Перелік методик для дослідження особистості

методы изучения особенностей темперамента

• Изучение темперамента школьника методом наблюдения
• Выявление структуры темперамента с помощью опросника В.М.Русалова
• Опросник для изучения темперамента Я. Стреляу
• Опросник «Черты характера и темперамента» (ЧХТ)

методы изучения особенностей характера

• Опросник Шмишека. Акцентуации характера
• Характерологический опросник Леонгарда
• ПДО (Патохарактерологический диагностический опросник для подростков)
• МПДО (Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций характера у подростков)
• Типы акцентуированности у школьников-подростков
• Сигналетический опросник Гекса (для определения характерологических особенностей)
• Тест «Чертова дюжина»

методы изучения свойств личности и психических состояний

• Опросник С. Бэм
• Личностный дифференциал
• Методика «Семантический дифференциал»
• Индекс жизненного стиля (Life Style Index). Опросник Плутчика – Келлермана – Конте
• Тест самоактуализации (САТ)
• Диагностика самоактуализации личности А.В. Лазукина в адаптации Н.Ф. Калина
• Методика аутоидентификации акцентуаций характера Э.Г. Эйдемиллера
• Методика Додонова «Предпочитаемые переживания»
• Шкала депрессии Бека (BDI)
• Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний Цунга
• Определение уровня депрессии Т.И. Балашова
• Анкета В.Ю. Рыбникова Прогноз-2
• Личностный опросник «НПН-А» (нервно-психическая неустойчивость – акцентуации)
• Опросник Бехтеревского института «Личностное отношение к болезни»
• Опросник суицидального риска (модификация Т.Н. Разуваевой)
• Воспринимаемый индекс вины (Perceived Guilt Index, PGI) Авторы: John R. Otterbacher, David C. Munz.
• Копинг-тест Лазаруса
• Опросник Юнга
• Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д.Рассела и М.Фергюсона
• Диагностический опросник «Одиночество» С.Г. Корчагиной
• Опросник для определения вида одиночества (С.Г. Корчагина)
• Опросник для исследования уровня импульсивности В.А. Лосенкова
• Тест на демонстративность
• Гиссенский опросник (Giesener Beschwerdebogen, GBB)
• Методика диагностики показателей и форм агрессии А.Басса и А.Дарки
• Методика «Агрессивное поведение» (Е.П. Ильин, П.А. Ковалев)
• Диагностика враждебности (по шкале Кука – Медлей)
• Тест агрессивности (Опросник Л.Г. Почебут)
• Методика «Тип поведенческой активности» Л.И.Вассермана и Н.В.Гуменюка
• Личностный опросник Плутчика Келлермана Конте (Life Style Index, LSY)
• Определение степени внушаемости
• Опросник для самооценки терпеливости
• Опросник личностной ориентации Шострома (краткая форма, разработанная Джоунс и Крэндалл)
• Индивидуально-типологический опросник ИТО
• Фрейбурская анкета агрессивности подростков
• Шкала Р. Эриксона для оценки коммуникативных речевых навыков, адаптированная В.А.Калягиным и Л.Н.Мацько
• Шкала оценки речевых притязаний
• Миннесотский многоаспектный личностный опросник (Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI)
• Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
• Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
• Методика Айзенка EPI
• Опросник «PEN» Г. и С. Айзенк
• Методика Айзенка EPQ
• Определение типа темперамента по методике Н.Н. Обозова
• Тест «Самооценка психических состояний» (по Айзенку)
• Методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (САН)
• Методика «Определение эмоциональности» (В.В. Суворова)
• Диагностика эмпатии А.Меграбян и Н.Эпштейн
• Экспресс-диагностика эмпатии
• Исследование уровня эмпатийных тенденций Юсупова
• Методика диагностики уровня эмпатических способностей В.В. Бойко
• Опросник на выгорание (MBI) К. Маслач и С. Джексон
• Методика диагностики уровня эмоционального выгорания В.В. Бойко
• Методика исследования волевой организации личности
• Тест «Самооценка силы воли»
• Раскрашивание кружков
• Тест-опросник А.В. Зверькова и Е.В. Эйдмана «Исследование волевой саморегуляции»
• Методика измерения уровня тревожности Тейлора адаптация Т.А.Немчинова
• Тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера)
• Методика «Изучение отношения спортсменов к конкретному соревнованию» (Ю.Л. Ханин, 1989)
• Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса
• «Опросник иерархической структуры актуальных страхов личности» (ИСАС) Ю. Щербатых и Е. Ивлевой
• Анкета С.С. Носова «Аэрофобия»
• Тест «Склонность к воспроизводству неотреагированных переживаний»
• Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т.Элерса
• Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т.Элерса
• Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта
• Анкета для родителей учащихся 1-х классов (выявление признаков дезадаптации у детей)
• Методика «Экспертная оценка адаптированности ребенка к школе» (Чирков В.И., Соколова О.Л., Сорокина О.В.)
• Методика исследования мотивации учения у первоклассников
• Типология мотивов учения «Лесенка побуждений» (А.И. Божович, И.К. Маркова)
• Мотивация учебной деятельности: уровни и типы (разработка Домбровской И.С.)
• Исследование личности биографическим методом
• Исследование экстраверсии - интроверсии и нейротизма (опросник Айзенка)
• Исследование маскулинности-фемининности личности
• Тест «Психогеометрическая типология»
• Методика «Ценностные ориентации» М. Рокича
• Методика «Выбор ценностей»
• Оценка уровня притязаний Ф. Хоппе
• Тест А. Ассингера (Оценка агрессивности в отношениях)
• Анкета для воспитателей Критерии агрессивности у ребенка (Лаврентьева Г.П., Титаренко Т.М., 1992).
• Тест «Уровень агрессивности ребенка»
• Какова ваша устойчивость к стрессу?
• Тест на оценку стрессоустойчивости
• Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич)
• Методика экспресс-диагностики невроза К. Хека И Х. Хесса
• Симптоматический опросник Александровича
• Тест «Определение степени внушаемости»
• Тест (шкала) самоэффективности

