Урок природознавства

Пояснювальна записка

Згідно «Програми для середньої загальноосвітньої школи 1-4класи» урок природознавства в 4класі з теми «Океани Землі. Практична робота (визначення океанів Землі на глобусі і карті)» доцільно провести в 4класі під час вивчення розділу «Земля – наш космічний дім» у ІІ чверті.

Основні знання які отримають учні під час вивчення теми:

- значення Світового океану;

- із скількох океанів складається Світовий океан;

- особливості рослинного і тваринного світу.

Урок природознавства

в 4 класі.

Тема: Океани Землі. Практична робота (визначення океанів Землі на глобусі і карті).

Мета: Продовжити формувати уявлення про поверхню Землі, її зображення на глобусі і карті, уміння читати карту і працювати з нею; сформувати уявлення про океани Землі, продовжити розвивати пізнавальний інтерес уміння працювати з додатковою літературою. Виховувати спостережливість, любов до природи.

Обладнання: глобус, карта півкуль, ілюстрації з теми «Природа океанів»

ХІД УРОКУ.

І. Етап орієнтації.

Вправа «Сонечко».

- Чарівність починається з маленького.

- Поділіться часткою свого тепла з другом.

- Відчуйте в собі тепло і доброту.

- Потріть долоні одне об одну протягом хвилини, щоб відчути тепло.

- «Зліпіть» уявну кульку з вашого тепла і доброти та відправте з долоньки (подувши0 комусь з однокласників.

Методичний коментар

Створення благоприятного психологічного клімату, виховання доброти, доброзичливості.

Гра «Виграш у лотерею».

Учень, що виграв у лотерею минулого уроку нагадує про все, що було найкраще, а що не одержалось(по можливості вказує причини) (Додаток №1)

Методичний коментар

- організовує навчання;

- -підвищує в учнів інтерес до початку роботи.

ІІ. Етап цілепокладання (повідомлення теми і мети уроку).

1.Вправа очікування (діти в колі)

Методичний коментар

Метою очікувань є визначення в учнів сподівань від уроку, що допомагає розвивати особисту відповідальність та усвідомити мету навчання.

ІІІ. Етап проектування.

1. Знайомство з планом уроку

-повідомлення гідрометцентру;

- гра «Промінці» (перевірка домашнього завдання);

- вправа-енергізатор «Фруктовий салат»;

- поділ на групи, повторення правил роботи в групі;

- «Ажурна пилка» (робота над новим матеріалом)»

- експрес – тести;

- головоломка «П’ять-ий»

- Гра «Салют

ІV. Етап організації виконання плану діяльності.

1.

- Сьогодні ми продовжимо здійснювати мандрівку на нашому прекрасному лайнері по планеті Земля. А щоб подорож була результативною і корисною візьмемо в дорогу з собою увагу і кмітливість, старанність і активність, віру в себе і, звичайно, багаж зі знаннями.

Під час подорожі важливо, щоб була хороша погода. Тому я запрошую представників гідрометцентру повідомити нам про погодні умови на материках. (Додаток№2)

2. Перевірка домашнього завдання.

Гра «Промінці»

Запиши назви материків, і тоді засяє Сонце – центр сонячної системи.

Методичний коментар

Перевірка д/з в нестандартній ситуації, сприяє розвитку індивідуальних творчих здібностей, є засобом самовдосконалення. Правильно виконане завдання – стимулятор доброго настрою.

Результати (кількість балів відповідає кількості правильних відповідей) заносять до контрольно-оцінювальної картки) (КОК) (Додаток №3)

3. Енергізатор «Фруктовий салат»

Кожен учень отримує своє «ім’я»: «груша», «слива», «банан». Ведучий називає «груша», всі «груші» міняються місцями… Якщо ведучий називає «фруктовий салат» - всі учні міняються місцями.