ААААААҚазақ әдебиетін оқыту әдістемесі 6 страница

Қ андай сабақ тү рі аталғ ан Дә стү рлі

Қ иял-ғ ажайып ертегілерге қ айсылары жатады: *«Кү н астындағ ы Кү нікей қ ыз»*«Алтын сақ а»*«Керқ ұ ла атты Кендебай»

Қ ұ рмаш қ ай шығ арманың кейіпкері? “Кө ксерек”

Л

Лекциялық ә діс қ ай сыныптарғ а тиімді? *9-сыныпта*10-сыныпта*11-сыныпта

Лирика жанрының тақ ырыптық тү рлері: * Философиялық лирика*Саяси лирика*Табиғ ат лирикасы

Лирикада қ андай кейіпкер бар: * «Мен» бірінші орынғ а шығ ады*Лирикалық *Автордың ө зі

Лирикалық шығ армалар нешінші сыныптарда кө п оқ ытылады: *Жоғ ары сыныптарда

Лирикалық шығ армаларды 5-8 сыныптарда оқ ытуда кө ң іл бө лінетін мә селелер: * Ә деби-теориялық бастапқ ы ұ ғ ым беру*Ө лең ді ә уенмен оқ уғ а кө ң іл бө лу*Ө лең дегі ақ ынның кө ң іл кү йін бағ дарлату

Лириканы 5-6-сыныптарда оқ ыту ерекшеліктері: *Лирика туралы нақ ты теориялық ұ ғ ым беру*Зерттеушілердің ғ ылыми пайым-тұ жырымдары*Мә тіндік мысалдар арқ ылы дә лелдемелер

Лириканы 5-8 сыныптарда оқ ыту ерекшеліктері: * Ақ ын кө ң іл кү йін бағ дарлату, оқ ушы сезімін байқ ау

Лириканы 5-8 сыныптарда оқ ыту ерекшеліктері: *Лирика туралы алғ ашқ ы теориялық ұ ғ ым беру

Лириканы 5-8 сыныптарда оқ ыту ерекшеліктері: * Мұ ғ алім ө лең нің поэтикалық кө ркем тіліне мә н беріп оқ ушылармен жұ мыс жү ргізуі

Лириканы 5-8 сыныптарда оқ ыту ерекшеліктері: * Ө лең ді алдын ала ү йге оқ уғ а беру

Лириканы 5-8 сыныптарда оқ ыту ерекшеліктері: * Ө лең ді мә нерлеп оқ у

Лириканы 6-7-сыныптарда оқ ыту ерекшеліктері: *Ө лең ді алдын ала ү йген толық оқ уғ а беру*Лириканының тү рлерімен таныстыру*Ақ ынның ө зіндік кө ң іл-кү й жайы, ой-ауаны

Лириканы 7-8-сыныптарда оқ ыту ерекшеліктері: *Мұ ғ алім ө лең нің поэтикалық кө ркем тілі жайлы ә ң гімесі*Лирикалық ө лең дер тү рлері, табиғ аты, оның мысалдары*Мұ ғ алімнің сыныппен шығ армашылық жұ мыстары

Лириканы мә нерлеп оқ у барысында: * Оқ ушы тың дай білуге*Сыныптастарының оқ уларына бағ а беру, кемшіліктерін ө здері бақ ылап тү зету*Ө з дауыстарын тың дау

Лириканы оқ ыту ерекшеліктері* лириканың ішкі мазмұ ны*характері арқ ылы келуі

Лириканы оқ ытудың басты мақ саттары* Оқ ушыларды поэзияны сү юге баулу*Оқ ушыларды поэзияның кестелі тілін сезіне білуге баулу*Оқ ушыларды ә демі, кө ркем сө йлей білуге баулу

Лириканы оқ ытудың ерекшеліктері: *Интонациялық *фонетикалық *синтаксистік

Лириканы ө ткенде қ андай трио сабақ ө туге болады: * Қ азақ ә дебиеті, орыс ә дебиеті, бейнелеу ө нері

Логикалық кідірісті анық тау: * Ерекше кө ң іл бө летін тұ с*Сө з мағ ынасына назар аудару ү шін*Ой екпініне қ арай

М

М.Ә уезов стилін айқ ындайтын шығ армасы *? «Қ араш-қ араш оқ иғ асы» повесі*«Абай жолы» романы*«Кө ксерек» ә ң гімесі*Қ азақ тың бас ақ ыны жайындағ ы шығ арма? *19 ғ. екінші жартысын қ амтитын шығ арма?

