Подготовка к занятиям

Каждое занятие должно быть тщательно подготовлено и продумано. Очень важно, чтобы было правильно выбрано и оборудовано место, на котором командир (офицер, сержант) будет учить разведчика приёмам передвижения и маскировки. Следовательно, учебные вопросы, включённые в план-конспект занятия, должны быть детально согласованы с возможностями изучения их на местности. Если в плане-конспекте указано " научить солдата передвигаться на различной местности", то командир должен побеспокоиться о том, чтобы эта " различная местность" была не на бумаге, не на словах, а реально перед глазами разведчика. Нельзя, например, научить разведчика передвигаться в лесу, если леса на данной местности нет совсем.
Накануне или за день до занятия офицеру-руководителю следует вместе с сержантами произвести рекогносцировку местности в окрестностях своего расквартирования и оценить её с точки зрения использования в учебных целях.
Офицер, выйдя на местность, должен оценить, насколько данный район пригоден для практического занятие с разведчиками, как тот или иной куст, бугорок, пень, дерево и т. д. он мыслил бы использовать для показа приёмов маскировки и тренировки разведчиков.
Во время войны на фронте и в мирный период учебы войска приобрели значительный опыт боевой подготовки разведчика. Этот послевоенный опыт характерен тем, что офицеры и сержанты, в памяти которых ещё свежи эпизоды великих сражений, стали более конкретно обучать солдата именно тому, что от него требует современный бой. Разведчики, готовясь к поиску, в тылу своих войск сооружали учебные объекты, похожие на действительные объекты, которые они выявляли и выбирали в обороне противника для действительной атаки и захвата. На этих учебных объектах разведчик во всех деталях и подробностях изучал и отшлифовывал каждый приём своих действий (движение, бесшумный подход, преодоление препятствий, маскировка атака и т. д.) вплоть до самой последней " мелочи" в различных вариантах тактической обстановки.
Нечто похожее на эти учебные объекты должен представлять собой и район занятий, который каждый раз следует оборудовать в соответствии с замыслом, отражённым в плане-конспекте офицера.
Но выбор и оборудование места для занятия - это только часть (правда, очень важная часть) общей суммы подготовительных мероприятий, за ней следует ряд других неотложных дел (личная подготовка, подготовка солдат и др.).
Личная подготовка офицера (сержанта), обучающего солдат, заключается в усвоении учебных задач, разработке замысла занятия, методики его проведения, в организации учебного процесса и личной тренировке приёмов, которые предстоит показывать солдатам. Офицер все это делает в порядке личной подготовки к занятию, сержанты - на инструктивно-методических занятиях, а также в часы самоподготовки. Офицер и сержанты должны быть вполне готовы сделать краткий содержательный рассказ по каждому учебному вопросу занятия, правильно и образцово показать солдатам приемы и умело организовать практическую тренировку.
Подготовка разведчиков состоит из предварительного доведения темы и учебной цели до обучаемых. В неё входят: изготовление силами солдат нужных предметов для материального обеспечения занятий, а также организация самостоятельных занятий в не учебное время (чтение отдельных параграфов из уставов, брошюр, статей и газет). Очень важно, если в часы самоподготовки разведчик просмотрит чертежи, рисунки, схемы, кинофильмы, показывающие приёмы действий разведчика на местности.