Теми для курсових та дипломних робіт з психології праці.

1. Психологічні особливості застосування професіографії у профорієнтаційній діяльності практичного психолога.

2. Розвиток трудової спрямованості підлітків та старшокласників.

3. Дослідження професійних інтересів школярів.

4. Особливості творчої діяльності підлітків (молодших школярів, старшокласників).

5. Психологічний аналіз типових помилок при виборі професії учнями.

6. Особливості професійного самовизначення школярів.

7. Профконсультаційні тренінги у школі.

8. Психологічні основи професійного відбору.

9. Особливості адаптації молодих педагогів (психологів) до професійної діяльності.

10. Формування професіоналізму майбутніх педагогів (психологів) в умовах вузу.

11. Психологія самовиховання педагога.

12. Психологічні основи формування мотивів вибору професії.

13. Психологічний аспект підвищення працездатності професіонала.

14. Творчий характер педагогічної професії.

15. Психологічні особливості формування готовності до праці у школярів.

16. Особливості орієнтації молоді на педагогічну професію.

17. Особливості самооцінки кар”єрних перспектив учнів та студентів.

18. Особливості розвитку творчого мислення у трудовій діяльності.

19. Психологічні основи наукової організації педагогічної праці.

20. Психологічний аналіз професійних деформацій.

Курсові та дипломні роботи виконуються у відповідності з вимогами, представленими у методичних рекомендаціях: Моргун В.Ф., Москаленко Л.С. Кваліфікаційні наукові роботи з психології: курсова, дипломна, магістерська. – Полтава, 2007. – 72 с.

Питання для підсумкового контролю знань студентів.

1. Розкрийте суть психології праці як галузі наукових знань та її предмету.

2. Охарактеризуйте методологічні основи психології праці.

3. Охарактеризуйте історію розвитку психології праці.

4. Поясніть суть методів психології праці. Вкажіть можливості, обмеження та правила застосування методів дослідження у психології праці.

5. Охарактеризуйте працю як вид діяльності особистості.

6. Розкрийте соціальні функції праці..

7. Охарактеризуйте психологічну готовність особистості до праці та її роль у професійному самовизначенні.

8. Поясніть суть трудової спрямованості особистості та вкажіть її критерії.

9. Охарактеризуйте основні ознаки творчої праці.

10. Розкрийте суть психологічних теорій творчості (теорії З.Фрейда, А. Кестлера та ін..)

11. Поясніть теорії стадійності творчого процесу у праці..

12. Охарактеризуйте творчі здібності та їх прояви у дітей і дорослих.

13. Поясніть особливості розвитку творчого потенціалу особистості та її готовності до праці.

14. Розкрийте суть поняття про професійне самовизначення.

15. Охарактеризуйте професійні інтереси, схильності та наміри.

16. Поясніть особливості професійних намірів у підлітків та юнацтва.

17. Розкрийте зміст типових помилок при виборі професії шкільною молоддю..

18. Охарактеризуйте систему професійної орієнтації у закладах освіти.

19. Поясніть принципи здійснення профорієнтаційної діяльності практичним психологом

20. Поясніть зміст професійної інформації та принципів її здійснення.

21. Розкрийте зміст систематики професій та спеціальностей,

22. Поясніть суть теоретичних основ професійної консультації.

23. Охарактеризуйте діагностичний аспект професійної консультації та поняття про професійно важливі якості особистості.

24. Охарактеризуйте розвивальний аспект професійної консультації. Поясніть методику проведення профконсультаційної бесіди групового та індивідуального характеру.

25. Поясніть етичний аспект здійснення профконсультаційної роботи.

26. Охарактеризуйте профконсультаційні ігри, їх змістовні компоненти та форми проведення.

27. Поясніть функції психолога на виробництві та умови правильної їх реалізації.

28. Розкрийте зміст основних практичних задач та принципів роботи соціально – психологічної служби виробничої організації.

29. Поясніть роль професіограми у реалізації функцій психолога в умовах виробництва.

30. Розкрийте зміст поняття професійної придатності та професійного відбору. Поясніть основні умови здійснення ефективного відбору практичним психологом.

31. Дайте характеристику критеріїв професійного відбору.

32. Поясніть принципи професійного відбору.

33. Розкрийте зміст процедури професійного відбору.

34. Розкрийте зміст поняття про адаптацію у психології.

35. Дайте характеристику основних аспектів адаптації.

36. Охарактеризуйте етапи соціальної адаптації працівника до праці у виробничому колективі.

37. Поясніть значення психологічної підтримки особистості у період її адаптації до професії.

38. Розкрийте зміст та функції професійної атестації..

39. Поясніть типові помилки при атестації працівників та їх негативних наслідків.

40. Охарактеризуйте види та методи професійної атестації.

41. Поясніть процедурні аспекти професійної атестації.

42. Розкрийте зміст поняття професійної працездатності. Вкажіть зовнішні та внутрішні чинники, що обумовлюють працездатність людини.

43. Охарактеризуйте психологічні засоби попередження та корекції несприятливих функціональних станів.

44. Поясніть суть пристосування роботи до психічних особливостей працівника. Охарактеризуйте оптимальний режим праці та відпочинку, темп і ритм роботи.

45. Розкрийте зміст поняття професіоналізації.

46. Поясніть зв’язок вікових особливостей розвитку особистості та специфіку її професіоналізації.

47. Охарактеризуйте когнітивні процеси у структурі професійної діяльності.

48. Поясніть регулятивні та комунікативні процеси у структурі професійної діяльності.

49. Охарактеризуйте моделі спеціаліста у процесі професіоналізації.

50. Розкрийте суть поняття про трудову кар’єру та професійне зростання особистості.

51. Поясніть взаємозв’язок періодизації життєвого шляху та кар’єри.

52. Поясніть специфіку етапу вибору кар’єри.

53. Розкрийте значення психологічної підтримки особистості на шляху кар’єрного зростання.

1. Поясніть специфіку педагогічної діяльності у сучасних суспільно – економічних умовах розвитку.
2. Розкрийте суть проблеми вибору та надбання педагогічної професії
3. .Поясніть зміст професійно – педагогічної спрямованості як інтегруючої характеристики особистості педагога.
4. Охарактеризуйте умови та засоби педагогічної діяльності.
5. Поясніть вимоги до особистісних рис педагога та професійні вимоги до педагогічного спілкування.
6. Поясніть причини професійної деформації особистості педагога та зміст психологічної допомоги вчителю.
7. Охарактеризуйте шляхи забезпечення адаптації вчителя до змісту та умов професійної діяльності.