М.Ә уезов стилін айқ ындайтын шығ армасы: *" Қ араш-қ араш оқ иғ асы" повесі*" Абай жолы" романы*" Кө ксерек" ә ң гімесі

М.Ә уезов стилін айқ ындайтын шығ армасы: * «Абай жолы» романы*XIX ғ. екінші жартысын қ амтитын шығ арма*Қ азақ тың бас ақ ыны жайындағ ы шығ арма

М.Ә уезов шығ армашылығ ын терең детіп оқ ыту қ ай сыныпта жү ргізіледі: *11- сынып

М.Ә уезовтың «Абай жолы» роман-эпопеясының бірінші кітабының бө лімдері: *Бел-белесте*Ө рде*Қ айтқ анда

М.Ә уезовтың «Ең лік – Кебек» трагедиясында автор Абыз арқ ылы нені бейнелеген: *Халық даналығ ын*Махаббат, достық қ орғ аушысын*Мейірбандық, ізгілікті

М.Ә уезовтың «Қ араш-қ араш» оқ иғ асынан ү зінді қ ай сыныпта беріледі: * 8-сыныпта

М.Ә уезовтың оқ улық тары: *«Ә дебиет тарихы»*«Новый аул»*«Жеткіншек»

М.Ә уезовтің «Кө ксерек» ә ң гімесі қ ай сыныпта оқ ытылады* 7-сынып

М.Ә уезовтің «Кө ксерек» ә ң гімесі нешінші сыныпта беріледі: *7-сынып

М.Ә уезовтің «Қ орғ ансыздың кү ні» ә ң гімесіндегі кейіпкерлер: * Ақ ан*кемпір*Қ алтай, Ғ азиза

М.Ә уезовтің оқ улық тары *«Ә дебиет тарихы»*«Новый аул»*«Жеткіншек»

М.Дулатов шә кірттердің жаң а бағ дарламалар арқ ылы білім алуына, ғ ылыми дидактиалық қ ағ идаларғ а сә йкес сабақ жү ргізуге мә н бергенін қ андай ең бектерінен байқ ауғ а болады * «Мұ ғ алімдерге» мақ аласы*«Қ ирағ ат» кітабына жазғ ан алғ ы сө зі

М.Дулатовтың оқ у, ә дістемелік ең бектері: *«Оқ у қ ұ ралы»*«Қ ирағ ат»*«Есеп қ ұ ралы»

М.Дү йсебаева фонетикалық талдауғ а мынадай талаптар қ ояды: * сабақ та алынатын мысалдардың дұ рыс жазылуына, дұ рыс айтылуына ерекше назар аудару қ ажет*фонетиканы оқ ытумен орай мысалды ү немі сө йлем тү рінде алмай, жеке сө з, сө з тіркесі арқ ылы да айтайын деген ойын дә лелдеуге бағ ыт берутиімді*оқ ушыларғ а берілетін мысал мен жаттығ уларды прозалық, поэзиялық шығ армалардан алғ ан тиімді

М.Жұ мабаев «Педагогика» атты ең бегінде кө рсеткен тә рбиенің 4 тү рі: *Сұ лулық тә рбиесі*Ақ ыл тә рбиесі, қ ұ лық тә рбиесі*Дене тә рбиесі

М.Жұ мабаевтың оқ улық тары: *«Сауатты бол»*«Бастауыш мектепте ана тілін оқ ыту»*«Педагогика»

М.Жұ мабайұ лының оқ у-тә рбие мә селесіне байланысты жазғ ан ең бегі: *«Педагогика»

М.И. Махмутов оқ ыту ә дісіне сә йкес келетін оқ у ә дістері* Ақ парат беру ә дісі*Тү сіндіру ә дісі*Ынталандыру ә дісі

М.Қ абанбаев ө зінің бала кейіпкерлерінің бойына қ андай қ асиеттерді ү стейді? * Қ айырымдылық *Адалдық *Ү лкенге ізеттілік

