Отрасли педагогики

В результате развития науки, техники и культуры происходит дифференциация знаний и специализация наук. В педагогической науке процесс специализации и дифференциации проявляется особенно заметно. Педагогика, зародившаяся в недрах философии как ее часть, имеет в настоящее время большое число ответвлений, которые развиваются как ее отрасли. Эти отрасли определяются особенностями объекта воспитания:

• возрастом, (См. дополнительный иллюстративный материал.)
• профессией,
• психофизиологическими данными и т. д. (См. дополнительный иллюстративный материал.)

Основные " ветви" древа педагогической науки следующие:

• общая педагогика;
• дошкольная педагогика;
• педагогика общеобразовательной школы;
• специальная педагогика (дефектология);
• педагогика профессионально-технического и среднего специального образования;
• исправительно-трудовая педагогика;
• военная педагогика;
• педагогика высшей школы;
• история педагогики. (См. дополнительный иллюстративный материал.)

Общая педагогика - изучает и формирует принципы, формы и методы обучения и воспитания, являющиеся общими для всех возрастных групп и учебно-воспитательных учреждений. Эта отрасль педагогических знаний исследует фундаментальные законы обучения и воспитания. Составными частями общей педагогики являются:

• теория воспитания;
• теория обучения (дидактика);
• теория организации и управления в системе образования. (См. дополнительный иллюстративный материал.)

Дошкольная педагогика - изучает закономерности воспитания детей дошкольного возраста. (См. дополнительный иллюстративный материал.)
Педагогика общеобразовательной школы - исследует содержание, формы и методы обучения и воспитания школьников. (См. дополнительный иллюстративный материал.)
Специальная педагогика (дефектология) - наука об особенностях развития и закономерностях обучения и воспитания аномальных детей, имеющих физические или психические недостатки. В зависимости от вида дефектов выделяют такие ее направления:

• сурдопедагогика - изучает закономерности обучения и воспитания глухих;
• тифлопедагогика - слепых и слабовидящих детей;
• олигофренопедагогика - умственно отсталых детей;
• логопедагогика, разрабатывающая вопросы исправления речи детей и подростков. (См. дополнительный иллюстративный материал.)

Педагогика профессионально-технического и среднего специального образования - изучает и разрабатывает вопросы обучения и воспитания учащихся средних специальных учебных заведений. (См. дополнительный иллюстративный материал.)
Исправительно-трудовая педагогика занимается вопросами перевоспитания правонарушителей всех возрастов. (См. дополнительный иллюстративный материал.)
Военная педагогика изучает особенности воспитания воинов. (См. дополнительный иллюстративный материал.)
Педагогика высшей школы разрабатывает вопросы обучения и воспитания студентов вузов. (См. дополнительный иллюстративный материал.)
Значительное место в системе педагогических знаний занимает история педагогики, раскрывающая историю развития теории и практики обучения и воспитания в разные исторические эпохи, разных стран и народов.(См. дополнительный иллюстративный материал.)