Методика 5.1. Распределенность внимания

Цель. Исследование внимания. Проследить особенности деятельности в ситуации распределения внимания. Испытуемым предлагается в течение 2 минут выполнять задание с корректурной таблицей и одновременно запоминать смысл зачитываемых экспериментатором или воспроизводимых на магнитофонной ленте изречений и афоризмов и их авторов. Знаки, определенные для зачеркивания, записываются на доске

Инструкция: «Вам предлагается делать сразу два дела: вычеркивать буква «К» и «Р» в корректурной пробе и запоминать смысл и фамилии авторов произносимых изречений и афоризмов. По сигналу «Черта!» провести вертикальную черту в просматриваемой строке. После выполнения задания с корректурной пробой будет дано 4 минуты для письменного воспроизведения смысла и фамилий авторов изречений. И то, и другое знания будут оцениваться количественно и качественно. Итак, внимательно слушайте, запоминайте и вычеркивайте буквы «К» и «Р». Дается сигнал «Внимание! Начинайте!» Через каждые 30 с произносится сигнал «Черта!», в течение каждого 30-секундного отрезка времени зачитываются три изречения, а по истечении 2 мин подается сигнал «Стоп! Две черты!»

Обработка результатов. Показателем распределенности внимания является сумма чисел в процентах выполнения двух заданий. За 100 % выполнения задания по корректурной таблице принимаются данные сосредоточенности внимания, (полученные за первые две минуты при заполнении этой пробы в теме 3), рассчитанные по формуле Е=S• ,

где S – число просмотренных знаков, – число правильно зачеркнутых знаков, О – число пропущенных знаков.

Правильное воспроизведение смысла изречений и фамилий их авторов определяется из расчета 4, 16 % за каждое изречение и 4, 16% за каждую фамилию автора.

Конечный результат вносится в графу протокола.