Уроков русского языка в 7 классе (140 часов; 4 часа в неделю)

14 часов – контрольные работы 22 часа (8 часов текстоведение + 14 часов УРР)

4 часа – резерв 102 часа на изучение языковых тем

№ урока

Количество часов

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Технологии

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

план

факт

Язык как развивающееся явление

Урок изучения нового материала

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные

Анализ текстов о языке. Составление плана и пересказ текста по плану.

Повторение изученного в 6 классе. Текстоведение (14 часов)

Слово как основная единица языка

Урок повторения изученного

информационно-коммуникационные

Составление плана и пересказ текста по плану; репродуктивное составление вопросов, составление высказывания на лингвистическую тему

Морфологический разбор изученных частей речи (именные части речи; служебные части речи).

Урок повторения изученного

дифференцированного подхода в обучении

Работа в парах с дидактическим материалом с последующей самопроверкой по алгоритму выполнения задания

н и нн в разных частях речи.

Урок проверки ЗУН

дифференцированного подхода в обучении

Репродуктивное составление вопросов

не с разными частями речи.

Урок проверки ЗУН

дифференцированного подхода в обучении

Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

Наиболее употребительные суффиксы.

Урок применения ЗУН на практике

дифференцированного подхода в обучении

Коллективная работа со схемой " Наиболее употребительные суффиксы". Тестирование. Самопроверка.

Правописание приставок.

Урок применения ЗУН на практике

дифференцированного подхода в обучении

Коллективная работа со схемой " Наиболее употребительные суффиксы". Тестирование. Самопроверка.

Входной диктант

Урок проверки ЗУН

личностно-ориентированного обучения

Самостоятельная работа

Текст как произведение речи.

Урок изучения нового материала

Концентрированное обучение

Составление плана и пересказ текста по плану; репродуктивное составление вопросов

Точность и логичность речи. Типы и стили речи.

Комбинированный урок

РКМЧП

Выразительное чтение отрывков (эмоциональный отклик и выражение личного отношения к прочитанному)

Языковые средства выразительности (фонетические, словообразовательные).

Комбинированный урок

РКМЧП

Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой.

Языковые средства выразительности (лексические, морфологические).

Комбинированный урок

РКМЧП

Взаимопроверка и возможность коррекции информации в парах

Языковые средства выразительности (синтаксические).

Комбинированный урок

РКМЧП

Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

Рассуждение как тип речи.

Комбинированный урок

РКМЧП

Работа в группах (составление устного или письменного ответа на вопрос с последующей взаимопроверкой)

Сочетание разных типов речи в тексте.

Комплексное применение знаний

Концентрированное обучение

Комплексный анализ текста

Публицистический стиль.

Комплексное применение знаний

РКМЧП

Комплексный анализ текста

Морфология Глагол. Причастие. Деепричастие (44 часов).

Глагол*** (18 ч.+ 2 ч. Р.р.)

Начальная форма: неопределённая форма глагола (инфинитив). Ться и тся в глаголах.

Урок повторения изученного

личностно-ориентированного обучения

Эвристическая беседа. Исследовательская работа. Коллективная работа со схемами и таблицами.

Морфологические признаки (постоянные и непостоянные). Вид.

Урок изучения нового материала

Концентрированное обучение

Составление плана и пересказ текста по плану; репродуктивное составление вопросов

Переходность.

Урок изучения нового материала

поэтапного формирования умственных действий

работа в парах с дидактическим материалом с последующей самопроверкой по алгоритму выполнения задания

Возвратность.

Урок изучения нового материала

поэтапного формирования умственных действий

Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой.

Спряжение глаголов.

Урок изучения нового материала

Дифференцированное обучение

Коллективная работа с алгоритмом " Спряжение глаголов". Тестирование. Самопроверка

Р.р.№1. Стили литературного языка.

Концентрированное обучение

Выразительное чтение отрывков (эмоциональный отклик и выражение личного отношения к прочитанному)

Спряжение глаголов. Правописание личных окончаний глаголов; ь знак в глаголах 2 лица единственного числа после шипящих.

Комплексное применение знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой.

Разноспрягаемые глаголы.

Комплексное применение знаний

поэтапного формирования умственных действий

Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой.

Время. Настоящее время. Изменение глаголов в прошедшем и будущем времени.

