Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Структура програми навчальної дисципліни
|
|
I. ОПИС ПРЕДМЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
| Курс: | Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни |
| Кількість кредитів, відповідних ЕСТS: 3 кредити Змістові модулі: 3 модулі Загальний обсяг дисципліни (години): 108 годин Тижневих годин: 2 години | Шифр та назва напряму 0101 «Педагогічна освіта» Шифр та назва спеціальності: 6.010106«соціальна педагогіка» Спеціалізація 6.010301 «Практична психологія» Освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр» | Нормативна Рік підготовки: 3. Семестр: 5 -6 Аудиторні заняття: 60одини, з них: лекції: 16 годин семінарські заняття: 26 годин Індивідуальна робота: 12 годин Модульний контроль: 6 годин Самостійна робота: 48 годин Вид контролю: залік. |
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
| № з/п | Назва теми | Кількість годин | |||||||
| Разом | Аудиторні: | лекцій | практичні заняття | семінарських | Індивідуальна робота | Самостійна робота | Модульний контроль | ||
| Змістовий модуль I «Методологічні засади диференціальної психології» | |||||||||
| Загальні положення та методологічні засади диференціальної психології. | |||||||||
| Сучасні підходи до вивчення проблем диференціальної психології. | |||||||||
| Індивідуальна специфіка психічних процесів. | |||||||||
| Модульна контрольна робота | |||||||||
| Разом: | - | ||||||||
| Змістовий модуль II «Індивідуально-типологічні особливості темпераменту, характеру та здібностей людини» | |||||||||
| Темперамент як психобіологічна основа особистості. | |||||||||
| Базові компоненти характеру. | |||||||||
| Здібності та інтелект. | |||||||||
| Модульна контрольна робота | |||||||||
| Разом: | - | ||||||||
| Змістовий модуль III «Особистісні, статево-вікові відмінності та індивідуальний стиль діяльності людини» | |||||||||
| Індивідуальний стиль діяльності та поведінки людини. | |||||||||
| Особистісні відмінності. | |||||||||
| Структурно-функціональна модель індивідуальності людини. | |||||||||
| Статево-вікові відмінності між людьми. | |||||||||
| Модульна контрольна робота | |||||||||
| Разом: | - | ||||||||
| Усього |
Зміст модуля I
МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ДИФЕРЕНЦІАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
ТЕМА 1. Загальні положення та методологічні засади диференціальної психології.
Передумови вчення про відмінності між людьми. Історія виникнення диференціальної психології. Предмет та завдання диференціальної психології. Основні категорії диференціальної психології. Диференціально-психологічний аспект універсальних дихотомій людинознавства. Ієрархічна структура суб’єкта взаємодії зі світом: організм, індивід, особистість, індивідуальність. Загальні принципи диференціально-психологічного аналізу. Методи диференціальної психології. Місце диференціальної психології в системі людинознавства.
Семінарське заняття 1. ( 2 год. )
|
|