М.Мағ ауинның «Бір атаның балалары» деген шығ армасынан нешінші сыныпқ а ү зінді беріледі: * 6- сынып

Мағ жан Жұ мабаев айтқ ан баланың эстетикалық (сұ лулық) сезімдерін ө ркендету жолдары* Балағ а жаратылыс сұ лулығ ынан лә ззат алғ ызу*Баланың маң айындағ ы нә рсенің бә рі жинақ ты, ретті, таза болсын*Баланы сұ лу искусствомен терең таныстыру керек

Мағ жан Жұ мабаевтың 5-сыныпта оқ ытылатын ө лең дер: *«Балалық шақ»*«Қ ысқ ы жолда»*«Сағ ындым»

Мазмұ ндама бірнеше тү рге бө лінеді* мә тін жуық жазылатын, ең басты оқ иғ алар теріп жазылатын, бір оқ иғ аның айналасында, шығ армашылық бағ ытта

Мазмұ ндама жаздыруғ а қ ойылатын шарттар*мә тін толық оқ ылады *мә тіндегі кей тіл фактілеріне талдау жасалады*мазмұ ны таныстырылады

Мазмұ ндама жаздыруғ а қ ойылатын шарттар: * Мә тін толық оқ ылады*Мә тіндегі кей тіл фактілеріне талдау жасалады*Мазмұ ны таныстырылады

Мазмұ ндама жазуғ а дайындық қ алай жү ргізіледі? *Мұ ғ алім оқ ылғ ан мә тінді ауызша ық шамдап баяндайды*Оқ ушылардың бір-екеуі қ ысқ аша ауызша айтып кө реді*Мә тін мазмұ ндама жазылар алдында кемінде екі рет оқ ылады

Мазмұ ндама мынадай бірнеше тү рге бө лінеді: *Мә тінге жуык жазылатын мазмұ ндама*Ең басты оқ иғ аларды ғ ана теріп жазатын мазмұ ндама**Біроқ иғ аның айналасында ғ ана жазылатын шығ армашылық бағ ытта мазмұ ндама

Мазмұ ндамағ а қ ойылатын талаптар: * Мә тінге жақ ын мазмұ ндау*Сө здік қ ордың сақ талуы*Мә тіннің жү йелі баяндалуы

Мазмұ ндаудың тү рлері* Мә тінге жуық мазмұ ндау*Қ ысқ аша мазмұ ндау*Шығ арманың жағ ын ө згертіп мазмұ ндау
Қ азақ ә дебиеті бағ дарламаларында орта мектептегі ә дебиет пә ні бойынша сыныптан тыс оқ у ауқ ымының ү ш тү рі кө рсетіліп келеді, олар: * міндетті оқ уғ а жә не талдауғ а ұ сынылатын шығ армалар*ө здігінен оқ уғ а жә не сыныпта пікір алысуғ а*сыныптан тыс ерікті оқ уғ а

Мазмұ ндаудың тү рлері: * Мә тінге жуық мазмұ ндау*Қ ысқ аша мазмұ ндау*Шығ арманың жағ ын ө згертіп мазмұ ндау

Мазмұ ндаудың тү рлері: * Сурет бойынша жазылатын мазмұ ндама*Мә тінге жуық жазылатын мазмұ ндама*Шығ армашылық бағ ыттағ ы мазмұ ндама

Мазмұ ндаудың тү рлері: * Толық мазмұ ндау*Қ ысқ аша мазмұ ндау*Кө ркем мазмұ ндау

Мазмұ ндаудың тү рлері: *Толық мазмұ ндау*Қ ысқ аша мазмұ ндау*Шығ армашылық мазмұ ндау

Мазмұ ндаудың тү рлері? *мә тінге жуық мазмұ ндау*қ ысқ аша мазмұ ндау*шығ арманың жағ ын ө згертіп мазмұ ндау

Мазмұ ндаудың тү рлері? *Сурет бойынша жазылатын мазмұ ндама*Мә тінге жуық жазылатын мазмұ ндама*Шығ армашылық бағ ыттағ ы мазмұ ндама

Мақ тауғ а арналғ ан ө лең тү рі Элегия

Мақ тұ мқ ұ лының 9-сыныпта қ андай шығ армаларын оқ ыту ұ сынылғ ан: *«Ақ ырзаман»*«Тү ркімен тағ дыры»*«Боларсың»

