Білгірлер

- Жалпақ балуан кім?

- Ә ділетсіз қ ара кү ш иесі.

- Ө мірде адасып жү рген жан.

- Адамгершілігін сақ тағ ан, мейірімін жоғ алтпағ ан жан.

- Қ алай ойлайсың дар, қ ырық жігіт пен батырды тізе бү ктірген қ андай кү ш, нендей қ ұ дірет?

- Ананың киелі махаббаты.

- Онда ә ң гімеден Ана бейнесін, мінезін ашатын сө здерді ойлана отырып жазып қ ойың дар.

Ана

Ақ ылды қ айсар

Ашынғ ан қ айғ ылы

Сергелдең де

«Автор орындығ ында» ә дісі бойынша орындық та отырып, ө з ойларын емін-еркін айта білуі керек.

1-тапсырма.Ә ң гіме неге «Ананың анасы» деп аталғ ан? Ө здерің қ алай айтар едің дер?

- Бұ л ә ң гімедегі ана батырлығ ымен, ақ ылымен, қ айсарлығ ымен қ ызын кү ң діктен қ ұ тқ арады.Сондық тан «аналардың мық тысы» дегені шығ ар.Мен ө зім бұ л ә ң гімені «Ана махаббаты» деп қ ояр едім.

2-тапсырма.Қ ай кейіпкерге ө зің автор ретінде ө згерту енгізер едің? Немесе қ ай кейіпкердің іс-ә рекетін қ олдағ ың келмейді?

3-тапсырма. Сен автор орындығ ында отырсың, осы шығ арманы ө зің жазсаң қ алай аяқ тар едің?

Ділмар

Сә лемдеме тү йіншек ашылып, одан тө мендегідей қ анатты сө здер шығ ады.

1. Ана – тең десі жоқ қ ұ дірет.
2. Ана – сарқ ылмайтын кү ш.
3. Ана махаббаты – киелі кү ш.

Берілген тақ ырыптарғ а ана махаббатының қ ұ діретін дә лелдеу мақ сатында бірлесе отырып топ мү шелері мә тін дайындайды.Ә р топ ө з ө кіліне сө з береді.

Орытынды бө лім.

Оқ ушылардың жинағ ан ұ пайларын есептеп, жең імпаз қ атарды анық тау, белсене қ атысқ ан оқ ушылардың білімін бағ алау.

Ү йге тапсырма. Ғ абит Мү сіреповтың ана тақ ырыбындағ ы басқ а да ә ң гімелерін оқ ып, олардың ортақ идеясын табу, осы ә ң гімемен салыстыру.

Кү ні: Пә ні: қ азақ ә дебиеті Сыныбы: 7

Сабақ тың тақ ырыбы: «Ақ тамақ хикаясы» (Жү сіпбек Аймауытовтың «Ә нші» ә ң гімесі бойынша)

Сабақ тың білімділік мақ саты: 1) ә ң гіменің тақ ырыбы мен жазушының идеялық мұ ратын мә тінге сү йене отырып ашу; 2) ә нші бейнесін терең ірек талдап ашу; 3) жазушы идеясының ө міршең дігіне кө з жеткізу.

Сабақ тың тә рбиелік мақ саты: 1) оқ ушыларды ө нер қ ұ діретін сезінуге тә рбиелеу; 2) ұ лттық қ ұ ндылығ ымыз бен намысымызды қ орғ ай білуге ү йрету; 3) ұ лтжандылық қ а, ө з еліне деген сү йіспеншілікке баулу.

Сабақ тың дамытушылық мақ саты: 1) «Ә дебиет пен ө нер егіз» деген ұ ғ ымды ашу; 2) жеке жә не топтық жұ мыста шапшаң дық қ а баулу; 3) ө з ойын еркін жеткізе білуге, сө йлеу мә дениетін қ алыптастыруғ а баулу.

Сабақ тың ә дісі: сө збен тү сіндіру, талдау, ө зара талқ ылау, ізденушілік.

Сабақ тың тү рі: жаң а материалды ө здігінен игерту.

Сабақ тың кө рнекілігі: концептуалдық кесте, тапсырма парақ тары, тү сіндірме кү нделігі, жинақ тау плакаты, «Ә міре - ә н асқ ары» альбомы, «Ә міре жайлы лебіздер» жинақ -кітапшасы.

Пайдаланылғ ан ә дебиет: «Портреттер», «Замана бұ лбұ лдары», «Ә н асқ ары - Ә міре».

Сабақ тың барысы.

І.Ұ йымдастыру кезең і.

1.Оқ ушылармен сә лемдесу. 2.Оқ ушыларды топқ а бө лу: І топ «Болашақ», ІІ топ «Ұ лан», ІІІ топ «Ө нерпаз».