Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Приложение к рабочей программе
⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
|
|
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Утянская средняя общеобразовательная школа»
| Рассмотрено на заседанииШМО учителей начальных классов Протокол № _________от «_____» _____________2014г. Руководитель: ___________ Котлярова В. А. | Согласовано Заместитель директора МБОУ «Утянская СОШ» _________ Бычкова Л.Н. «____» _______2014 г. | Утверждено Директор МБОУ «Утянская СОШ» ________ А.С. Пищулов Приказ № ___ от «___» _________201 4г. |
Календарно – тематическое планирование
Внеурочной деятельности
«Этика: азбука добра»
срок реализации: 4 года
возраст обучающихся: 6, 5-12 лет
Составила: учитель начальных классов
Котлярова Виолетта Андреевна
Г.
Календарно-тематическое планирование
| № | Дата | Тема занятия | Содержание деятельности | Воспитательная работа | ||
| По плану | фактически | Теоретические занятия | Практические занятия | |||
| Школьный этикет: 14 ч | ||||||
| Мы пришли на урок. | Беседа | Урок знакомств | Дать представление о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп. | |||
| Правила поведения на уроке. | Познавательная беседа | |||||
| Зачем нужны перемены? | Познавательная беседа | Зачем нужны перемены? | ||||
| Правила поведения на перемене. | Беседа | |||||
| Мы – в школьной столовой. | Познавательная беседа | |||||
| Правила поведения в столовой. | Познавательная беседа | |||||
| Правила поведения в школе. | Беседа | |||||
| Дисциплина в школе и классе. | Познавательная беседа. | Игра | ||||
| Мы пришли в библиотеку | Познавательная беседа. | Игра | ||||
| В библиотеке: люби книгу. | Ответы на вопросы. | Игра | ||||
| В библиотеке: люби книгу. | Познавательная беседа. | Сценки-миниатюры | ||||
| Твоя школа, твой класс: соблюдение чистоты и порядка. | Познавательная беседа. | Викторина | ||||
| Твоя школа, твой класс: соблюдение чистоты и порядка. | Беседа | Игра | ||||
| Сбор информации и выпуск газеты о школьной жизни | Ответы на вопросы. | Практикум | ||||
| Правила общения: 23 ч | ||||||
| Зачем нужны «вежливые» слова. | Познавательная беседа | |||||
| Доброжелательность. | Познавательная беседа | |||||
| Мои товарищи: вежливое обращение к сверстникам. | Беседа | |||||
| Общение по телефону. | Познавательная беседа | |||||
| Мой учитель. | Познавательная беседа | |||||
| Общение со взрослыми | Беседа | |||||
| Добро и зло. | Познавательная беседа. | |||||
| Думай о других: сочувствие – как его выразить? | Познавательная беседа. | |||||
| Эмоции. | Ответы на вопросы. | |||||
| Наши имена. | Познавательная беседа. | |||||
| Моя семья. | Познавательная беседа. | |||||
| Кто и где трудится? | ||||||
| Сопереживание, помощь друзьям. | Беседа | Игра | Получение обучающимися опыта самостоятельной общественной деятельности, ощущение себя гражданином, социальным деятелем, свободным человеком | |||
| Чтение произведение А.Гайдара «Тимур и его команда» | Урок-обсуждение | Игра | ||||
| Чтение произведение А.Гайдара «Тимур и его команда» | Беседа | Ролевая игра | ||||
| Чтение произведение А.Гайдара «Тимур и его команда» | Беседа | Ролевая игра | ||||
| Дал слово — держи его. | Ответы на вопросы | Ролевая игра | ||||
| Диалоги со сверстниками. | Ответы на вопросы | Ролевая игра | ||||
| Диалоги со сверстниками. | Ответы на вопросы | Ролевая игра | ||||
| Без друга в жизни туго. | Ответы на вопросы | Песенный конкурс | ||||
| Дружба – чудесное слово. | Ответы на вопросы | Просмотр мультфильма | ||||
| Сбор информации для книжки-малышки «Добрые дела» | Ответы на вопросы | Практикум | ||||
| Работа над книжкой-малышкой | Ответы на вопросы | Практикум | ||||
| О трудолюбии: 10 ч | ||||||
| Что и кто помогает учиться? | Ответы на вопросы | |||||
| Старательность — помощник в учебе. | Познавательная беседа | |||||
| Как мы трудимся в школе. | Беседа | |||||
| Как мы трудимся дома. | Познавательная беседа | |||||
| Бережливость: каждой вещи своё место. | Познавательная беседа | |||||
| Учусь всё делать сам. | Ответы на вопросы | Просмотр мультфильма | Воспроизводить основные требования к внешнему виду человека в практических и жизненных ситуациях. Оценивать внешний вид человека. | |||
| Взаимопомощь дома и в школе. | Беседа | Викторина | ||||
| Взаимопомощь дома и в школе. | Ответы на вопросы | Игра. Путешествие по станциям. | ||||
| Беречь результаты труда. | Ответы на вопросы | Игра. | ||||
| Пословицы о труде и трудолюбии | Ответы на вопросы | Мини зарисовки | ||||
| Культура внешнего вида: 10 ч | ||||||
| Основные правила Мойдодыра. | Познавательная беседа | |||||
| Содержи в порядке свои вещи. | Беседа | |||||
| Учимся не болеть. | Познавательная беседа | |||||
| О правильном питании. | Познавательная беседа | |||||
| Каждой вещи свое место. | Познавательная беседа | |||||
| Правила личной гигиены. | Беседа | Мини зарисовки | Проводить хронометраж дня, анализировать свой распорядок дня, корректировать его. Оценивать свои действия по подготовке домашних заданий, труда, дежурств. | |||
| Правила личной гигиены. | Познавательная беседа | Ролевая игра. | ||||
| Бережное отношение к своей одежде. | Познавательная беседа | Ролевая игра | ||||
| Свод правил о культуре внешнего вида для школьников в рисунках | Ответы на вопросы | Практикум Мини зарисовки | ||||
| Свод правил о культуре внешнего вида для школьников в рисунках | Беседа | Мини зарисовки Практикум | ||||
| Внешкольный этикет: 9 ч | ||||||
| Правила поведения на улице. | Познавательная беседа | |||||
| Правила поведения в транспорте. | Беседа | |||||
| Правила поведения в гостях. | Познавательная беседа | |||||
| «Спасибо» и «пожалуйста». | Познавательная беседа | |||||
| «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть». | Познавательная беседа | |||||
| Правила поведения в общественных местах. | Беседа | Ролевая игра | Использовать доброжелательный тон в общении. Оценивать характер общения (тон, интонацию, лексику), поведения в общественных местах. | |||
| Правила поведения в общественных местах. | Познавательная беседа | Ролевая игра | ||||
| Бережное отношение к природе. | Познавательная беседа | Экскурсия в парк | ||||
| Составление правил о бережном отношении к природе | Ответы на вопросы | Практикум |
|
|