Мә нерлеп оқ у шарттарының бірі-кідіріс.Оның тү рлері: *Логикалық кідіріс*Психологиялық кідіріс*Грамматикалық кідіріс

Мә нерлеп оқ уғ а қ ойылатын талап: * Ө лең табиғ атына сай оқ у

Мә нерлеп оқ удың мақ саты: *оқ ытушығ а кө ркем туындының эмоциялық -эстетикалық ә серін сезіндіру*кө ркем мә тінге жан беру ә р сө здің мә ні мен мағ ынасын, сө з баяуларының нақ ышты сезе білу*кө ркем мә тіндегі айтар ой мен поэтикалық кө ркемдікті ө здеріне болжату, тү сіндіру, мә тінді талдау дағ дыларын дамыту

Мә нерлеп оқ удың негізгі шарттары: * Грамматикалық кідіріс*Логикалық кідіріс*Психологиялық кідіріс

Мә нерлеп оқ удың шарттары: *Демді дұ рыс алу*Кідірісті сақ тап оқ у*Сө з тү йдегін айырып оқ у

Мә тін бойынша жұ мыс істеуде кө зделетін мақ саттар: * Оқ ушының логикалық ойын жетілдіру*Киносценарий қ ұ растыру*Шығ арманы автор ізімен талдау

Мә тін бойынша жұ мыс істеудің негізгі тү рлері *Мә тінді оқ у*Мә тінге жоспар жасау*Мә тінді мазмұ ндау

Мә тін оқ у мақ сатына қ арай қ алай бө лінеді? * Тү сініп оқ у*Танысу тү рінде оқ у*Кө ру тү ріндегі оқ у

Мә тіндегі тү сініксіз сө з бен ұ ғ ымдарғ а тү сініктеме беру қ ай кезең де жү ргізіледі* Ә р кезең де*Сабақ соң ында*Мұ ғ алім қ алағ ан кезде

Мә тіндегі тыныс белгілеріне тоқ талып оқ у* Грамматикалық кідіріс*Психологиялық кідіріс*Логикалық кідіріс

Мә тінді қ ысқ артып мазмұ ндаудағ ы негізгі амал* Жоспарды сұ раулы сипатта қ ұ ру*Ойды ық шамдап айтуғ а дағ дыландыру*Қ ысқ аша қ орытуғ а баулу

Мә тінді оқ уда мынадай дағ дылар игертіледі: * Мә тін мазмұ нын толық тү сіну*Оқ ығ ан мә тінге ө зінің кө зқ арасын білдіру*Оқ у арқ ылы мә тін сипатын анық тай алу

Мә тінді оқ уда оқ ушылар игеретін дағ дылар: *Мә тін бойынша сұ рақ қ а жауап бере алу*Мә тінге кө зқ арасын білдіру*Мә тін мазмұ нын толық тү сіну

Мә тінмен жұ мыс істеудің басты формалары: *Кө ркем туындыдағ ы жазушы ойы, идеясына кө з жү гірту*Кө ркем туынды композициясын талдау*Жазушы стиліне талдау жасау

Мектеп жасына қ абылдау неше жастан басталады: * 6 жас

Мектеп қ абырғ асындағ ы барлық оқ ушылардың біліміне жауапты: *Мектеп директоры*Мектептің оқ у ісі жө ніндегі орынбасары*Мұ ғ алімдер

Мектеп оқ ушыларының ә дебиет сабағ ы бойынша ғ ылыми ізденістерінің бастауы: * Реферат жазу*Баяндама жазу*Рецензия жазу

Мектеп практикасында жоспардың неше тү рі қ олданылады? 3

Мектеп тә жірибесінде кез келген сабақ тың қ ұ рылысы белгілі бір бө ліктерден қ ұ ралып тұ рақ танғ ан тү рлері *Жаң а бағ дарламалық материалдарды мең геру*Жаң а материалды бекіту*Оқ ушының білімін бақ ылау*Ү й тапысрамасы*Білімді жү йелеу

Мектепте ә деби білім беру кезең дері *2-4-сыныптар*5-9-сыныптарда*10-11-сыныптарда

