Функции труда и его составляющие

Труд - это целесообразная деятельность по преобразованию окружающего мира для удовлетворения потребностей человека. Труд является одним из основных видов осознанной активности человека, которая служит средством и способом его самореализации в личной и общественной жизни, общения, познания себя и окружающего мира, развития себя как личности, самоутверждения, создания материальных и духовных ценностей и личного достатка. (См. дополнительный иллюстративный материал.) Достижение указанных целей труда обеспечивается следующими его функциями (рис. 3):
Реализация функций труда требует создания определенных предпосылок для его успешной реализации:

• отбор людей, наиболее пригодных для конкретной деятельности;
• профессиональная подготовка;
• рациональные условия и организация трудового процесса;
• удобство и эффективность орудий труда;
• адекватность возможностей человека рабочим нагрузкам;
• система безопасности труда, сохранения профессионального здоровья и долголетия, психологической поддержки работоспособности. (См. дополнительный иллюстративный материал.)

Труд (его содержание, условия, цели) должен способствовать развитию личности человека, приносить ему радость и удовлетворение достигнутыми результатами. В психологии является доказанным и приобрело силу аксиомы утверждение, что " психика человека проявляется и формируется в деятельности.

Рис. 3. Функции труда. (См. дополнительный иллюстративный материал.)

Развитие личности... происходит не в любой деятельности, но в нормально напряженной за счет инициативы, активности, мотивов субъекта этой деятельности...". Труд - это процесс реализации человеческих ресурсов в области психологических, физиологических, профессиональных и других функциональных возможностей человека, величина которых неодинакова у разных людей и меняется в зависимости от возраста, профессиональной подготовленности, состояния здоровья и т.д. (См. дополнительный иллюстративный материал.) Решение многих прикладных задач по совершенствованию трудовой деятельности, а также изучение фундаментальных явлений психической активности человека связаны с необходимостью рассмотрения особенностей взаимосвязи различных компонентов структуры трудовой деятельности (рис. 4).

Рис. 4. Структура компонентов трудовой деятельности. (См. дополнительный иллюстративный материал.)

Представленная на рисунке схема совокупного субъекта трудовой деятельности носит название эрготической системы (от греч. ergon - работа). Особенности конкретной профессии отражают содержание определенной трудовой деятельности, хотя ее элементы могут быть присущи и другим профессиям, а в самой деятельности содержание понятия " профессия" не сводится только к характеристике сущности данной деятельности.
Профессия - это совокупность форм деятельности, объединенных родственными особенностями объекта, содержания, средств, организации, результата труда и требованиями к подготовке субъекта труда. В этом понятии отражены разные уровни и различные стороны конкретных видов трудовой деятельности:

• объект и предмет труда, его содержание, условия и организация;
• целевая функция и характер результата труда;
• особенности субъекта труда - его знания, навыки, умения, способности;
• экономические и социальные стороны - трудоустройство, удовлетворение материальных потребностей, утверждение социального статуса;
• вид деятельности, характерный для совокупности людей, объединенных единой направленностью, занятых в единой предметной области. (См. дополнительный иллюстративный материал.)

Специальность - это конкретная форма деятельности, которая характеризуется специфическими особенностями целей, процесса, средств труда и профессиональной подготовки субъекта труда. Понятие " специальность" обычно используется для характеристики относительно частного и более конкретного вида деятельности (внутри профессии), что отражает возможность более или менее дробного разделения труда (например, профессия - врач, специальность - терапевт, хирург, окулист и т.д.).

Психологическое содержание труда

Каждый конкретный вид трудовой деятельности реализуется определенным нормативно одобренным (наиболее эффективным, экономичным) способом. В процессе освоения профессии человек превращает этот предписанный способ в индивидуальный, присущий только ему способ деятельности, отражая в нем свои личные особенности, в том числе и психологические. Внутренней, интимной стороной овладения профессией является формирование на основе индивидуальных качеств субъекта труда психологической системы деятельности как совокупности психических свойств, качеств субъекта труда, организованной для выполнения функций конкретной деятельности. (См. дополнительный иллюстративный материал.)
Развитие психологической системы деятельности происходит как в процессе профессиональной подготовки субъекта труда, так и при последующем становлении профессионала, его совершенствовании. (См. дополнительный иллюстративный материал.) Формирование этой системы означает включение в процесс освоения деятельности профессионально значимых для нее функциональных блоков субъекта, их опредмечивание (наполнение предметным содержанием), ориентацию на реализацию конкретных рабочих функций, а также установление и закрепление взаимосвязей между отдельными блоками. (См. дополнительный иллюстративный материал.)

Рис. 5. Структурная схема психологической системы деятельности. (См. дополнительный иллюстративный материал.)

На рис. 5 представлена структурная схема функциональных блоков психологической системы деятельности. Она включает:

• мотивы деятельности, ее побудительные силы (материальные, познавательные, эстетические и т. д.);
• цели деятельности, которые формируют ее содержание и выражаются в конкретных ожидаемых результатах;
• программы деятельности, которые отражают представления о реальном ее содержании и процессе;
• информационная основа деятельности - совокупность информации о ее предметных и субъектных условиях реализации (в форме как реальных сигналов, так и образов, представлений этих сигналов, включая конкретные профессиональные знания); (См. дополнительный иллюстративный материал.)
• процессы принятия решения - выявление проблемной ситуации, выдвижение гипотез (вариантов решений), определение принципа решения, выработка суждения о вариантах решения, их оценка (выбор наиболее оптимального варианта); (См. дополнительный иллюстративный материал.)
• психомоторные процессы и рабочие действия реализуют деятельность в форме процедур, моторных актов и участвуют в регуляции деятельности (по механизму обратной связи);
• профессионально важные качества - психологические особенности субъекта труда, отражающие влияние конкретного трудового процесса на совокупности индивидуально-психологических качеств, функций. (См. дополнительный иллюстративный материал.)

Проблемы для обсуждения:
1. Функции трудовой деятельности.
2. Компоненты трудовой деятельности.
3. Психологическая система деятельности.