Ключові слова.

Космос, планета, світ, суспільство, держава, країна, етнос, нація, соціалізація, вітуальний, ментальний, мегачинник, макрочннник, культуровідповідність, виховання як соціальний інститут, статевовікова структура суспільства, вітальні особливості соціалізації.

Література:

1. Закон України “Про освіту” ((Голос України, 1996, 25 квітня.

2. Закон України “Про загальну середню освіту” ((Голос України, 1999, 23 червня.

3. Концепція національного виховання.((Освіта, 1994, 26 жовтня.

4. Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти ((Освіта України, 1996.

5. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI ст.-К., 2002.

6. Кон И..С. Ребенок и общество.-М., 1988.

7. Комаров М.С. Введение в социологию.-М., І994.

8. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику.-М., І997.

9. Мудрик А.В. Социальная педагогика..-М., 2003.-С.5-56.

3.1. Космос, планета, світ як мегачинники соціалізації.

Проблема впливу Космосу (Всесвіту) на життя людей здавна привертала увагу вчених На протязі. багатьох віків виникали теорії у автори яких вбачали в космосі джерело могутнього впливу на життя людського суспіль­ства. Так ще на початку XX століття видатні вчені психіатр А.М.Бехтєрєв, геофізик П.П. Лазарєв, біофізик А.Л.Чижевський та інші відзначали залежність відносин в соціальному середовищі від кількості енергії, яка появляється у світовому просторі й передбачували, що вивчення явищ суспільних у зв'язку з явищами геофізичними і космічними повинно... дати можливість наукового обгрунтування вивчення законів людського суспільства.

А.Л. Чижевський, наприклад, виявив, що епохи концентрацій історичних подій, таких як відкриття Америки, революцій в Англії, Франції і Росії та ін.) співпадають з епохами максимумів сонячної активності. Подібну залежність виявив він і в житті видатних історичних діячів.

Не виключено, що в недалекій перспективі виявляться залежності характеру і життєвого шляху людини від певних космічних впливів, що може стати однією з природних основ індивідуального підходу до виховання людини.

На Землі, як на одній з крупних планет Всесвіту, в процесі історичного розвитку утворилися різні, форми соціального життя.

Світ виник і розвивався в природно-кліматичних умовах, які відрізняли планету Земля від інших планет. В процесі свого історичного розвитку світ певним чином впливав на планету Земля, породивши останнім часом такі глобальні планетарно-світові процеси і проблеми як екологічні (забруднення навколишнього середовища та ін.), економічні (збільшення розриву у рівнях розвитку країн і континентів), демографічні (неконтрольований ріст населення в одних регіонах і різке зменшення його в інших), військово-політичні, (зростання числа і небезпеки регіональних конфлікті. політична нестабільність).

Усі ці та інші проблеми і процеси прямо і опосередковано впливають на соціалізацію підростаючих поколінь.

Враховуючи наявність і роль мегафакторів у соціалізації, надзвичайно важливо у виховному процесі виходити із розуміння взаємозв'язку та взаємобумовленості природничих і соціальних процесів, погоджуючи його із загальними законами розвитку природи і людини, формувати у людини відповідальність за розвиток самої себе, за стан і дальшу еволюцію ноосфери. Дуже важливо, щоб людина завади прагнула усвідомлювати себе громадянином Всесвіту, усвідомлювала зв'язок ноосфери і життєдіяльності людського суспільства.