методы социально-психологической диагностики

• Тестовая карта коммуникативной деятельности
• Диагностика ведущего состояния «Я» в управленческом общении
• Конструктивное поведение в переговорах (разработано на основе рекомендаций X. Корнелиус и Ш. Фэйр)
• Тест «Как вести деловые переговоры»
• Тест «Моя тактика ведения переговоров»
• Шкала социальной адаптации Холмса и Раге
• Адаптация личности к новой социокультурной среде (Тест Л.В. Янковского)
• Каков ваш стиль поведения в конфликтной ситуации (К. Томас)
• Тест «Транзактный анализ общения»
• Диагностика ведущего состояния «Я» в управленческом общении
• Полярные профили изучения подчиненных
• Экспресс-диагностика организаторских способностей
• Экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности (Д.Рассел и М.Фергюссон)
• Методика диагностики коммуникативной социальной компетентности (КСК)
• Диагностика коммуникативного контроля (М.Шнайдер)
• Диагностика манипулятивного отношения (по шкале Банта)
• Диагностика мотивационных ориентации в межличностных коммуникациях (И.Д.Ладанов, В.А.Уразаева)
• Опросник Кроуна-Марлоу Шкала социальной желательности (Crowne-Marlowe Social Desirability Scale, CM SDS)
• Методика «Шкала совестливости» (В.В.Мельников, Л.Т.Ямпольский)
• Оценка уровня общительности (тест В.Ф. Ряховского)
• Тест коммуникативных умений Михельсона
• Тест «Оценка самоконтроля в общении» (по Мариону Снайдеру)
• Тест «Самохарактеристика» (Изучение руководителем отношения работника к самому себе)
• Методика определения стиля руководства трудовым коллективом (В.П. Захарова и А.Л. Журавлева)
• Определение психологического климата в организации
• Тест «Формирование положительной групповой мотивации» В.А. Розановой
• Оценка психологической атмосферы в организации
• Тест-опросник КОС
• Тест «Диагностика лидерских способностей» Е.Жариков, Е.Крушельницкий

методы диагностики межличностных отношений

• Социометрия
• Методика «Своё пространство»
• Тест «Два домика»
• Обзор диагностических методик, используемых для изучения особенностей межличностного взаимодействия воспитателя с детьми
• Диагностическая методика «Секрет» («Подарок») разработана Т.А. Репиной, модифицирована Т.В. Антоновой
• Структура и методы изучения межличностных отношений в детской группе
• Обзор диагностических методик, используемых при изучении групповых межличностных отношений в дошкольной группе
• Диагностика детско-родительских отношений
• Методы диагностики супружеских отношений
• Методика Д. Делиса на выявление эмоционального дисбаланса в эмоциональных отношениях пары
• Опросник «Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях»
• Методы социально-психологической диагностики проблем семьи
• Методика «Типовое семейное состояние»
• Тест на уровень удовлетворенности браком
• Тест-опросник удовлетворенности браком (В.В. Столин, Т.Л. Романова, Г.П. Бутенко)
• Методика PARI Е. Шеффера и Р. Белла (адаптация Т.В. Нещерет)
• Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н. Собчик
• Диагностика межличностных отношений (методика Т. Лири)
• «Лики родительской любви»
• Опросник для родителей «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ)
• Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (ПОР, Е.Шафер)
• «Стратегии семейного воспитания»
• Опросник аффилиации А.Мехрабиана
• Тест «PARI» – «Родительско-детские отношения»
• Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним»
• Определение индекса групповой сплоченности Сишора
• Психологический климат классного коллектива (В.С. Ивашкин, В.В. Онуфриева)
• Методика «Q-сортировка» тенденций поведения в группе
• Методика диагностики родительского отношения (ОРО) А. Я. Варга, В. В. Столин
• Определение деструктивных установок в межличностных отношениях В.В. Бойко
• Опросник И. Колер (I. Karler) Для изучения степени удовлетворенности своим функционированием в различных сферах
• «Групповые роли»
• Игровая методика «Дилемма узника»

