Необходимый исходный уровень знаний

Дата проведения занятий: _________________

Работу выполнил: Ф.И. О. студента,

Группа______________________________________

Работу проверил: ______________ доцент Л. П. Туровинина, Смышляева Р. К.

Занятие № 3

Тема занятия:

Сравнительная эмбриология. Эмбриогенез рыб и птиц. Зародышевые оболочки».

Продолжительность изучения темы - 1, 5 часа

Из них на занятии - 1, 5 часа

Внеаудиторная самостоятельная работа -

Цель занятия: Сформировать представление о принципиально новых эмбриологических процессах: 2-х фазная гаструляция, формирование тела зародыша и зародышевых оболочек в ходе эмбрионального развития костистой рыбы, птиц.

Задачи:

Знать:

1. Особенности строения половых клеток рыб, птиц.

2. Особенности процессов 2-х фазной гаструляции рыб, птиц.

3. Сформировать представление о процессе формирования тела зародыша и зародышевых оболочек.

4. Изучить основные направления их дифференцировки, и знать строение и функцию зародышевых оболочек (внезародышевых провизорных органов) рыб, птиц.

Уметь:

1. Дифференцировать стадии развития рыб, птиц в гистопрепаратах.

Значение изучения темы:

Изучение основ эмбриологии позвоночных, закономерностей развития эмбриогенеза необходимо для понимания процессов гисто- и органогенеза у человека. Знание закономерностей сравнительной эмбриологии поможет понять общие биологические закономерности эволюции позвоночных (биогенетический закон, закон зародышевых листков и др.), филогенетическую обусловленность процессов становления организма человека.

Выявление закономерностей и особенностей эмбриогенеза рыб, птиц, необходимо для выяснения причин возникновения аномалий и протоколов развития человека, которые являются объектами практической деятельности врача.

Методические рекомендации по самоподготовке.

Теоретические вопросы для самоподготовки.

Необходимый исходный уровень знаний

Из других курсов:

1. Иметь представление об общей организации соматических клеток.

2. Знать особенности строения половых клеток, их классификацию, прогенез.

3. Понятие основных терминов раздела «Индивидуальное развитие организма».

Из предшествующих тем:

1.Основные стадии (закономерности развития) эмбриогенеза низших хордовых.

2.Частные (ценогенетические) признаки эмбриогенеза ланцетника и амфибий.

По теме занятия:

1.Сущность биологического закона и теории зародышевых листков.

I. Закономерности эмбрионального развития хордовых на примере развития костистых рыб.

1. Тип строение яйцеклетки.

2. Оплодотворение и его особенности. Тип развития зародыша.

3. Характеристика процесса дробления. Тип бластулы.

4. Гаструляция, ее особенности.

5. Формирование осевых органов.

6. Формирование тела зародыша и желточного мешка. Характеристика структуры и функций первого провизорного органа - желточного мешка.

7. Ценогенетические признаки эмбрионального развития рыб.

II. Закономерности эмбрионального развития хордовых на примере развития птиц.

1. Тип развития.

2. Особенности строения яйцеклетки.

3. Способ и тип оплодотворения.

4. Способ развития. Строение выводковой камеры, функции.

5. Тип дробления и строения бластулы.

6. Гаструляция и ее особенности: а) I фаза гаструляции, ее сущность;

б) II фаза гаструляции, образование зародышевого щитка, первичной полоски, гензеновского пузырька, выделение эмбриональных закладок.

7. Образование осевых органов.

8. Образование тела зародыша и зародышевых оболочек - провизорных органов.

9. Структура и функции зародышевых оболочек - провизорных органов:

амнион;

серозная оболочка;

аллантоис;

желточный мешок;

10. Ценогенетические признаки эмбрионального развития птиц.

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение:

1. Ультраструктура половых клеток.

2. Видовые отличия половых клеток.

3. Развитие эмбриологии как науки. Выдающиеся эмбриологи, их научное направление.