ІІ. Модульмен гипермәтінге сүйеніп, жауаптың дұрысын анықтаңыз.

1. Идентификация -...

А) белгілі бір адамды тү сініп білу ү шін басқ а адамдардың пікірлерін пайдалану

В) басқ а адамды ө зіне ұ қ сатып тү сіну

С) басқ алармен ү йлесімділікте болу

Д) қ арым-қ атынаста екі бірдей эмоция мен сезімнің қ осарлана жү руі

Е) дұ рыс жауабы жоқ

2. Қ арым-қ атынасқ а тү сушілердің психологиялық, физиологиялық жағ дайлардың алмасып отыруы – бұ л қ ай қ арым-қ атынастың тү рі болып табылады?

А) Конвенциондық қ арым-қ атынас

В) Мотивациялық қ арым-қ атынас

Г) Іс-ә рекеттік қ арым-қ атынас

Д) Когнитивтік қ арым-қ атынас

Е) Вербальді қ арым-қ атынас

3. Кә сіби қ арым-қ атынас мә дениетінің ө лшемі:

А) Адамды жеке тұ лғ а ретінде мойындау

В) Тұ лғ аны тә рбиелеу мен мә дениет пен шығ армашылық тың потенциалдық қ арым-қ атынасына мә н беру

Г) Қ арым-қ атынастың дә стү рі мен қ ұ ндылығ ын қ арым-қ атынас нормасымен дамытушылық потенциалды біліп отыру

Д) Қ арым-қ атынас қ ұ руда кә сібилікке мұ қ таждық

Е) Қ арым-қ атынас мағ ынасы мен мазмұ нын тү сіну

4. Қ арым-қ атынас педагогикасы ө зінің аймағ ында қ андай кә сіптік қ ызметті қ амтымайды? (кә сіби бағ дарлау жү йесі бойынша)

А) Ағ артушылық

В) Диагностикалау

Г) Кең ес беру

Д) Бейімделу

Е) Жү йелілік

5. Қ арым – қ атынас дегеніміз не?

А) іс – ә рекет, қ атынас, ө зара тү сіну жә не ө зара ә сер ету

В) ө зара ә рекеттестік, байланыс ұ ғ ымдарымен байланыста болуы

С) «коммуникативті іс – ә рекет» ұ ғ ымымен синоним деп қ арау

Д) екі(немесе одан да кө п) адамдардың бір – бірімен қ атынастары

Е) адамдардың бір – бірін қ абылдауы

6. «Қ арым – қ атынас» ұ ғ ымында біз оны «коммуникативті іс – ә рекет» ұ ғ ымымен синоним деп қ арастыратын ғ алым?

А) А.Н.Леонтьев

В) Т.И.Суркова

С) М.С.Каган

Д) М.И.Лисина

Е) Л.П.Буева

7. Психологиялық, педагогикалық зерттеулерде педагог пен балалар арасындағ ы қ арым – қ атынас мә селесін анық тауда арнайы қ андай ұ ғ ым қ олданылады?

А) «педагогикалық қ арым – қ атынас»

В) «қ арым – қ атынас»

С) «педагогика»

Д) «психология»

Е) «психологиялық педагогика»

8. Педагогикалық қ арым – қ атынас негізінде балалардың қ андай позициясы қ алыптасып жетіледі?

А) мінез – қ ұ лық, адамгершілік

В) қ арым – қ атынас арқ ылы

С) басқ а адамды танып білуге

Д) адамдардың бір – бірін қ абылдауы

Е) мә лімет беру – алмасу

9. Педагогикалық қ арым – қ атынас формасы?

А) балалар мен педагог

В) психолог

С) педагог

Д) педагог психолог

Е) балалар

10. Қ арым – қ атынас стилін педагогтың балаларғ а ә леуметтік психологиялық ә сер етуінің дара типологиялық ерекшелігі деп анық тағ ан ғ алым?

А) Я.Л.Коломинский

В) А.А.Леонтьев

С) В.С.Мухина

Д) В.А.Петровский

Е) В.Ф.Моргун

ІІІ. Модуль мен гипермә тіне сү йеніп, схеманы толтырың ыз.

1. Педагогикалық қ арым-қ атынаста кездесетін кемшілдіктер

2. Педагогқ а қ ойылатын талаптар

3. Педагогикалық ө зара ә рекеттесуде болатын қ иындық тар: