Питання до заліку. 1. Окресліть коло проблем, які досліджує екологічна психологія.

1. Окресліть коло проблем, які досліджує екологічна психологія.

2. Проаналізуйте структуру зв’язку екологічної психології з іншими науками.

3. В чому ви бачите багатогранність означення предмету екологічної психології?

4. Назвіть основні завдання і методи дослідження екологічної психології.

5. Як ви можете оцінити результати впливу діяльності людини на стан навколишнього середовища?

6. В чому ви вбачаєте причину глобальної екологічної кризи?

7. Окресліть основні екологічні і екопсихологічні проблеми України, Дніпропетровщини.

8. Чому ЮНЕП називає зведення лісу набільш серйозною екологічною проблемою, що стоїть перед людством?

9. З’ясуйте значущість лісової проблеми для нашої степової зони і наведіть приклади необміркованих вчинків людської спільноти та окремих особистостей.

10. Розкрийте особливості впливу природно-атропогенних факторів на людину в умовах міста. Які шляхи мінімізації їх негативного впливу ви можете запропонувати?

11. Назвіть прикладні задачі у виробничій, економічній, соціальній сферах, в розв’язку яких застосовуються дослідження екологічної психології (психології навколишнього середовища).

12. Які екологічні фактори негативно впливають на психіку людини, її здоров’я?

13. Як впливають абіотичні та антропогенні фактори на продуктивність розумової інтелектуальної праці?

14. Окресліть основні напрямки досліджень сприйняття кольору й особливостей взаємодії людського організму з кольором.

15. Проаналізуйте змістовне сприйняття кольору в культурних традиціях українців.

16. Що ви знаєте про вплив коливань на психічний стан людини? Які наслідки має різке збільшення звукового фону в нашому техногенному суспільстві?

17. Як Ви розумієте сприйняття людиною середовища в цілому?

18. Розкрийте багатофункціональність психологічного впливу на людину саме природного середовища. Проілюструйте свої висновки власними прикладами.

19. Прокоментуйте слова І.Гете «Природа – творець усіх творців».

20. З’ясуйте оздоровчу дію природного середовища та його інформаційний вплив на психіку людини.

21. Як змінювалось естетичне сприйняття природного середовища на протязі століть?

22. Як пов’язано естетичне сприйняття природи людиною з розвитком її соціальних потреб, з моральністю її вчинків?

23. Проаналізуйте особливості етнічного забарвлення естетичного сприйняття природи.

24. Які функції виконують заповідники, національні парки? Яка їх роль у розвитку суспільної екосвідомості?

25. Чи є створення заповідників вирішенням проблеми спасіння природи?

26. Як сприймали природу стародавні слов’яни? Як зв’язані дохристиянські вірування й обряди нашого народу з екологічними уявленнями наших предків?

27. Які, на ваш погляд, найвагоміші риси українського національного характеру?

28. Наведіть приклади архетипів, що увішли в свідомість українця за допомогою символів.

29. Чому рівень культури народу визначається його відношенням до природи, довкілля?

30. Як ви розумієте поняття «екологічна свідомість»?

31. Розкрийте структуру сформованої екологічної свідомості особистості.

32. Розкрийте зміст поняття «екологічне мислення»?

33. Проаналізуйте шляхи розвитку екологічної свідомості людства в процесі соціогенезу.

34. Як ви розумієте антропоцентричний і екоцентричний типи світосприйняття?

35. Який зміст ви вкладаєте в поняття “ноосфера”?

36. Розкрийте суть вчення В.І.Вернадського про ноосферу.

37. Розкрийте зміст поняття “екологічний імператив”. Окресліть шляхи прямування людства до етапу ноосфери.

38. В чому ви вбачаєте принципову відмінність екологічних проблем людства минулих століть і сьогодення? Назвіть необхідні умови коеволюції людини і біосфери.

39. Що є метою екологічної освіти?

40. Як ви розумієте сенс екологічної освіти і екологічної просвіти?

41. Як Ви можете охарактеризувати екологізацію освіти як глобальну тенденцію в світовому співтоваристві?

42. Визначіть основні складові безперервної екологічної освіти, її особливості для вищої школи.

43. Назвіть основні риси характеру, властивості особистості, які є базисом формування екологічної свідомості людини.

44. Прослідкуйте основні етапи розвитку екологічної свідомості в онтогенезі.

45. Які можливості особисто ви вбачаєте в родинному вихованні екологічної культури ваших майбутніх дітей?

46. Які основні принципи здорового способу життя людини? Які з них ви запроваджуєте в своїй діяльності?

47. Розкрийте зміст понять «екологія людини», «екологія інтелекту», «екологія культури».

48. Прокоментуйте слова «Наша екологічна ніша – рідна природа і культура».

49. Чи може, на Ваш погляд, ідея збереження рідної землі, охорони природи і культури стати національною ідеєю, що об’єднає всіх громадян України?

50. Що, на ваш погляд, залежить саме від Вас в розв’язанні екопсихологічних проблем людства?

Для успішного складання заліку студент має розуміти зміст основних понять дисципліни «Екологічна психологія», актуальність розв’язання основних проблем екопсихологічного та екокультурного спрямування, логічно формулювати свої думки.

Бажаємо успіхів!

Список рекомендованої літератури

1. Вернадский В.И.: Биосфера и ноосфера. М.: Наука, 1989

2. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. – Ростов-на-Дону, 1996.-480с.

3. Добрецова Н.В. Экологическое воспитание. – М., 1998.

4. Дорст Ж. До того, как умрет природа. – М., 1998.

5. Захлебный А.Н. Школа и проблема охраны природы. М., 1991.

6. Казначеев В.М. Очерки экологии человека. – Новосибирск: Наука, 1978

7. Кавтарадзе Д.Н. Природа: от охраны – к заботе? / Знание –сила, 1990, №3, С.8-13.

8. Крисаченко В.С. Екологічна культура: теорія і практика: Навч. Посібник. – К.: Заповіт, 1996

9. Лихачев Б.Т. Экопсихотерапевтические аспекты воспитания /Педагогіка, 1995, №1.

10. Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. – М.: Мол. Гвардия, 1990

11. Складановська М.Г. Людина і світ. Вступ до екологічної психології – Д.: НГУ, 2004. – 140с.

12. Хесле В. Философия и экология. – М., 1993.

13. Шевяков О.В. Основи екологічної психології. – Дн-ськ, 2001.

14. Экологическое образование школьников / Под ред. И.Д. Зверева., М., 1993.

15. Ясвин В.А. Психология отношения к природе: Моногр. – М.: Смысл, 2000. – 456 с.