методы изучения свойств восприятия

• Тест Мюнстерберга на восприятие
• Тренировка восприятия «Геометрические фигуры»
• Тренировка восприятия младших школьников «Буквы»
• Тренировка восприятия «Геометрия»
• Тренировочное занятие по развитию восприятия для младших школьников

методы изучения свойств представлений

• Опросник Шиана

методы изучения свойств внимания

• Бланк корректурная проба
• Исследование особенностей распределения внимания у младших школьников (методика Т.Е. Рыбакова)
• Методика «Изучение переключения внимания»
• Оценка устойчивости внимания у младших школьников методом корректурной пробы
• Исследование особенностей распределения внимания методом корректурной пробы (методика Бурдона)
• «S-тест»
• Изучение уровня внимания у школьников в 3-4 классах
• Тест «Таблицы Шульте» исследование переключаемости внимания
• Методика «Числа и буквы»
• Методика «Найди ошибку в пословицах»

методы изучения свойств памяти

• Методика «Воспроизведение геометрических фигур»
• Исследование кратковременной памяти по методике Джекобсона
• Диагностика кратковременной слуховой памяти
• Методика «Определение типа памяти» у младших школьников
• Методика «Изучение логической и механической памяти» у младших школьников
• Методика «Группировка»
• Методика «Оценка оперативной зрительной памяти»
• Методика «Оценка оперативной слуховой памяти»
• Методика «Изучение оперативной слуховой памяти»
• Методика «Исследование кратковременной памяти» А.Р. Лурии
• Методика «Оценка объёма кратковременной слуховой памяти»
• Методика «Определение объема кратковременной зрительной памяти»
• Методика «Изучение наглядно-образной памяти»
• Методика по определению концентрации и распределения внимания
• Методика опосредованного запоминания А.Н. Леонтьева
• Методика на выявление влияния смысловых связей на запоминание и воспроизведение словесного материала, а также прочности запоминания при образовании логических связей
• Методика «диагностика опосредствованной памяти»
• Методика «Изучение непроизвольного запоминания у дошкольников»
• Методика «Изучение произвольного запоминания»
• Изучение непроизвольной и произвольной памяти
• Тест «Объем кратковременной памяти»
• Методика «Память на образы»
• Методика «Память на числа»
• Методика на выявление преобладающего типа памяти
• Пиктограмма
• Игры, задания и упражнения, развивающие память подростков
• Имена обитателей НЛО
• Каждое слово что-то обозначает
• От слова к рассказу
• Числовой лабиринт, или игра для математика
• Калейдоскоп явлений
• Развитие памяти. Барабан
• Игра на развитие памяти младших школьников
• Звери в состоянии невесомости
• Игра «Кто больше запомнит»
• Игра «Запоминаем, рисуя»
• Счет с наращиванием
• Ассоциации
• Игра «Картинки»
• Диагностика памяти

методы изучения свойств мышления и диагностики речи

• Методика «Расскажи по картинке»
• Методика «Схематизация» автор Р.И. Бардина
• Методика «Активность вербального и наглядно-образного мышления»
• Методика «Вырежи фигуры»
• Методика «Времена года»
• Диагностика речевого развития старшего дошкольника, осознанности восприятия и использования им речи
• Методика «Исключение лишнего»
• Методика по определению способностей обобщать, абстрагировать и классифицировать
• Методика по определению мыслительных способностей детей 6 лет
• Диагностика развития речи
• Изучение выразительности речи
• Исследование качества звукопроизношения
• Тест словаря для детей 6-7 лет
• Психолингвистический метод исследования речи детей Л.В. Яссман
• Способность понимать и воспроизводить содержание
• Методика «Звуковые прятки»
• Методика понимания рассказов: содержания, смысла, морали
• Методика «Выявление общих понятий»
• Методика «Перепутанные пословицы»
• «Назови слова»
• Методика «Интеллектуальная лабильность»
• Тест Липпмана «Логические закономерности»
• Тест «Логичность умозаключений»
• Методика «Сложные аналогии»
• Исследование влияния прошлого опыта на способ решения задач (методика Лачинса)
• Тест «Художник – Мыслитель»
• Тест «установление закономерностей»
• Методика, выявляющая уровень развития операции систематизации
• Тест «Особенности творческого воображения»
• Тест на воображение для дошкольников «Я его слепила из того, что было»
• Тренинг мышления
• Тренинг мышления для учащихся 8 – 11 лет
• «Составление предложений»
• «Поиск общих свойств»