Комплексное применение знаний

Дифференцированное обучение

Работа в парах. Тестирование. Взаимопроверка.

Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение.

Урок изучения нового материала

Дифференцированное обучение

Исследовательская деятельность. Работа в группах.

Условное наклонение глагола.

Урок открытия нового знания

Дифференцированное обучение, ИКТ

Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой.

Р.р. №2. Описание внешности человека. Структура текста, языковые особенности (“портретные” слова).

Урок развития речи

Концентрированное обучение, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

Повелительное наклонение. Ь знак в глаголах повелительного наклонения.

Комплексное применение знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Эвристическая беседа. Исследовательская работа. Коллективная работа со схемами и таблицами.

Безличные глаголы.

Урок изучения нового материала

Развивающее обучение, ИКТ

Эвристическая беседа, работа в группах, взаимопроверка. Тестирование. Самопроверка.

Понятие о безличных предложениях.

Урок применения ЗУН на практике

Концентрированное обучение

Эвристическая беседа, работа в группах, взаимопроверка.

Синтаксическая роль глагола в словосочетаниях и предложениях разных конструкций.

Урок применения ЗУН на практике

Дифференцированное обучение, ИКТ

Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой.

Основные способы образования глаголов.

Урок изучения нового материала

Исследовательской деятельности,

Эвристическая беседа. Исследовательская работа. Коллективная работа со схемами и таблицами.

Не с глаголами.

Урок применения ЗУН на практике

Исследовательской деятельности, ИКТ

Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

Правописание суффиксов – ова -(- ева -), - ыва - (- ива -).

Урок применения ЗУН на практике

Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ

Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой.

Культура речи.Правильное употребление глаголов: орфоэпические, грамматические и лексические нормы.

Урок применения ЗУН на практике

Концентрированное обучение

Выразительное чтение отрывков (эмоциональный отклик и выражение личного отношения к прочитанному), работа в группах (составление устного или письменного ответа на вопрос с последующей взаимопроверкой).

*Контрольный диктант№1.

Урок письменного контроля знаний

Личностно-ориентированного обучения

Индивидуальная письменная работа с самопроверкой

**Контрольная работа № 1 по теме «Глагол».

Урок письменного контроля знаний

Личностно-ориентированного обучения

Индивидуальная письменная работа с самопроверкой

Причастие как особая форма глагола*** (16 часов + 3ч. Р.р.)

Морфологические признаки причастия (признаки прилагательного и глагола). Синтаксическая роль. Действительные и страдательные причастия.

Урок открытия нового знания

РКМЧП

Эвристическая беседа. Исследовательская работа. Коллективная работа со схемами и таблицами.

Склонение причастий.

Комплексное применение знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

Причастный оборот.

Комплексное применение знаний

РКМЧП

Эвристическая беседа, работа в группах, взаимопроверка.

Пунктуация: знаки препинания в предложении с причастным оборотом.

Комплексное применение знаний

РКМЧП

Эвристическая беседа, работа в группах, взаимопроверка.

Р.р. №3. Изложение с изменением формы действующего лица с элементами описания внешности человека.

Урок развития речи

Концентрированное обучение, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

Действительные причастия настоящего и пр46ошедшего времени.

Урок открытия нового знания

Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ

Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой

Наиболее употребительные суффиксы причастий.

Комбинированный урок

Дифференцированное обучение, ИКТ

Правописание действительных причастий: безударные личные окончания причастий; написание суффиксов причастий – ущ -(- ющ -), - ащ -(- ящ -).

Комбинированный урок

Дифференцированное обучение, ИКТ

Эвристическая беседа, работа в группах, взаимопроверка.

Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени. Наиболее употребительные суффиксы.

Комбинированный урок

Дифференцированное обучение, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах

Правописание страдательных причастий: написание суффиксов – ем -(-ом -), - им -;

Комбинированный урок

Дифференцированное обучение, ИКТ

Эвристическая беседа, работа в группах, взаимопроверка.

Буквы о – ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Комбинированный урок

Дифференцированное обучение, ИКТ

Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой

Буквы а (я) и е перед нн в страдательных причастиях прошедшего времени.

Комбинированный урок

Дифференцированное обучение, ИКТ

Эвристическая беседа, работа в группах, взаимопроверка.

Р.р.№4. Сочинение по личным наблюдениям на тему «Вы с ним знакомы».

