підсумків уроку.

Діалог вчителя з учнями.

What story were we discussing today? What moment in the story did you like most?

Урок № Дата Клас 9

Тема:

Мета:

Повторити й активізувати навчальний матеріал.

Ознайомити учнів з новою лексикою.

Навчати спілкуватися за темою.

Формувати граматичну компетенцію.

Практикувати фонетичну компетенцію.

Удосконалювати комунікативну компетенцію.

Виховувати прагнення до нових винаходів.

Обладнання: Підручник, зошит, CD-диск.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ (10 хв)

1. Привітання.

2. Повідомлення мети уроку.

Today we will speak about the technological progress. We are going 1 learn new words, phrases, expressions and put our attention on Grammar Questions for more information.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

1) Формування фонетичної компетенції.
Rhyme and Reason. SB p. 101, CD 1, track 28.
Listen to and read " The 21st Century Rap" and beat the rhythm. Practise the sounds /і/ and /і: /. Say which of these things are used in уоur family.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ (30 хв)

1. Презентація нового лексичного матеріалу.

а) Формування аудіативної компетенції.

Words. Phrases. Expressions. CD 1, track 27, SB p. 100

Учні прослуховують слова, записані на диску, а потім читають оде за одним по слову. Перекладають за допомогою вчителя.

apparatus — прилад; апарат; апа­ратура

immobile — нерухомий; нерухливий (те, що не можна носити із собою)

cell phone — сотовий телефон gadget — пристрій; технічна но­винка

digital — цифровий

iPod — айпод (маленький цифровий мобільний музичний плеєр)

to broadcast — передавати по радіо чи телебаченню

walkman — портативний касетний чи дисковий плеєр з навушниками

to be part and parcel — бути невід'ємною частиною

bare necessities — предмети першої необхідності

to pick up the receiver — налаштувати приймач на прийом сигналу

to be on the phone — бути «на телефоні» (мати при собі телефон)

to have a travel bug — захоплюват ся подорожами (полюбляти подорожувати)

to catch the best moment — пережити найкращий момент

to be sensitive to sth — бути чутливим(-вою) до чогось

to make an invention — винайти

to do sth by accident — зробити щось випадково

to do experiments with sth — про­водити експерименти над чимось

to be about to do sth — збиратися щось зробити

It is something I can't do without. — Це те, без чого я не можу обійтися.

You won't believe it, but... — Ти не повіриш, але...

I'm dead sure that... — Я стовідсотково переконаний, що...

b) Формування комунікативної компетенції.

Go Ahead! SB p. 100.

Look and say what invention you can call the greatest. Say why.

2. Презентація нового граматичного матеріалу. Grammar: Questions for more information

а) Формування граматичної компетенції.

Your Helping Hand. SB p. 101.

Учні читають правило й розбирають його за допомогою вчителя.

Щоб дізнатися більше інформації про певні явища, використовують непрямі запитання.

Indirect Questions (непрямі запитання) у прямій мові відповідають спеціальним запитанням (Special Questions).

Спеціальні запитання називають ще Wh-questions, вони почи­наються з питальних слів: what, who, when, where, why, which, whom, how.

Непрямі запитання, як правило, є частиною речень, що розпочи­наються із:

Do you know...?, Could you tell me...?, I wonder …; Please, explain...; I don't know...; Have you any idea...? Порівняймо:

What is John watching on TV? — спеціальне запитання (самостійне речення).

I wonder what John is watching on TV? — непряме запитання (частина речення).

Непряме запитання будується так само, як і стверджувальне речення:

John is watching TV.

У загальних непрямих запитаннях для передачі загальні питальних речень вживаються слова if (у значенні чи, якщо) та менш розмовне whether.

Увага!!! Whether, а не if вживається у сполученні з not {whether... or not).

3. Активізація нового лексичного та граматичного матеріалу.

а) Формування граматичної компетенції.

Your Helping Hand. SB p. 102 (a)

Let's play a grammar card game.

Учні повинні скласти прямі спеціальні й непрямі запитання.

Who did invent the radio? = I don't know who invented the radio.

When was the television invented? = Please explain when the televi­sion was invented?

How do you listen to the music? = Please tell me how you listen to the music?

What a new gadget do you feel like buying? = Can you tell me what a new gadget you feel like buying?

Why will computers live far into the 21st century? - Do you know why computers will live far into the 21st century?

Where did the telephone come from? = Have you any idea where the telephone came from?

