Краски осени - тематическая беседа-концерт

Оформление:
В зале установлены макеты деревьев в осеннем убранстве. Между деревьями стоят мольберты.
Звучит музыка (по выбору музыкального руководителя). Дети входят в зал и садятся.

Ведущий.
Октябрь — это уже настоящая осень. Пышно убранная и нарядная, она сменяется другой — серой, невидной, в лоскутьях опадающей листвы, грустной, с тихим плачем мелкого дождя, с караванами птиц, улетающих на юг, — словом, превращается в ту " Золушку", которая зовется у нас в России поздней осенью.

Звучит песня " Журавли" (муз. А. Лившица, сл. М. Познанской).
Ведущий.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
Осенние дни рождают у нас разные настроения. Холодный и пасмурный — отзываются в душе тоской и печалью, а солнечный, теплый — рождают светлую радость. Давайте попробуем изобразить смену этих настроений.

Танцевальная импровизация " Солнышко и дождик" (муз. А. Филиппенко).
Ведущий.
А сейчас послушаем, как с помощью музыки композитор передает красоту осенней природы.

Звучит " Осенняя песня" П.И. Чайковского из цикла " Времена года".
Ведущий.
Тихий покой слышится в первой музыкальной фразе. Но вот зазвучали два голоса. Один словно пытается взлететь, разлиться легко и свободно — и тут же бессильно стихает. Очень хочется человеку тепла, счастья. Но сумрачно на душе. Снова взлет — и снова падение. И хочется плакать от непонятной обиды. Второй голос более уверенный. Короткие музыкальные фразы успокаивают, уговаривают, утешают. Я вижу, вы, конечно, узнали музыку. Назовите это произведение! (Ответы детей). Правильно. А о чем рассказала нам эта музыка? Что вы услышали в ней? (Ответы детей).
Из программы О.П. Радыновой " Музыкальные шедевры".
Ведущий.
У композитора — звуки, у художника — краски, у поэта — слово. И каждый из них по-своему описывает это необыкновенное время года. Осень очень любил А.С. Пушкин. Он посвятил ей много прекрасных стихов.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу, приближалась
Довольно скучная пора —
Стоял ноябрь уж у двора.

Песня " Кто сказал, что осень грустная пора? " (муз. О. Девочкиной, слова Г. Якуниной).
Ведущий.
Да, осень — самое выразительное время года. Хочется застыть в восторге от разноцветья осенних красок. Любуйся — не налюбуешься!

Балетный этюд-импровизация " Краски осени" (исполняет взрослый, музыкальное сопровождение — по выбору музыкального руководителя).
Ведущий.
А сейчас я попрошу вас все свои впечатления передать с помощью красок на листе бумаги.

Дети тонируют лист яркими разноцветными красками. Звучит музыка по выбору музыкального руководителя (П. И. Чайковского, А. Вивальди и др.).
Ведущий.
Ребята, посмотрите: ваши рисунки добавили еще больше красок в убранство нашего зала. Послушаем, как это многоцветье передал в своем стихотворении поэт И. Бунин.
Ребенок.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца…
Сегодня так светло кругом,
Такое мертвое молчанье
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье.
Ведущий.
Давайте соберем листочки и споем о них песню.

Песня " Осенний букет" (муз. Т. Попатенко, сл. М. Лаписовой).
Ведущий.
А кто из вас, друзья, видал,
Как все в лесу переменилось?
В лесу был дан осенний бал!
Деревья все принарядились:
Кто в пестрый шелк, а кто в атлас —
Лишь сосны строгие да ели
Свой хвойный бархат — радость глаз —
Опять снимать не захотели.
Нагладив желтый свой батист,
Пришла красавица березка
И вдруг стряхнула первый лист,
Как тонкий волос у прически.
Явившись раньше всех на бал,
Оркестром ветра оглушенный,
С рябиной ясень танцевал,
На удивленье приглашенных.
И, позабыв про этикет,
Так громко клен в ладоши хлопал,
Что сбросил золотой манжет
И сделался чуть-чуть растрепан.
А старый дуб, качавшись в такт,
Не в силах был остановиться.
А вы хотели б тоже так
В осеннем вальсе закружиться?
Н. Асран

Танец с листочками (музыка по выбору музыкального руководителя).
Ведущий.
А теперь, ребята, я предлагаю вам закончить свой рисунок.

Дети рисуют осенний лес и демонстрируют свои пейзажи.
Ведущий.
Согласитесь: вызывает восхищенье детских рук прекрасное творенье!

План-сценарий праздничного концерта в честь 1 сентября

Все номера художественной самодеятельности составляет учитель.