Мектепте ә деби білім беру оқ ытудың, білім берудің жү йелі, жалғ аспалы, бірізділік принциптерін басшылық қ а ала отырып, қ анша кезең нен тұ рады: *1-кезең: 1-4 сыныптар; 2- кезең: 5-8 сыныптар; 3- кезең: 9-11 сыныптар

Мектепте ә деби білім беру кезең дері: *1-4 сыныптар*5-8 сыныптар*9-11 сыныптар

Мектепте ә деби білім беру оқ ытудың, білім берудің жү йелі, жалғ аспалы, бірізділік принциптерін басшылық қ а ала отырылып, жү ргізілудің кезең дері: *1-4 сыныптар*5-8 сыныптар*9-11 сыныптар

Мектепте ә деби білім беру оқ ытудың жү йелі, жалғ аспалы, бірізділігі принциптерін басшылық қ а ала отырып жү ргізіледі. Оның бірінші кезең інің маң ызы не: *Оқ ушы ынтасын қ алыптастыру

Мектепте ә деби білім беруде басшылық қ а алынатын оқ ыту принциптері: * Жү йелілік*Жалғ аспалы*Бірізділік

Мектепте ә деби білім берудің алғ ашқ ы кезең і қ ай сыныптарды қ амтиды: *1 – 4-сыныптар

Мектепте ә деби білім берудің бірінші кезең інің негізгі мақ саты: *Оқ уғ а ү йрету*Мазмұ ндауғ а дағ дыландыру*Кө ркем туындығ а ынта қ алыптастыру

Мектепте ә деби білім берудің ү шінші кезең інің (9-11 сыныптар) мақ саттары: *Ә дебиет сынынан білім беру*Ә дебиет тарихынан білім беру*Ә дебиеттік ғ ылымнан білім беру

Мектепте ә деби шығ арманың тілін оқ ып ү йренудегі кө зделетін мақ сат: * Сө здің эстетикалық рең -бояуын аң ғ арту*Тілдің ажар, кө рік беретін қ асиетін тану*Сө здің ә сер еткіштік кү шін байқ ату

Мектепте ә дебиет пә ндерін оқ ытуғ а арнап қ осымша ә дістемелік нұ сқ аулық тар жазғ ан ә діскер-мұ ғ алімдер: * Б.Ә рінова*Қ.Бітібаева*Г.Қ ұ рманбаева

Мектепте ә дебиет пә нін оқ ытудағ ы басты объект–* Оқ ушы

Мектепте ә дебиеттен білім берудің тә рбиешілік мақ саты: * Эстетикалық сезімдерін, талғ амдарын тә рбиелеу*Адамдық барлық жақ сы қ асиеттерге баулу*Туғ ан халқ ының тілі, оның ә дебиетіне деген ұ лттық сезімдерін тә рбиелеу

Мектепте ә дебиетті оқ ытудың кү ре тамыры нелер болып табылады: *Кө ркем мә тінді оқ у мен талдау

Мектепте ә дебиетті оқ ытудың кү ре тамыры нелер болып табылады: *Кө ркем мә тінді оқ у мен талдау

Мектепте ә дебиетті оқ ытудың кү ре тамыры нелер болып табылады: * Кө ркем мә тінді байыптап оқ у*Мә тіннің мазмұ нын игеру*Шығ арманың образдар қ атарын талдай білу

Мектепте жаздырылатын мазмұ ндама тү рлері* Мә тінге жуық жазылады*Ең басты оқ иғ алардығ ана теріп жазатын мазмұ ндама*Бір оқ иғ аның айналасында ғ ана жазылатын мазмұ ндама

Мектепте кө ркем шығ арманы оқ уғ а баулу, оқ ырман ретінде қ алыптасту сатылары: * Кіші жастағ ылар (5-7 сынып)*Ересек жастағ ылар (8-9 сынып)*Ү лкен жастағ ылар (10-11 сынып)

Мектепте кө ркем шығ арманы талдаудағ ы ең маң ызды нә рсе: *Шығ арманың композициясы*Оқ ушының шығ армағ а ө зіндік кө зқ арасы*Оқ ушының шығ арма жө ніндегі пікірі

Мектепте қ азақ ә дебиетін дербес пә н ретінде оқ у жоспарына еніп оқ ыла бастауы нешінші жылдан бастап есептелді: * 1932

