Наведіть приклади соціокультурних типів особистості з відомих Вам класичних літературних творів.

Практична задача (рівень С):

1. Диференціюйте поняття індивід-особистість-індивідуальність.

· З наведених прикладів виберіть ті, які характеризують поведінку людини як індивіда і як особистості. Обгрунтуйте відповіді.

а) У дівчинки спостерігається повільність у моториці, у мові, в мисленні, у виникненні почуттів. Вона повільно перемикається з одного виду діяльності на інший.

б) Учитель вніс пропозиції, здійснення яких значно підвищило успішність у школі.

в) Хлопчик записався в шаховий клуб.

г) Дівчина відрізняється виразною мімікою, різкими рухами і швидким темпом мислення.

· В рамках якої психологічної теорії доцільно розглядати дану психологічну проблематику (Л.С._Виготський, К. Леонгард, А.Є. Лічко).

2. Вас призначено класним керівником у 10 класі. Першою класною справою, яку вам слід провести, мають бути вибори старости класу.

· Які соціально-психологічні чинники слід врахувати при організації виборів старости класу? Чим може бути зумовлений характер міжособистісної взаємодії у групі. Поясніть відмінність між «лідерством» та «керівництвом».

· Поясніть, яку методику вам слід використати для визначення референтної групи та лідера класу? Обґрунтуйте свій вибір та підкріпіть його прикладами.

· В рамках якої психологічної теорії (теорій) доцільно розглядати дану психологічну проблематику (Дж. Морено, І.С. Кон)? Обґрунтуйте відповідь.

3. Розкрийте зв’язок між характером та спрямованістю діяльності, волею у учнів 11 класу при вивченні іноземної мови.

· Які особливості розвитку волі особистості Вам необхідно врахувати при підготовці до уроку?

· Доберіть та проаналізуйте методики дослідження особливостей волі у школярів.

· В рамках якої психологічної теорії (теорій) доцільно розглядати дану психологічну проблематику (І.П. Павлов, Л.С. Виготський, Є.П. Ільїн)? Обгрунтуйте відповідь.

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ:

1. Круглова Н.Ф. Произвольная регуляция деятельности и физическое утомление //" Вопросы психологии". - 1976. - № 2.

2. Леонтьев А.Н. Общее понятие о деятельности // Основы теории речевой деятельности/ Под ред. А. А. Леонтьева. - М.: " Наука", 1974. - С. 5-28.

СЛОВНИКОВА РОБОТА:, діяльність, потреби, мотиви, інтеріоризація, екстеріоризація, уміння, навички, звички, гра, навчання, учіння,, індивід, особистість, структура особистості; соціальні ролі; соціальні установки, індивідуальність, самосвідомість, “Я-концепція”, рівень домагань, самооцінка, гр упа, колектив; групова ідентифікація,, конфлікт, конформізм