І. Тести для контролю знань

1. Що зайве в переліку складових особистісного росту керівника: а) зміна життєвих пріоритетів, підвищення значимості головних життєвих цілей і зниження актуальності дрібних рутинних, життєво-побутових проблем; б) досягнення почуття звільненості, здатність робити усвідомлений вибір, не роблячи те, що не хочеться робити (і навпаки); в) переживання єдності з цивілізацією; г) менш глибокий контакт із близькими Я людьми?

2. Гармонізування компоненти образу Я найбільшим чином впливає на: а) настановлення особистості, готовність людини поводитись певним чином, провідну лінію її поведінки, поле самореалізації творчого потенціалу людини; б) самооцінку, волю, активність до дії; в) активну життєву позицію, стиль життя, стосунки з оточенням; г) впевненість у виборі стилю життя, зорові стосунки з оточенням, реалізацію власних мрій?

3. Що зайве у списку стимулів пізнавальної діяльності особистості: а) факти; б) логічність; в) можливості широкого й вільного доступу до необхідної інформації; г) розмаїтість змісту; ґ) розмаїтість форм пізнання?

4. Що зайве у списку компонентів цілісного “Я-образу”: а) пізнавальний; б) раціонально-когнітивний; в) емоційно-чуттєвий; г) сенсорний; ґ) мотиваційний?

5. Які характеристики позитивного „Я-образу” стосуються …..сенсорного рівня:

6. ………………………………………………………………………………..емоційно-чуттєвого рівня:

7. …………………………………………………………………………………раціонально-когнітивного рівня:

8. …………………………………………………………………………………мотиваційного рівня:

а) пріоритетність психологічного, психічного, фізичного здоров’я в індивідуальній системі цінностей, високий рівень внутрішньої мотивації до творчого стилю життя, творчого самовираження; б) позитивні почуття, насолода творчим процесом та від його результатів, адекватна позитивна самооцінка, оптимальний рівень тривожності в проявах власного Я; в) відчуття бадьорості, здатності до активності, енергійність, адекватність сприймання себе та навколишнього світу; відсутність відчуття чи дискомфорту болю; г) висока міра поінформованості й компетентності у сфері власного Я, знання критеріїв “оптимального Я”, оптимальної поведінки, основних чинників, що сприяють чи унеможливлюють розвиток власної особистості, розуміння ролі власного позитивного “Я-образу” не тільки для власного життя, а й в інших сферах буття?

9. Хто з психологів розподіляв людей на інтровертів та екстравертів: а) Е.Шпрангер, б) В.Ділтей; в) В.Франкл; г) К.Г.Юнг?

10. Що є визначальною характеристикою екстравертованості: а) спрямованість на справу; б) спрямованість назовні; в) спрямованість на себе; г) пріоритетна цінність – взаємодія і спілкування?

11. Яка основна сфера розвитку особистості за О.М.Леонтьєвим: а) спілкування; б) праця; в) творчість; г) навчання?

12. Яка головна характеристика особистості за А Маслоу: а) потяг до самоактуалізації; б) її активність; в) її досягнення; г) психічне здоров’я?

13. Яка центральна ланка особистості за К.Роджерсом: а) самооцінка; б) “Я–концепція”; в) взаємодія з іншими людьми; г) характер?

14. Що означає адекватність сприймання: а) спонтанність; б) правильність; в) точність; г) об'єктивність?

15. З якого поняття у психології традиційно починається аналіз індивідуально-психологічних властивостей особистості: а) темперамент, б) характер; в) поведінка; г) інтелект?

16. Які положення стосуються поняття «Темперамент»: 1) характеристика особистості, динамічних особливостей її психічних процесів і станів; 2) виражає ставлення людини до навколишнього світу, інших, себе; 3) визначає стиль і темп діяльності; 4) закріплений у звичних способах поведінки; 5) практично не змінюється під впливом виховання.

17. Яким шляхом здійснюється розвиток індивіда як особистості: а) шляхом боротьби; б) навчанням; в) вихованням; г) шляхом соціалізації?

18. Коли створюється особистість: а) коли усвідомлюється навколишнє середовище; б) коли людина виділяє себе із середовища; в) коли створюються необхідні умови; в) від народження?

19. Що таке індивідуальність: а) риса характеру; б) властивість особистості; в) неповторна специфічність особистості?

20. Яка одна з важливих психологічних характеристик особистості виявляється у формі поведінки та діяльності: а) воля; б) активність; в) інтелект; г) темперамент?

21. Від чого передусім залежить емоційно-ціннісне ставлення до себе: а) від ставлення до дитини дорослих; б) від розвитку емоційної сфери дитини; в) емоційного досвіду; г)від правильного виховання?

22. Що характеризує особистість з розвинутими вищими людськими потребами: а) як розумний споживач матеріальних і духовних цінностей; б) як творець матеріальних і духовних цінностей; в) як моральна людина; г) як високоінтелектуальна людина?