Мектепте оқ у ү рдісінде мұ ғ алімнің тарапынан жасалатын жоспарлар: *Кү нтізбелік жоспар*Тақ ырыптық жоспар*Сабақ жоспары

Мектепте оқ ытылатын ауыз ә дебиетінің ірі жанрлары: *Эпостық жырлар*Ертегілер*Айтыстар

Мектепте ө ткізілетін сабақ тың қ алыптасқ ан қ ұ рылымы: * Ұ йымдастыру кезең і, оқ ушы білімін анық тау*Сабақ ты бекіту, ү йге тапсырма беру*ү й тапсырмасы, жаң а материалды тү сіндіру

Мектепте шетел ә дебиетін оқ ытудың маң ызы неде: * Оқ ушының дү ниетанымын, білімін терең дету ү шін

Мектепте шетел ә дебиетін оқ ытудың маң ызы неде: *Оқ ушының дү ниетанымын кең ейту*Білімін терең дету, дамыту*Шетел мә дениетін, тұ рмысын білдіру

Мектепте шығ арма жаздыру тү рлері *Оқ у бағ дарламасындағ ы кө ркем мә тінді талдап жазу*Мұ ғ алім ұ сынғ ан еркін тақ ырып бойынша*Оқ ушының оқ ығ ан кітабы, спектаклі, киносы бойынша

Мектептегі ең кө п тарағ ан, тә жірибеде жиі пайдаланылатын жазба жұ мыстарының ішінде кү рделісі де, ең маң ыздысы қ айсы: * Шығ арма

Мектептегі кө п шулайтындар, тез қ имылдап, тез шешім қ абылдайтындар қ анша жастағ ы оқ ушылар: * 10-12 жас

Мектептегі оқ у процесінде ү ш жоспар жү зеге асады: *Кү нтү збелік*Тақ ырыптық *Сабақ жоспары

Мектептегі оқ у-тә рбие жұ мысының жоспарлары: *Мектептің жылдық оқ у жұ мысының жоспары*Кү нтізбелік-тақ ырыптық оқ у жоспары*Кү нделікті сабақ жоспары

Мектептің қ ай тү рі аталғ ан? * Лицей

Мектептің тү рі: *лицей*жалпы білім беретін беретін*жеке меншік

Мемуарлық шығ арма*«Тар жол, тайғ ақ кешу»*«Ақ ан жә не революция»*«С. Сейфуллин»

Методика сө зінің қ азақ ша баламалары: * Ә діс*Тә сіл*Амал, жол

Модель жү йесі: * макет*сұ лба*кесте

Модульдік оқ ыту дегеніміз: * ұ йымдастыру қ ұ ралы*білім мазмұ нын ә р қ ырынан жетілдіру*теориялық жә не практикалық білімді қ амтамасыз етудің қ ұ рылымдық жү йесі

Модульдік оқ ыту технологиясы бойынша сабақ қ ұ рылымының бө лімдері: * Кіріспе*Сө йлесу*Қ орытынды

Модульдік оқ ытуда интерактивті тақ таны қ ажетті жағ дайларда пайдалану* сызбаларда * электронды оқ улық та * зертханалық тә жірибеде

Модульдік оқ ытудың ерекшеліктері* Оқ ытудың мақ саты айқ ын, нә тижесі белгілі*Оқ у мә тіндері бө ліктерге бө лінеді*Ә р бө ліктің мазмұ ны, қ ұ рылымдық элементтерінің болатындығ ы

Модульдік оқ ытудың негізін салғ ан кім: * Беспалько

Модульдік оқ ытудың ұ тымды екенін айтқ ан ғ алымдар: * Байсалов, Кү дебаева, Оралбаева, Жақ сылық ова, Жанпейісова, Бейсембаева, Нуртаева

Модульдік технологияларды зерттеуші ғ алымдар: * Нұ рғ алиева*Қ ұ сайынов*Мусин

Монолог дегеніміз: * кейіпкердің кө пшілікке қ арата немесе ө зіне арнап айтқ ан сө зі*кейіпкердің ішкі жай-кү йін бейнелеу тә сілі*кейіпкердің толғ аныс-тебіренісін бейнелеу тә сілі, екі кейіпкердің сө йлесуі

