Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Гендерный подход в коммуникационных исследованиях.
|
|
Гендер - это социальный конструкт, набор характеристик, определенных культурой общества, которые иденитифицируют социальное поведение мужчин и женщин и отношения между ними.
Конструируется через определенную систему социализации, разделения труда, принятые в обществе культурные нормы, роли и стереотипы.
· Патриархатное сознание:
1) жесткое разделение мужских и женских ролей;
2) мужчина - ведущая, активная роль в семье и обществе, а женщина - подчиненная, пассивная;
3) жизненные ценности женщин и мужчин различны: семья и любовь - главные ценности для женщин; дело, работа, самореализация вне семьи - ценности мужчин;
4) предписывание женщине главной ее роли в обществе - роли матери;
5) осуждение ориентации женщины на самореализацию вне семьи, на карьеру, профессиональные достижения;
6) всяческое развитие отличительных черт в поведении девочек;
7) представление естественности патриархатной модели общества;
8) осуждение равных прав женщины и мужчины.
· Феминизм - общественное движение за соблюдение паритета в предоставлении гражданских прав женщинам и мужчинам:
1) осуждение использования биологических половых различий для оправдания жестко закрепленного, подчиненного положения женщины в семье и обществе;
2) неприятие существования в семье и обществе строго закрепленных мужских и женских ролей;
3) осуждение разделения сфер общественной жизни на мужские и женские;
4) убежденность в несправедливости неодинаковых возможностей для самореализации в различных сферах;
5) образ женщины: энергичная, активная, уверенная в себе, стремящаяся к свободе и независимости, деятельная в различных сферах общественной жизни;
6) высокая ценность: профессиональные достижения, карьера, раскрытие собственных возможностей и способностей, стремление к самореализации;
7) предпочтение семейных отношений, не обязывающих женщину всю себя отдавать заботе о других;
8) воспитание детей должно максимально стремиться к равному участию отцов и матерей в жизни ребенка;
9) осуждение отношения к женщине как объекту сексуального угнетения;
10) неприятие двойных стандартов в общественной морали в оценке поведения мужчин и женщин в различных сферах жизни;
11) необходимость глубокого осознания женщинами своего подчиненного положения, желания перемен в общественной роли женщины и понимания важности практических действий в этом направлении.
Гендерная слепота – непризнание того факта, что гендер является одним из основных показателей жизни общества.
Гендерные исследования -междисциплинарная исследовательская практика, применяемая для анализа социальных трансформаций и систем доминирования в обществе.
Гендерные роли - поведение, которое определяет статус мужчин и женщин в обществе.
Гендерный анализ – это процедура, направленная на выявление конкретного содержания гендерных отношений в конкретной ситуации или в связи с реализацией конкретного проекта по изменению этой ситуации.
· Общие принципы гендерных исследований:
1) релятивизация пола, признание его социально и культурно конструируемым феноменом;
2) признание гендера феноменом культуры à правомерность изучения манифестации М и Ж в языке и особенностей проявления в коммуникации.
· Шаги гендерного анализа:
1. Определение проблемы (учет сторон в проблеме, их привлечение в процесс, учет многообразия (культурного и т.п.), мнение организаций и исследователей, учет правительственных целей по достижению равенства).
2. Определение желаемых/ожидаемых результатов. (курс правительства, возможная помощь организаций, последствия).
3. Сбор информации (обработка данных, метод сбора, компенсация затрат, ознакомление с документами, оценка вопросов и охвата групп).
4. Разработка и анализ вариантов (оценка выгодности варианта для разных групп, оценка необходимости консультации с организациями, предложения групп по решению проблем).
5. Коммуникация (доведение информации о последствиях до сведения, оценка рекомендаций по применению политики, оценка доступа к информации М и Ж, выражение признательности, оценка возможности распространения аспектов политики).
6. Оценка (степень включенности принципа гендерного равенства, измерение влияния проводимого курса, решение вопроса об организации контроля и оценки).
5. Коммуникативный процесс: основная схема.
Коммуникативный процесс - непрерывное взаимодействие участников коммуникации.
· Гуманитарное изложение структуры процесса коммуникации ( Г. Лассуэлла): 5 наиболее его значимых компонентов:
Кто говорит? — Что сообщает? — Кому? — По какому каналу? — С каким эффектом?
· Системная модель информационно-коммуникационных процессов имеет следующие части:
1) передающая — коммуникант, являющийся источником сообщений;
2) передаваемая — сообщение, которое формируется (кодируется) с помощью символов;
3) канал — путь (средство) физической передачи сообщения, в котором действует помеха, искажающая сообщение;
4) принимающая — реципиент, получающий искаженное каналом сообщение и расшифровывающий его с помощью декодера.
|
|