23. Який другий рівень самопізнання: а) співвіднесення знань про себе в межах „Я та Я”; б) самосприймання; в) співвіднесення знань про себе в межах „Я та інша людина”?

24. Які соціальні фактори формування особистості: а) макросередовище; б) особливості фізіології ВНД; в) анатомо-фізіологічні особливості; г) спілкування; д) задатки; е) трудова діяльність?

Заповнити пропущене місце

26. За І. П. Павловим, в основі чотирьох типів темпераменту лежать властивості …., ……, ….. нервових процесів.

27. Спосіб поведінки людини, що відповідає її статусу в групі, прийнятим у суспільстві нормам, називається … …

28. Установку легше змінити в тому разі, коли комунікатор (співроз­мовник) викликає …., якщо він доброзичливий і схожий на нас самих.

29. Чи правильне твердження: «Ми схильні частіше пояснювати поведінку іншої людини зовніш­німи причинами, ніж внутрішніми.»?

30. Чи правильне твердження: «Взаємне захоплення двох осіб визначається, головним чином, внутрішніми якостями кожного з них.»?

31. Творчим потенціалом володіють: а) розвинені особистості; б) обрані; в) кожна особистість; г) більшість людей.

32. Творчий процес виявляється у формах: а) перетворення одного з об'єктів взаємодії; б) психічне відображення зовнішнього світу у внутрішній; в) відображення в мозку картин реальності; г) підбір комфортних умов для прояву творчості, д) обміркування подальшої діяльності.

33. Спонуканими силами творчості є: а) коли зовнішні стимули перетворюють реальність; б) бачення потрібного майбутнього; в) зацікавленість результатами діяльності; г) потреба бути визнаним.

34. Провідним психічним утворенням для творчості є: а) потреби; б) емоції; в) розсудливість; г) психічний стан.

35. Творча діяльність обов'язково передбачає: а) стандарт; б) готовність до пошуку індивідуального «творчого стилю»; в) розуміння оточуючими; г)внесення новизни в продукт діяльності.

36. Стимулює творчість: а) нова задача; б) намагання до виконання однієї теми під заздалегідь продуманою ідеєю, відображеною у назві; в) намагання бути визнаним; г)намагання бути зрозумілим.

Підібрати визначення до понять:

37. «загальні здібності», 38. «спеціальні здібності», 39. «творчі здібності»:

а) це індивідуальні властивості особистості, які дають змогу за інших рівних умов більш успішно оволодівати тією чи іншою діяльністю, розв'язувати ті чи інші завдання, проблеми тощо; б) ставлення, конкретна вибіркова спрямованість індивіда на певну діяльність; в) дають змогу конкретній людині оволодівати певною діяльністю, успішно виконувати цю діяльність; г)спадкові анатомо-фізіологічні особливості, які є основою для розвитку на їх базі здібностей д) системна характеристика особистості, яка свідчить про її над оригінальність досягнення, дуже суттєво переважаючі «звичайну» й навіть творчу діяльність; е) система якостей, властивостей, які дають змогу особистості досягати значних успіхів в оригінальному виконанні творчої діяльності; ж) специфічне поєднання здібностей, інтересів, потреб, яке дає змогу виконувати певну діяльність на якісно високому рівні, що відрізняється від умовного «середнього» рівня; з) дає змогу успішно розв'язувати творчі завдання, виконувати творчу діяльність більш оригінально, ніж при наявності «простих» творчих здібностей; і) дають змогу успішно виконувати творчу діяльність; к) це властивості, які лежать в основі оволодіння будь-якою діяльністю.

40. Негативні емоції виникають, коли інформація: а) надлишкова; б) недостатня; в) достатня.

41. Невербальні повідомлення – це а) посилання повідомлення зі свідомим наміром вплинути на поведінку того, хто його отримує; б) внутрішні фізіологічні реакції на ваші переживання; в) захисна емоційна реакція, що виникає тоді, коли ми збентежені, знічені чи приголомшені; г) вирази обличчя, тон голосу, жести і поза; д) стан пригніченості чи горя, спричинений почуттям самотності

42. Що є результатом спілкування: а) налагодження певних стосунків з іншими людьми; б) отримання інформації; в) приємні почуття; г) досягнення власної цілі?

43. Яке поняття не входить до трьох сторін спілкування: а) регуляція; б) комунікація; в) інтеракція; г) перцепція?

44. Яке узагальнене визначення наступних понять: з'ясування; перефразування; відображення почуттів та резюмування: а) вид рефлексивних відповідей; б) вид спілкування; в) класифікація комунікативних умінь; г) методи спілкування?

45. Яку функцію виконують експресивні реакції під час спілкування: а) регулятивну; б) комунікативну; в) інформативну; г) перцептивна?