Мұ ғ алім кейіпкер тұ лғ асын қ алай тү сіндіреді: * Алдымен шығ арма кейіпкерлері таныстырылады*Турамінездейді*Жанама мінездейді

Мұ ғ алім ә дебиеттану барысында, кө ркемдікті ашуда негізінен қ андай мә селерге кө ң іл аударады: *Кө ркем туындағ ы авторлық кө зқ арасқ а*Кө ркем туындыдағ ы мазмұ н мен пішін бірлігіне*Суреткердің кө ркемдік тә сіліне

Мұ ғ алім басты тұ лғ а болуы ү шін оғ ан қ ойылатын талаптар: *Педагогтық ә деп жә не ұ стаздық шеберлік

Мұ ғ алім басты тұ лғ а болуы ү шін оғ ан қ ойылатын талаптар: * Педагогтік ө неге-ә деп*Ерік-жігер, ұ стамдылық *Ә деби ә ң гімелеп, мә нерлеп сө йлей алу

Мұ ғ алім кү нтізбелік жоспар жасауда басшылық қ а алатын дү ниелер: *Нормативті оқ у қ ұ жаттары*Оқ улық *Оқ у бағ дарламасы

Мұ ғ алім оқ у модулінің барлық уақ ытына есептелген оқ у материалын қ ысқ аша белгілік ү лгілерге сү йене отырып тү сіндіретін ә діс тү рлер *презентация*сызба*кесте

Мұ ғ алім ө з жұ мысын бағ дарламағ а сү йене отырып жоспарлауы тиіс пе: * Кейде керек болады

Мұ ғ алімге қ ойылатын талаптар: * Зерттеушілік, іскерлік, ұ йымдастырушылық

Мұ ғ алімдерге» атты мақ аласында Міржақ ып Дулатов ә дебиет пә ні бағ дарламасының мынандай мақ саттарын атағ ан: *Қ ирағ аттап оқ ыту*Баяндап оқ ыту*Жақ сы тә рбиені қ оса беру

Мұ ғ алімнің ауызша баяндау ә дістері: *Тү сіндіру ә дісі*Эвристикалық ә діс*Демонстрациялау ә дісі

Мұ ғ алімнің кә сіби шеберлігіне қ ойылатын талаптар: * тиімді ә діс-тә сіл*бағ алау*алғ ан білімді саралау

Мұ ғ алімнің кө ркем мә тінді оқ уы: *Кітаппен оқ у*Жатқ а оқ у*Кітаппен оқ у жә не жатқ а оқ у

Мұ ғ алімнің кө ркем туындыны жалпылап, шолу бағ ытында қ арастыратын талдау тү рі: *Шолу бағ ытындағ ы талдау

Мұ ғ алімнің оқ ытудағ ы іс-ә рекеттері тө мендегі жайттарғ а байланысты: * Оқ ыту теориясына жетіктігіне*Оқ у ә дісінің жү йесін мең геруіне*Шә кіртпен ынтымақ ты жұ мысына

Мұ ғ алімнің ө зінің сабағ ын ү лкен ізденіспен, шеберлікпен тү рлендіруі: *Берілетін оқ у мазмұ нының ғ ылымилығ ына*Сабақ тың ө мірмен, қ оршағ н ортамен байланысына*Сабақ тың тә рбиелік мә ніне айрық ша назар берумен ерекшеленеді

Мұ қ ағ али Мақ атаевтың 5-сыныпта оқ ытылатын ө лең дері: *«Фантазия»*«Барлығ ы да сендердікі»*«Мен таулық пын»

Мұ қ ағ али Мақ атаевтың шығ армалары оқ ытылатын сыныптар: * 5-6*8-9*11

Мұ сылмандық рә сімдерін таратушы оқ у орны: * медресе

Мұ хтар Ә уезов ертегілерді былайша топтастырғ ан ...*Хиял-ғ ажайып*Хайуанат жайындағ ы*Салт

Мұ хтар Ә уезовтің «Қ араш-қ араш» оқ иғ асындағ ы Бақ тығ ұ лғ а тә н қ асиеттер: *жү ректілік*мейірімділік*қ айтпас қ айсарлық

Мұ хтар Ә уезовтің 11-сыныпта оқ ытылатын шығ армалары: *«Абай жолы» эпопеясы*«Ең лік-Кебек»*«Тү нгі сарын»