Урок развития речи

Концентрированное обучение, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

Полные и краткие причастия.

Комплексное применение знаний

Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ

Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой

Н и нн в суффиксах полных и кратких страдательных причастий и отглагольных прилагательных.

Комплексное применение знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

Н и нн в суффиксах полных и кратких страдательных причастий и отглагольных прилагательных.

Комплексное применение знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

*Контрольное изложение текста публицистического стиля с описанием действий.

Урок развития речи

Личностно-ориентированного обучения

Индивидуальная письменная работа с самопроверкой

Культура речи. Правильное употребление причастий: орфоэпические, грамматические и лексические нормы. Не с причастиями.

Урок обобщения ЗУН

Концентрированное обучение, ИКТ

Повторение изученного по теме.

Урок обобщения ЗУН

Концентрированное обучение, ИКТ

Лингвистический анализ текста. Орфографическая и пунктуационная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

**Контрольная работа №2 по теме «Причастие».

Урок письменного контроля знаний

Личностно-ориентированного обучения

Индивидуальная письменная работа с самопроверкой

Деепричастие как особая форма глагола*** (10 часов + 1ч. Р.р.)

Морфологические признаки.

Урок открытия нового знания

Концентрированное обучение, ИКТ

Эвристическая беседа. Исследовательская работа. Коллективная работа со схемами и таблицами.

Синтаксическая роль деепричастий.

Комбинированный урок

РКМЧП

Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой

Деепричастный оборот.

Комбинированный урок

Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах

Знаки препинания в предложении с деепричастным оборотом.

Комплексное применение знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Урок применения ЗУН на практике

РКМЧП

Лингвистический анализ текста. Орфографическая и пунктуационная работа.

Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Урок применения ЗУН на практике

РКМЧП

Коллективная работа с алгоритмом " Деепричастия совершенного и несовершенного вида". Тестирование. Взаимопроверка.

Суффиксы деепричастий совершенного и несовершенного вида.

Комплексное применение знаний

Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ

Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой

не с деепричастиями.

Урок применения ЗУН на практике

Дифференцированное обучение, ИКТ

Эвристическая беседа. Исследовательская работа. Коллективная работа со схемами и таблицами.

Культура речи. Правильное употребление деепричастий: орфоэпические, грамматические и лексические нормы.

Урок закрепления ЗУН

Концентрированное обучение, ИКТ

Повторение изученного по теме.

Урок обобщения ЗУН

Концентрированное обучение, ИКТ

Лингвистический анализ текста. Орфографическая и пунктуационная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

Р.р. №5. Сочинение- рассказ на основе картины С. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины. (Начало работы).

Урок развития речи

Концентрированное обучение, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

Р.р. №6. Сочинение- рассказ на основе картины С. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины. (Продолжение работы).

Урок развития речи

Концентрированное обучение, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

**Контрольная работа №3 по теме «Деепричастие».

Урок письменного контроля знаний

Личностно-ориентированного обучения

Индивидуальная письменная работа с самопроверкой

Наречие как часть речи (16 часов + 3ч. Р.р.).

Разряды наречий по значению.

Урок открытия нового знания

Концентрированное обучение, ИКТ

Эвристическая беседа. Исследовательская работа. Коллективная работа со схемами и таблицами.

Слова категории состояния.

Комбинированный урок

РКМЧП

Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой

Р.р. №7. Сочинение – миниатюра по картине И.Левитана «Весна. Большая вода».

Урок развития речи

Концентрированное обучение, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

Степени сравнения наречий.

Комбинированный урок

РКМЧП

Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой

Правописание наречий. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

Комплексное применение знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

Комбинированный урок

Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах

Слитное и раздельное написание не и ни с наречиями.

Комбинированный урок

Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах

Слитное и раздельное написание не и ни с наречиями.

Комбинированный урок

Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах

Правописание - н - и – нн - в наречиях на – о, - е.

Урок применения ЗУН на практике

РКМЧП

Коллективная работа с алгоритмом " Н и НН в наречиях". Тестирование. Взаимопроверка.

Суффиксы – о и – а на конце наречий.

Урок применения ЗУН на практике

РКМЧП

Коллективная работа с алгоритмом " О и А на конце наречий". Тестирование. Взаимопроверка.

о – е (ё) на конце наречий после шипящих.

Комбинированный урок

Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах

ь знак на конце наречий после шипящих.