диагностика интеллекта и креативности

• Школьный тест умственного развития (ШТУР)
• Опросник для родителей
• Методика «интеллектуальный портрет» для педагогов
• Методика «Карта одаренности»
• Особенности одаренных детей дошкольного возраста
• Принципы и методы выявления одаренных детей
• Тест-задание на гибкость построения графического образа
• Методика «Свободная сортировка объектов»
• Методика «Фигуры Готтшальдта»
• Тест Торренса «Завершения картинок» (Адаптация А.Н. Воронина)
• Методика «Дорисовывание фигур» О.М. Дьяченко
• Тест Гилфорда «Социальный интеллект»
• Тест Гилфорда на изучение творческого мышления (модифицированный)
• Тест «Словесная беглость и гибкость»
• Тест «Способность к генерированию идей»
• Тест специальных способностей «Куб линка»
• Краткий Ориентировочный Тест (Краткий Отборочный Тест, Тест КОТ В.Н.Бузина, Э.Ф.Вандерлика)
• Методика «Диктант» Л.А. Венгера и Л.И. Цеханской
• Опросник креативности Джонсона, в модификации Е.Туник
• Психодиагностика одаренности
• Опросник для родителей для определения склонностей ребенка
• Анкета способностей вашего ребенка (для родителей)
• Методика диагностики универсальных способностей для детей 4-5 лет (авторы: В. Синельников, В. Кудрявцев)
• Методика «Складная картинка»
• Методика «Как спасти зайку»
• Методика «Дощечка»
• Развитие воображения
• Тест «Изучение гибкости при создании слов»
• Тест «Гибкость построения графического образа»
• Методика «Дорисовывание фигур»
• Тест «Нарисуй человека»
• Комплексная методика диагностики психического развития детей 6–7 лет «SCHOOL»
• Ориентировочный тест «школьной зрелости»
• Методика «Домик»
• Методика «Сапожки» Н.И. Гуткиной
• Методика «Графический диктант» Д. Б. Эльконина
• Прогрессивные матрицы Равена (тест Равена)
• Культурно-свободный тест на интеллект (CFIT)
• Культурно свободный тест интеллекта Р. Кеттелла (руководство по использованию)
• «Найди недостающую деталь» (матрицы Дж. Равена)
• Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра
• Тест идей

психофизиологические тесты

• Исследование орального праксиса
• Проба на пальцевый гнозис и праксис
• Степень сохранности премоторной зоны
• Тест Н.И. Озерецкого на реципрокную координацию рук
• Сложнокоординационная проба
• Проба Н.И. Озерецкого на динамический праксис «Кулак – ребро – ладонь»
• Наглядный вариант пробы Хеда
• Речевой вариант пробы Хеда
• Методы определения ведущего глаза
• Методы определения ведущего уха
• Методы определения ведущей ноги
• Методы определения ведущей руки
• Опросник для определения ведущей руки
• Проба Аннет (определение праворукости и леворукости)
• Психомоторные показатели
• Определение уровня развития мелкой моторики рук

экспериментальные методики для изучения уровня развития познавательной и коммуникативной деятельности школьников с интеллектуальной недостаточностью

• Методика педагогического обследования ребенка с нарушением интеллекта (четвертого года жизни)
• Алгоритм составления индивидуальной коррекционной программы для ребенка с нарушением интеллекта
• Содержание обследования состояния сенсорной сферы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
• Анкета для изучения социально-психологической адаптации к школе учащегося 1 специального /коррекционного/ класса
• Комплекс методик для диагностики ЗПР
• Методика С. Лиепинь для изучения устойчивости, распределения и переключения внимания
• Обобщение понятий
• Тест Когана
• Тест «Классификация»
• Тест «Сравнение»
• Тест «Запрещенные слова»
• Диагностика развития речи детей дошкольного возраста (субтест из методики Эббингауза)
• Обследование аутичных детей
• Методика «Изучение понимания детьми своего эмоционального состояния» у детей с ЗПР
• Методика «Изучение восприятия детьми графического изображения эмоций» у детей с ЗПР
• Особенности внимания
• Методика «Решение задач»
• Методика «Оценка эмоциональной и коммуникативно-поведенческой сферы детей с тяжелыми нарушениями развития» В.В. Ткачева