46. Козел відпустовий (мобінг) –це а)невиправдане негативне ставлення до особи, яке ґрунтується виключно на тому, що той чи інший індивід належить до чужої групи; б) коли дії однієї особи, спрямовані на досягнення власних цілей, унеможливлюють, блокують чи перешкоджають діям іншої особи, спрямованим на досягнення її цілей; в) безневинна і беззахисна людина чи група, на яку нападають, щоб дати вихід для „герметично закупореного” гніву і фрустрації, спричиненої іншою людиною чи групою; г) посилання повідомлення зі свідомим наміром вплинути на поведінку того, хто його отримує.

47. Стереотип - це а) переконання, яке асоціює всю групу людей з певними рисами; б) коли дії однієї особи, спрямовані на досягнення власних цілей, унеможливлюють, блокують чи перешкоджають діям іншої особи, спрямованим на досягнення її цілей; в) безневинна і беззахисна людина чи група, на яку нападають, щоб дати вихід для „герметично закупореного” гніву і фрустрації, спричиненої іншою людиною чи групою; г) посилання повідомлення зі свідомим наміром вплинути на поведінку того, хто його отримує; д) невиправдане негативне ставлення до особи, яке ґрунтується виключно на тому, що той чи інший індивід належить до чужої групи.

48. Упередження – це а)невиправдане негативне ставлення до особи, яке ґрунтується виключно на тому, що той чи інший індивід належить до чужої групи; б) коли дії однієї особи, спрямовані на досягнення власних цілей, унеможливлюють, блокують чи перешкоджають діям іншої особи, спрямованим на досягнення її цілей; в) безневинна і беззахисна людина чи група, на яку нападають, щоб дати вихід для „герметично закупореного” гніву і фрустрації, спричиненої іншою людиною чи групою; г) посилання повідомлення зі свідомим наміром вплинути на поведінку того, хто його отримує.

49. Що таке стереотипізація: а) явище схожості певних груп рис, властивостей особам, які виконують певні соціальні ролі; б) процес приписування певних груп рис, властивостей особам, які виконують певні соціальні ролі; в) явище приписування певних груп рис, властивостей особам, які виконують певні соціальні ролі; г) процес намагання до схожості певних груп рис, властивостей осіб, які виконують певні соціальні ролі?

50. Яка узагальнююча назва наступних понять: взаємодія, соціальна перцепція, спілкування, взаєморозуміння, взаємовплив: а) феномени, які створюються та функціонують за рахунок всіх інші соціально-психологічні явищ і процесів; б) феномени, на основі яких створюються та функціонують всі інші соціально-психологічні явища і процеси; в) соціально-психологічні явища і процеси; г) свідомий чи несвідомий вплив людей друг на друга?

51. Яка узагальнююча назва понять: імітація, навіювання, конформність, переконання: а) механізми розуміння; б) механізму взаємовпливу; в) механізми взаємодії; г) труднощі у спілкуванні?

52. Яке поняття належить до наступного визначення: взаємодія за допомогою засобів вербального та невербального впливу... а) соціальна перцепція; б) взаємодія; в) взаємостосунки; г) спілкування?

53. Яке поняття належить до наступного визначення: процес взаємного впливу людей друг на друга, що спричиняє їх сумісні стосунки та зв'язки: а) соціальна перцепція; б) взаємодія; в) взаємостосунки; г) спілкування?

54. Яке поняття належить до наступного визначення: суб'єктивні зв'язки, що виникають в результаті взаємодії людей: а) соціальна перцепція; б) взаємодія; в) взаємостосунки; г) спілкування?

55. Бар'єри – це а) невиправдане негативне ставлення до особи, яке ґрунтується виключно на тому, що той чи інший індивід належить до чужої групи; б) коли дії однієї особи, спрямовані на досягнення власних цілей, унеможливлюють, блокують чи перешкоджають діям іншої особи, спрямованим на досягнення її цілей; в) безневинна і беззахисна людина чи група, на яку нападають, щоб дати вихід для „герметично закупореного” гніву і фрустрації, спричиненої іншою людиною чи групою; г) посилання повідомлення зі свідомим наміром вплинути на поведінку того, хто його отримує; д) перешкоди, що заважають особі ефективно поводитися

56. Кооперування - це а) ступінь відповідності наслідків вашої поведінки вашим намірам; б) спільна діяльність для досягнення взаємних цілей; в) вміння установлювати. і підтримувати кооперуючи взаємозалежні стосунки з іншими людьми; г)спільна діяльність для досягнення взаємних цілей

57. Яка стратегія виходу з конфлікту відображена формулою, що виділена рамкою:

58. 23.1 Примус; 23.2. Ухиляння; 23.3. Вирішення проблеми; 23.4. Згладжування; 23.5. Компроміс

59. а) Мета + Стосунки; Мета + Стосунки; Мета + Стосунки; Мета + Стосунки; Мета + Стосунки

60. б) Мета + Стосунки; Мета + Стосунки; Мета + Стосунки; Мета + Стосунки; Мета + Стосунки

61. в) Мета + Стосунки; Мета + Стосунки; Мета + Стосунки; Мета + Стосунки; Мета + Стосунки

62. г) Мета + Стосунки; Мета + Стосунки; Мета + Стосунки; Мета + Стосунки; Мета + Стосунки

63. д) Мета + Стосунки; Мета + Стосунки; Мета + Стосунки; Мета + Стосунки; Мета+ Стосунки?