Комбинированный урок

Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах

Словообразование наречий.

Комплексное применение знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

Правописание наречий.

Комбинированный урок

Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах

Наречия и слова категории состояния в предложении и тексте.

Комбинированный урок

Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах

Повторение изученного по теме.

Урок обобщения ЗУН

Концентрированное обучение, ИКТ

Лингвистический анализ текста. Орфографическая и пунктуационная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

Культура речи. Правильное употребление наречий: орфоэпические, грамматические и лексические нормы

Урок закрепления ЗУН

Концентрированное обучение, ИКТ

*Контрольное сочинение по картине.

Урок развития речи

Концентрированное обучение, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

Р.р. №8. Устное высказывание на лингвистическую тему.

Урок развития речи

Концентрированное обучение, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

**Контрольная работа №4 по теме «Наречие».

Урок письменного контроля знаний

Личностно-ориентированного обучения

Индивидуальная письменная работа с самопроверкой

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Урок письменного контроля знаний

Личностно-ориентированного обучения

Индивидуальная письменная работа с самопроверкой

Морфология. Орфография. Культура речи. Служебные части речи и междометие. (35 часа)

Роль служебных частей речи (1 час).

Служебные части речи. Функции служебных частей речи.

Урок открытия нового знания

Концентрированное обучение, ИКТ

Эвристическая беседа. Исследовательская работа. Коллективная работа со схемами и таблицами.

Предлог как служебная часть речи*** (8 часов + 2ч. Р.р.).

Разряды предлогов: по происхождению (производные и непроизводные).

Урок изучения нового материала

Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах

Разряды предлогов: по составу (простые, сложные и составные).

Комбинированный урок

РКМЧП

Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой

Правописание производных предлогов.

Комплексное применение знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

Правописание производных предлогов.

Урок обобщения ЗУН

Концентрированное обучение, ИКТ

Лингвистический анализ текста. Орфографическая и пунктуационная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

Правописание сложных и составных предлогов.

Комплексное применение знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

Дефис в сложных предлогах.

Урок объяснения нового материала

Дифференцированное обучение, ИКТ

Работа с текстом в парах. Взаимопроверка.

Производные предлоги и созвучные слова.

Комбинированный урок

Дифференцированное обучение, ИКТ

Работа с текстом в парах. Взаимопроверка.

Предлог в предложении и тексте.

Урок обобщения ЗУН

Концентрированное обучение, ИКТ

Лингвистический анализ текста. Орфографическая и пунктуационная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

Р.р. №9. Рассказ-репортаж на основе увиденного на картине (А. В. Сайкина «Детская спортивная школа») по данному началу.

Урок развития речи

Концентрированное обучение, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

Р.р. №10. Диалог. Репортаж со спортивной арены.

Урок развития речи

Концентрированное обучение, ИКТ

Творческая работа в парах.

**Контрольная работа №5 по теме «Предлог».

Урок письменного контроля знаний

Личностно-ориентированного обучения

Индивидуальная письменная работа с самопроверкой

Союз как служебная часть речи (10 часов + 1ч. Р.р.).

Разряды союзов по значению (сочинительные и подчинительные).

Урок изучения нового материала

Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах

Группы сочинительных союзов: соединительные, разделительные, противительные, пояснительные, присоединительные, градационные).

Урок объяснения нового материала

Дифференцированное обучение, ИКТ

Работа с текстом в парах. Взаимопроверка.

Урок применения знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Работа с текстом в парах. Взаимопроверка.

Урок применения знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Работа с текстом в парах. Взаимопроверка.

Группы подчинительных союзов: изъяснительные и обстоятельственные.

Комплексное применение знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

Разряды союзов: по составу (простые и составные), по употреблению (одиночные, повторяющиеся, двойные).

Комплексное применение знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

Р.р. №11. Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему «Книга - наш друг и советчик».

Урок развития речи

Концентрированное обучение, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

Правописание союзов. Союз «и».

Урок применения знаний

РКМЧП

Текстоцентрический подход.

Правописание союзов.

Урок применения знаний

РКМЧП

Текстоцентрический подход.

Синонимия союзов.

Комплексное применение знаний

РКМЧП

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

Союз в предложении и тексте.