What role do great inventions play in your life? = I wonder what role great inventions play in your life?

Your Helping Hand. SB p. 103 (b)

Ask for more information about these inventions. Begin with:

• Could you tell me where...?

• I want to know how...

• I can't remember who...

• I've no idea when...

• Do you know why...

• I wonder if....

b) Формування комунікативної компетенції.

Your Helping Hand. SB p. 104 (c) Imagine you have a chance to ask the Wright Brothers about the great invention. Say what you want to know to get the following answers.

Брати Вілбер та Орвілл Райт — американські авіаконструктори, льотчики, піонери авіації.

У 1900 р. вони почали експериментувати зі своїм першим планером у Кітті-Хоук, а в 1901 р. випробували другий планер. У 1902 приступилися до створення першого моторного аероплана, двигун для якого зібрали самі. Маса двигуна — 77 кг, швидкість обертання вала — 1200 об/хв, потужність — 12 кінських сил.

17 грудня 1903 р. здійснили перший в історії пілотований політ на моторному аероплані «Флайєр-1». Дальність першого польоту (піло­том був Орвілл) склала 37 метрів. Апарат пробув у повітрі 12 секунд. У той самий день уже Вілбер протримався в повітрі 59 секунд і подо­лав відстань у 260 метрів.

У наступні два роки брати продовжували вдосконалювати конст­рукцію аероплана й здійснили понад 200 польотів. 22 травня 1906 р. вони отримали патент на свій винахід, а в 1909 р. створили компанію «Райт», яка займалася виробництвом літаків і підготовкою пілотів.

Your Helping Hand. SB p. 104 (d)

In pairs ask each other for information about your favourite gadgets. Follow the pattern below.

c) Тренування навичок письма та формування комунікативної ком­петенції.

Your Helping Hand. WB p. 47 (a)

Choose the right variant.

1. Do you know where the first cell phone appeared?

2. Could you tell me what impact cars have on the environment?

3. Please explain how technology has changed the world?

4. I don't know when computers were invented.

5. Have you any idea why some people are crazy about new gadgets?

6. I wonder if computers will live far into the 218t century.

7. Please tell me what new gadget you feel like buying?

8. Do you happen to know by whom the first space rocket was const­ructed?

Your Helping Hand. WB p. 47 (b)

Ask for more information, beginning with:

1.I wonder what other things you can't do without.

2. Can you tell me why this iPod is your favourite gadget?

3. Please tell me how you enjoy listening to music?

4. Do you happen to know what inventions were made by accident?

5. Have you any idea what kind of trip you feel like taking?

6. Please explain why laptops have become our bare necessities?

7. Could you tell me why planes have turned the world into a global village?

8. Do you know if digital television is getting more and more popular for everybody?

Your Helping Hand. WB p. 48(c)

Look at the pictures and ask these people questions for more information.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ (5 хв)

1. Домашнє завдання.

a) Розширити свої знання про непрямі й спеціальні запитання. Indirect Questions and Special Questions.

b) Words. Phrases. Expressions. CD 1, track 27, SB p. 100 Listen to and learn.

c) Your Helping Hand. WB р.49 (d) Match the objects in these pictures to the facts about them. Complete the dialogue about the object of your choice.

2. Підведення підсумків уроку.

Діалог вчителя з учнями.

What can you say about Questions for more information?

What is the difference between Indirect and Special Questions?

Give your examples.

Урок № Дата Клас 9

Тема: Нові здобутки ХХІ століття

Мета:

Повторити й активізувати навчальний матеріал.

Продовжувати формувати граматичну компетенцію.

Практикувати навички читання.

Розвивати крос-культурну компетенцію.

Формувати комунікативну компетенцію.

Удосконалювати фонетичну компетенцію.

Виховувати в учнів повагу до відомих винахідників.

Обладнання: Підручник, зошит, CD-диск.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ (10 хв)

1. Привітання.

2. Повідомлення мети уроку.

T: Today we are going to continue our talking about technological progress and find out more information about great inventions. We Are also revising words, phrases, expressions and Grammar: Questions for more information.

3. Перевірка домашнього завдання.

Учні зачитують діалоги, написані вдома. (Your Helping Hand. WI p. 49(d)).

4. Уведення в іншомовну атмосферу.

1) Формування фонетичної компетенції.

Rhyme and Reason. SB p. 101, CD 1, track 28.

T: Listen to and read " The 218t Century Rap" and beat the rhythm. Practise the sounds /і/ and /і: /.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ (30 хв)