64. Міжособистісна ефективність - це а) ступінь відповідності наслідків вашої поведінки вашим намірам; б) загальна сума вашого вміння ефективно взаємодіяти з іншими ми людьми; в) вміння установлювати і підтримувати кооперуючи взаємозалежні стосунки з іншими людьми; г)спільна діяльність для досягнення взаємних цілей

65. Міжособистісні вміння - це а) ступінь відповідності наслідків вашої поведінки вашим намірам; б) загальна сума вашого вміння ефективно взаємодіяти з іншими ми людьми; в) вміння установлювати і підтримувати кооперуючі взаємозалежні стосунки з іншими людьми; г)спільна діяльність для досягнення взаємних цілей

66. Феномен сумісності розкриває наявність: а) внутрішньої єдності суб'єктів спілкування; б) позитивних емоцій; в) розумного розташування робочих місць; г) правильно підібрані кадри?

67. Що означає „мала група”: а) об'єднання за певною ознакою людей, не пов'язаних об'єктивною і реальною взаємодією; б) обмежена за розмірами спільність людей, яка існує у спільному просторі й часі та поєднується реальними стосунками; в) кількісно обмежена спільність людей, виділена за певними соціальними ознаками, або реальна, значна за розмірами та складно організована; г) відносно невелика кількість безпосередньо контактуючих людей, об'єднана спільними цілями або завданнями?

68. Що означає лідерство: а) суто психологічна характеристика певних членів групи; б) більшою мірою соціальна характеристика стосунків у групі; в) властивість характеру; г) вроджена якість?

69. Що означає поняття „соціальна роль”: а) модель взаємовигідних стосунків; б) соціальна функція конкретної людини; в) певна модель поведінки; г) назначена суспільством модель поведінки?

70. Що таке групові норми як параметр функціонування групи: а) певні правила, відпрацьовані й прийняті групою; б) певні правила, відпрацьовані й прийняті керівником групи; в) певні правила, відпрацьовані й прийняті керівною організацією; г) створені при кожному приході нового члену групи правила, які приймаються групою?

71. Яке визначення поняття „соціальна роль” не підходить: а) реалізована поведінка, що очікується від людини; б) соціальна функція конкретної людини; в) певна модель поведінки; г) назначена суспільством модель поведінки?

72. Яке поняття не входить до основних параметрів групи: а) склад групи; б) структура групи; в) інтереси групи; г) групові процеси; д) групові норми та цінності?

73. Конфлікт інтересів - а)невиправдане негативне ставлення до особи, яке ґрунтується виключно на тому, що той чи інший індивід належить до чужої групи; б) коли дії однієї особи, спрямовані на досягнення власних цілей, унеможливлюють, блокують чи перешкоджають діям іншої особи, спрямованим на досягнення її цілей; в) безневинна і беззахисна людина чи група, на яку нападають, щоб дати вихід для „герметично закупореного” гніву і фрустрації, спричиненої іншою людиною чи групою; г) Посилання повідомлення зі свідомим наміром вплинути на поведінку того, хто його отримує.

74. Яке поняття належить до наступного визначення: процес сприйняття соціальних об'єктів (люди чи соціальні групи): а) соціальна перцепція; б) взаємодія; в) взаємостосунки; г) спілкування?

75. Яке визначення не входить до поняття «імідж»: а) штучна імітація або подання зовнішньої форми будь-якого об'єкта, особливо особи; б) мисленнєве уявлення про людину, товар чи інститут, що спрямовано формується у масовій свідомості за допомогою засобів масової інформації; в) успішно створений образ будь-якого об'єкта, особливо особи; г) позитивний результат довгої спільної праці керівництва і персоналу фірми; д) думка про людину у групи людей в результаті сформованого в їхній психіці образу цієї людини, що виникла унаслідок прямого їхнього контакту з цією людиною або унаслідок отриманої про цю людину інформації від інших людей?

76. Що зайве серед складових іміджу: а) зовнішній образ; б) внутрішній образ; в) штучний образ; г) природній; д) привабливий?

77. Що зайве в списку функції іміджу: а) пізнавальна (інформаційна), б) номінативна, в) естетична, г) адресна, д) емоційна.