Комплексное применение знаний

РКМЧП

Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

**Контрольная работа №6 по теме «Союз».

Урок письменного контроля знаний

Личностно-ориентированного обучения

Индивидуальная письменная работа с самопроверкой

Частица как служебная часть речи (12 часов + 2ч. Р.р.).

Разряды частиц по значению и функции (смысловые и формообразующие).

Урок объяснения нового материала

Дифференцированное обучение, ИКТ

Работа с текстом в парах. Взаимопроверка.

Смысловые частицы: отрицательные, утвердительные, усилительные, вопросительные, восклицательные.

Урок изучения нового материала

Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах

Смысловые частицы: уточняющие, выделительно-ограничительные, указательные, сомнения, смягчающая требование.

Урок изучения нового материала

Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах

Формообразующие: условное и повелительное наклонение глагола.

Урок изучения нового материала

Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах

Формообразующие: степени сравнения наречий и прилагательных.

Комплексное применение знаний

РКМЧП

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

Разряды частиц по составу.

Комплексное применение знаний

РКМЧП

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

Правописание сложных и составных частиц.

Комбинированный урок

РКМЧП

Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой

Дефисное написание частиц.

Комплексное применение знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

Раздельное написание частиц.

Комплексное применение знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Работа с текстом в парах. Взаимопроверка

Различение частиц «не» и «ни».

Комплексное применение знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Коллективная работа. Тестирование. Взаимопроверка.

Правописание частиц.

Комплексное применение знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

Частицы в предложении и тексте.

Комбинированный урок

РКМЧП

Участие в коллективном диалоге; индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой

Р.р. №12. Сочинение-рассказ с использованием сюжета картины (К Ф. Юон«Конец зимы. Полдень»).

Урок развития речи

Концентрированное обучение, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

Междометие как часть речи (2 часа + 2ч. Р.Р).

Междометия и звукоподражательные слова.

Урок изучения нового материала

Поэтапного формирования умственных действий, ИКТ

Коллективная работа с таблицей " Междометия и звукоподражательные слова". Тестирование. Взаимопроверка.

Знаки препинания в предложениях с междометиями.

Комплексное применение знаний

Дифференцированное обучение, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

**Контрольная работа №7 по теме «Частицы и междометия».

Урок письменного контроля знаний

Личностно-ориентированного обучения

Индивидуальная письменная работа с самопроверкой

*Контрольный диктант №2.

Урок письменного контроля знаний

Личностно-ориентированного обучения

Индивидуальная письменная работа с самопроверкой

Р.р. №13. Устное высказывание на предложенную тему.

Урок развития речи

Концентрированное обучение, ИКТ

Индивидуальная творческая работа.

Р.р. №14.Разыгрывание диалогов на предложенную тему.

Урок развития речи

Концентрированное обучение, ИКТ

Творческая работа в парах.

*Итоговая контрольная работа. Комплексная работа.

Урок письменного контроля знаний

Личностно-ориентированного обучения

Индивидуальная письменная работа с самопроверкой

Повторение изученного в 7 классе. (4 часа)

Морфология. Омонимия слов разных частей речи.

Урок анализа ошибок

Личностно-ориентированного обучения

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

Синтаксис. Простое предложение.

Урок применения знаний на практике

РКМЧП

Лингвистический анализ текста. Орфографическая и пунктуационная работа. Тестирование. Взаимопроверка

Орфография и пунктуация.

Урок применения знаний на практике

РКМЧП

Лингвистический анализ текста. Орфографическая и пунктуационная работа. Тестирование. Взаимопроверка

Итоговый урок. Задания на лето.

Урок обобщения ЗУН

Концентрированное обучение, ИКТ

Индивидуальная работа с раздаточным материалом; творческая работа в группах.

№ урока

Дидактико-технологическое оснащение

Планируемые результаты

Комментарий учителя

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

информативные карточки (материал для наблюдений - генеалогическое древо индоевропейских языков)

Ученик понимает основные функции языка, Умеет: выделять ключевые фразы в тексте, подбирать синонимы, объяснять орфограммыЗнает основные сведения о языке как развивающемся явлении.

Ученик осознает необходимость владения нормами русского речевого этикета. Использует приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Понимает, что язык - это явление развивающееся.; уважительно относится к родному языку, испытывает потребность сохранять чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремится к речевому самосовершенствованию.

2-8

Раздаточный материал, таблицы и схемы.

