Виховання як сладова соціалізації.

Певна річ що на певному етапі розвитку людського суспільства виникає необхідність спеціальної діяльності по підготовці підростаючих поколінь до життя в соціумі. Виховання як відносно соціальне контролюєма соціалізація відносно соціально відрізняється від стихійної і відносно спрямованої соціалізації тим, що в його основи закладена соціальна дія.

При цьому, варто нагадати, що соціалізація розглядається як процес безперервний оскільки людина постійно взаємодіє з соціумом. Виховання ж - процес дискретний (переривний), бо, будучи планомірним, здійснюється в певних організаціях, тобто обмежене місцем і часом. Виховання - одна з основних категорій педагогіки. Його можна розглядати як суспільне явище, як діяльність, як процес, як цінність, як систему, як вплив, як взаємодію і т. д.

Виховання - цілеспрямований процес формування певних якостей, праві і норм поведінки людини. Визначаючи повноту цього: поняття, педагоги часто виділяють виховання в широкому соціальному смислі, включаючи в нього вплив на людину суспільства в цілому, тобто ототожнюють виховання з соціалізацією. Під вихованням у вузькому педагогічному смислі слова розуміється формування у дітей системи певних якостей, поглядів, переконань.

При визначенні змістовної характеристики виховання педагоги визначають розумове, трудове, моральне, естетичне, фізичне, екологічне, економічне... З точки зору характеристики відносин учасників процесу виховання його визначають як цілеспрямований вплив представників стар­ших поколінь на молодші, як взаємодію старших і молодших при керівній ролі стартах, як поєднання того і іншого типу відносин.

Виховання як конкретно-історичне явище тісно зв'язане із соціально-економічним, політичним і культурним станом суспільства, також з його етноконфесійними і соціально-культурними особливостями. Результати і позитивна ефективність виховання в умовах соціального оновлення суспільства визначаються не тільки тим, як воно забезпечує засвоєння та відтворення людиною культурних цінностей і соціального досвіду, а й тим наскільки підготовлена людина до свідомої і активної самостійної творчої діяльності. Найважливіший результат виховання - готовність і здатність людини до самовдосконалення, самовиховання.

Запитання та завдання для самоконтролю:

1. Дати визначення поняття “соціалізація”.

2. В чому суть процесу соціалізації?

3. Фактори, засоби та механізми соціалізації.

4. В чому полягають відмінності виховання від стихійної соціалізації?