Перечень вопросов к экзамену. Теоретические вопросы:

Теоретические вопросы:

11. Периодизация этапов жизни человека.

12. Общие закономерности роста и развития человека. Основные методы исследования роста и развития детей и подростков.

13. Особенности формирования основных структурных единиц нервной системы (нейронов, нервных волокон, нервных центров).

14. Возрастные особенности развития центральной нервной системы.

15. Особенности формирования процессов, обеспечивающих функционирование головного и спинного мозга.

16. Развитие рефлексов и рефлекторной дуги.

17. Безусловные и условные рефлексы, особенности их формирования в различных возрастных группах.

18. Возрастные особенности высшей нервной деятельности. Основные этапы ее развития.

19. Функциональная характеристика 4 типов высшей нервной деятельности у детей и взрослых.

20. Возрастные особенности: памяти, мышления, сознания.

21. Особенности сна у людей разного возраста.

22. Анатомо-физиологические особенности сенсорных систем у людей в различные периоды жизни.

23. Морфофизиологические особенности кожи у детей и взрослых

24. Общие закономерности и возрастные особенности развития желез внутренней секреции.

25. Особенности формирования и функционирования скелета человека в разные периоды жизни.

26. Основные закономерности онтогенеза мышечной системы. Ее влияние на развитие двигательных качеств человека.

27. Особенности регуляции работы мышц в различных возрастных группах

28. Возрастные особенности дыхательной системы и газообмена.

29. Морфофизиологические особенности крови у детей и взрослых.

30. Возрастные анатомо-физиологические особенности системы кровообращения.

31. Особенности развития и функционирования сердца.

32. Возрастная анатомо-физиологическая характеристика органов пищеварения

33. Возрастные особенности обмена веществ и энергии.

34. Гигиенические требования к: планировке школьного здания и земельного участка; режиму дня ребенка; учебно-воспитательному процессу в дошкольный, школьный и студенческий периоды жизни человека; оборудованию учебного заведения; организации труда школьника; воздушному режиму помещений; питанию дошкольников и школьников.

35. Дать определение и охарактеризовать понятия: школьной зрелости, утомления, переутомления.

36. Состояние здоровья у детей и подростков.

Практические вопросы:

1. Требования, выполняемые при антропометрических измерениях. Перечислить основные антропометрические инструменты, используемые в возрастной физиологии.
2. Определение и нанесение антропометрических точек. Привести примеры названия и месторасположения антропометрических точек.
3. Масса тела человека. Методика определения массы тела человека. Особенности определения массы тела детей до 3-х лет.
4. Длиннотные размеры человека. Методика измерения длиннотных размеров. Особенности измерения длины тела ребенка до 1-го года.
5. Поперечные размеры человека. Методика измерения поперечных размеров (диаметров).
6. Обхватные размеры человека. Методика измерения обхватных размеров.
7. Калипометрия. Методика измерения толщины кожно-жировых складок. Перечислите основные точки измерения кожно-жировых складок. Особенности измерения кожно-жировых складок у детей.
8. Оценка физического развития: метод индексов, метод сигмальных отклонений, метод центилей, регрессионный анализ. Особенности физического развития детей разного возраста.
9. Осанка. Виды осанки. Методика изучения осанки.
10. Сколиоз. Виды сколиоза. Методика определения боковых искривлений позвоночника.
11. Плоскостопие. Оценка степени развития плоскостопия.
12. Половое развитие. Половое развитие мальчиков и девочек. Методика исследования полового развития. Оценка полового развития.
13. Методы оценки нервной системы. Электроэнцефалография у детей и подростков.
14. Методы оценки нервно-мышечной системы. Электромиография и электронейромиография у детей и подростков. Методы оценки мышечной силы (динамометрия).
15. Методы оценки сердечно-сосудистой системы. Электрокардиография у детей и подростков.
16. Методы оценки дыхательной системы. Спирометрия у детей и подростков.
17. Психофизиологические методы исследования.