Ученик определяет лексическое значение слова по толковому словарю, определяет основные особенности частей речи.

Ученик осознаёт необходимость умения распознавать части речи. определять лексическое значение слова; применяет свои знания в жизненных ситуациях.

Ученик различает основные разделы языка; умеет производить лексический и морфологический разбор слов.

9-16

Тексты для работы.

Ученик знает, что такое текст и его признаки, по основным признакам текста находит его как произведение речи. Умеет распознавать различные языковые средства выразительности, подбирать примеры с использованием различных языковых средств.

Ученик различает основные признаки текста, типы и стили речи. Умеет строить текст, используя разные типы речи и стили.

Ученик по основным признакам определяет тип и стиль речи. выразительные средства языка: фонетические, словообразовательные, лексические, морфологические и синтаксические.

17-38

Презентации, схемы, таблицы, дидактический и раздаточный материал, тексты для работы.

Ученик знает морфологические признаки глагола, отличает глагол от других частей речи. Разбирает глагол как часть речи.

Ученик умеет правильно использовать глаголы в речи. Умеет устанавливать аналогии, обобщать, выделять существенные признаки глагола.

Безошибочно пишет глаголы, группирует слова по видам орфограмм, выполняет орфографический разбор глагола.

39-58

Презентации, схемы, таблицы, дидактический и раздаточный материал, тексты для работы.

Ученик знаетобщее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки причастия. Умеетнаходить и дифференцировать причастия по указанным признакам, отличать причастия от глаголов и прилагательных. особенности склонения причастий, правило написания гласных в падежных окончаниях причастий; безошибочно пишет причастия.

Ученик умело использует причастие в речи, умеренно употребляет причастные обороты. Понимает необходимость использования конструкций с причастиями в речи.

Ученик умеет склонять причастия, применяя алгоритм определения падежного окончания причастий; разбирает причастие как часть речи. Безошибочно пишет причастия, группирует слова по видам орфограмм.

59-71

Презентации, схемы, таблицы, дидактический и раздаточный материал, тексты для работы.

Ученик умеет образовывать различные формы глаголов, причастий и деепричастий; правильно пишет слова с изученными орфограммами; выполняет морфологический разбор деепричастий; расставляет знаки препинания при деепричастных оборотах.

Ученик умеет употреблять одиночные деепричастия и деепричастные обороты в связной речи с учетом различных стилей речи, грамотно оформлять письменные высказывания.

Ученик понимает необходимость обогащения словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения, совершенствует речевую практику, развивает навыки сотрудничества со сверстниками.

72-92

Презентации, схемы, таблицы, дидактический и раздаточный материал, тексты для работы.

Ученик определяет общекатегориальное значение наречий, морфологические признаки наречий, синтаксическую роль наречий. Умеет находить и характеризовать наречия, определять их морфологические признаки, синтаксическую роль наречий; находить словосочетания с наречиями.

развитие интереса к познавательной деятельности; развитие у учащихся умения осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов и оценивать правильность выполнения учебной задачи; развитие навыка анализировать, классифицировать и преобразовывать учебный материал для решения учебных и познавательных задач; развитие умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем; формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ.

формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию; мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; формирование коммуникативной компетентности в учебно-исследовательской, творческой и проектной деятельности.

93-136

Презентации, схемы, таблицы, дидактический и раздаточный материал, тексты для работы.

Ученик знает особенности самостоятельных и служебных частей речи. Умеет различать самостоятельные и служебные части речи; дифференцировать служебные части речи; работать с текстами различных стилей.

Ученик различает самостоятельные и служебные части речи. Наблюдает за признаками и функционированием самостоятельных и служебных частей речи, способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, ресурсы Интернета, пользоваться словарями, справочной литературой.

Ученик умеетдаватьадекватную самооценку на основе критерия успешной учебной деятельности; формировать нравственные качества, которые отражают отношения к другому человеку, самому себе, объективно оценивая свой вклад в решение общих задач коллектива; осознавать границысобственного знания и «незнания», стремиться к их преодолению.

137-140

Работа с учебником и раздаточным материалом.

Ученик знает теоретический материал по темам, изученным в 7 классе, терминологию. Умеетприменять на практике изученные правила.

Ученик умеет применять приобретенные знания в повседневной жизни, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне.

Ученик понимает значение русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности.

Данная страница нарушает авторские права?

© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.