Ведущий.
Первым выступит… Он(а) прочтет стихотворение…
Ведущий.
А какой же праздник без фокусов? Свои фокусы покажет…
Ведущий.
У многих людей есть недостатки. Внимательные люди их замечают и пишут басни. Обычно в баснях рассказывается о животных, но подразумеваются люди. Знаменитым баснописцем был И. А. Крылов. Сейчас вы послушаете басню Крылова " Стрекоза и муравей" в исполнении… Какой же порок осуждает Крылов в этой басне? Чему она нас учит?
Ведущий.
Когда собираются взрослые, они часто рассказывают анекдоты. Думаю, все любят эти понятные и веселые коротенькие истории. Вот послушайте несколько анекдотов, которые нам расскажет…
Ведущий.
…. исполнит танец под мелодию…

Танцевальные номера учителю обычно помогает готовить ученица старших классов.
Ведущий.
Дорогие ребята, думаю, вам очень хочется поделиться впечатлениями о нашем празднике прямо сейчас. Постарайтесь, чтобы ваш разговор за столиком не мешал окружающим, говорите негромко.
Ведущий.
А теперь давайте немного поиграем.

Проводится игра " Кто первый? " В игре участвуют 7 детей. Ставятся 6 стульев по кругу. Все участники игры под музыку ходят по кругу и выполняют команды ведущего. По сигналу играющие должны сесть на стул. Кто не успел — выбывает из игры. Один стул убирают. Игра продолжается до тех пор, пока остаются 2 игрока и 1 стул. Кто займет стул, тот и победитель. Игра проводится 4 раза, чтобы все дети смогли принять в ней участие.
После игры все садятся за столы. Учитель знакомит детей с администрацией школы (директором, завучами, завхозом). Взрослые рассказывают ребятам о своей работе, объясняют, по каким вопросам дети могут к ним обращаться.
Ведущий.
К нам в гости пришли ребята из школьной студии танца. Они покажут вам, чему научились в студии и станцуют…

2-я группа детей исполняет танец.
Ведущий.
В танцевальной студии нашей школы могут заниматься все желающие. Те дети, которые сейчас танцевали, занимались полгода, но уже достигли определенных успехов.
Ведущий.
Русские люди на праздниках любят петь песни. Для вас сейчас споет…

Звучит русская народная песня.
Ведущий.
А вы знаете русского поэта Сергея Есенина? Он написал очень много стихотворений о природе. Кто-нибудь из вас знает, было ли у поэта любимое дерево? Вот сейчас… прочитает стихотворение Есенина, которое подскажет вам ответ на этот вопрос.

Ученик читает стихотворение С. А. Есенина " Белая береза".
Ведущий.
… подготовил для вас загадки. Тот, кто отгадает больше загадок, получит приз.
Ведущий.
А сейчас ваши товарищи, которые умеют играть на музыкальных инструментах, покажут, чему они научились в музыкальной школе.

Звучат по возможности разные инструменты — скрипка и фортепиано, баян и гитара.
Ведущий.
Вы не устали? Давайте немного побегаем. Предлагаю вам игру " Быстро по местам".

Дети делятся на 4 команды. Каждая команда придумывает себе название. По сигналу учителя дети разбегаются по залу. Затем даются различные команды: " В круг! ", " Руки на плечи! " и другие, а дети должны быстро встать в свою команду. Побеждает та группа, которая выполнит задание первой. Игра повторяется несколько раз.
Ведущий.
Теперь, дорогие ребята, мы познакомимся с нашими школьными докторами, поварами и библиотекарями.

Взрослые рассказывают ребятам о своей работе. После этого исполняются песни по выбору учеников, танец, стихотворение.
Ведущий.
Предлагаю провести игру " Второй лишний".

Все играющие встают в круг. Выбираются 2 водящих. Один убегает, другой его догоняет. Убегающий может вбежать в круг и встать перед любым играющим. Тот, кто оказался за ним, должен убегать от водящего. Если водящий догнал убегающего и прикоснулся к нему, то они меняются местами. Тот, кто убегал, будет догонять.
Ведущий.
Наша концертная программа подошла к концу. Каждый из вас принял посильное участие в нашем празднике. Вы все хорошо слушали, активно участвовали в играх. Нам осталось познакомиться с теми, кто заботится о чистоте нашего класса, о сохранности вашей одежды.

Представляются нянечки, работающие в гардеробе и на уборке.
Ведущий.
А теперь давайте все вместе потанцуем.

Звучит музыка, дети приглашают родителей и учителей танцевать.