Тема 3.1. Мета і завдання психотренінгу спілкування. Історія виникнення та розвиток тренінгу

1. В який період Т-групи та групи сенситивності отримали широке розповсюдження в умовах організацій:
2. В яких роках тренінг як метод з’явився в Україні:

3. В якому році в США було створено Національну лабораторію тренінгу (НЛТ):

1. Визначте тренінг, спрямований на розвиток здатності адекватного і повного пізнання себе, інших людей і відносин, що формуються в ході спілкування:

5. Вкажіть основні різновиди тренінгу:

1. Вкажіть, хто з психологів трактує тренінг як групу методів розвитку здібностей до навчання й оволодіння будь-яким складним видом діяльності:
2. Вкажіть, хто із психологів визначає тренінг як “засіб впливу, спрямований на розвиток знань, соціальних установок, умінь і досвіду в сфері міжособистісного спілкування”; “засіб розвитку компетентності в спілкуванні”; “засіб психологічного впливу”:
3. Дайте визначення тренінгу за Ю. Ємельяновим:
4. Дайте повне визначення поняття “Соціально-психологічний тренінг”:
5. До яких цілей тренінгу можна віднести розвиток навичок саморегуляції:
6. За сприяння яких науковців в Україні складається національна школа тренінгу:
7. Ким було проведено перші тренінгові заняття, спрямовані на підвищення компетентності в спілкуванні:
8. Назвіть вид психологічних тренінгів, які спрямовані на розвиток окремих психологічних функцій, якостей, властивостей людини, певних психологічних умінь:
9. Назвіть діяльнісно орієнтовані психологічні тренінги:
10. Назвіть специфічні риси тренінгів, які відрізняють його від інших методів практичної психології:
11. Назвіть суб’єктивно орієнтовані психологічні тренінги:
12. Назвіть тренінг, спрямований на набуття знань, умінь і навичок, на корекцію і формування установок, необхідних для успішного спілкування в професійній діяльності:
13. Назвіть тренінг, що є сферою практичної психології, орієнтованою на використання активних методів групової психологічної роботи з метою розвитку компетентності в спілкуванні:

19. Тренінгова форма навчання має певні недоліки. Назвіть їх:

1. Тренінгова форма навчання має певні переваги. Назвіть їх:
2. Який вид психологічних тренінгів, спрямовано на розвиток окремих психологічних функцій, якостей, властивостей людини, певних психологічних умінь:
3. Який із тренінгів передбачає використання інтерактивних методів навчання:
4. Який із тренінгів передбачає виправлення хворобливих відхилень у особистісному розвитку (невротичний розвиток, декомпенсація акцентуацій характеру, викривлений розвиток тощо):

24. Який із тренінгів передбачає корекцію психічних процесів, тренування певних якостей і здібностей особистості:

25. Який із тренінгів передбачає самовдосконалення, вирішення інтерперсональних конфліктів, суперечностей тощо: