Семейная сопрограмма

Методика позволяет отобразить в графической форме и сделать предметом анализа особенности внутрисемейных отношений, основанные на предпочтениях. Она помогает учитывать эти предпочтения при организации внутрисемей­ного общения.

Членам семьи задают вопросы о том, с какими членами се­мьи они предпочли бы делать или уже делают какие-то опреде­ленные вещи.

Обычно задаются два рода вопросов:

· С каким членом семьи вы привыкли...?

· С каким членом семьи вам бы хотелось...?

Вот некоторые примеры окончания вопросов:

· ходить в кино

· говорить о личном

· ходить в гости

· составлять планы.'•

· заниматься работой по дому

· сердиться,..„„■

· обниматься

· вести интеллектуальную беседу

· работать вместе

· не иметь ничего общего

· шутить или рассказывать анекдоты

· ругаться

· играть

· обманывать ' "

· не разговаривать ' '

· смотреть телевизор _t: _Л

· заниматься спортом

· читать стихи

· ходить за покупками

· убежать из дома

· поехать на пляж (за город, в центр города, в горы) '"., ■ чему-нибудь научиться

· убираться в доме

· чувствовать себя защищенным, когда он рядом

· чувствовать себя хорошо в его присутствии

· чувствовать себя возбужденно в его присутствии, '.., ■ чувствовать грусть в его присутствии

· чувствовать себя усталым в его присутствии

Ответы на эти вопросы отображаются в виде графической схе­мы, которая затем анализируется. Информацию о символах, ко­торые используются для построения схемы, рекомендуем найти в руководстве Р. Шермана и Н. Фредмана [1997, с. 133].

Модификацией данной методики является игра «Угадай кто» - «Кто в семье...?» Например: больше всего любит стро­ить планы, больше всех командует, больше всех ворчит, са­мый одинокий, самый злой, самый умный, самый смешной, самый теплый, больше подходит для откровенных разгово­ров, самый сильный, самый ловкий, лучший повар, самый щедрый, самый добрый, наиболее склонный к меланхолии, самый умелый, самый большой оптимист/пессимист, самый энергичный.

Для более четкого определения альянсов и отвержений чле­нов семьи просят в ответах на вопросы сделать первый и второй

выборы. Второй выбор при этом может быть обозначен на схеме другим цветом.

Можно выбрать вариант работы, когда в схему включаются возможные ответы членов расширенной семьи.

Считается, что чем более дифференцированной является се­мья, тем более широк разброс взаимных выборов в ответах на заданные вопросы. Тот, кого я выбираю для того, чтобы схо­дить за покупками, необязательно, с моей точки зрения, самый инициативный человек или же самый умелый человек в семье.

Методика хорошо подходит для исследования рассогласова­ния внутрисемейных ролей и ролевых ожиданий. Это зачастую является подоплекой потенциального конфликта или неудов­летворенности.

3.4. Коммуникационная модель психологического консультирования семьи: