Модуль 1. Людина і праця

ПРАКТИЧНІ (СЕМІНАРСЬКІ) ЗАНЯТТЯ

Семінарське заняття № 1.. Предмет та завдання психології праці.(2 год.)

План заняття.

1. Предмет сучасної психології праці.

2. Місце сучасної психології праці у системі наук.

3. Актуальні проблеми сучасної психології праці.

4. Методи психології праці та можливості їх застосування у практичних дослідженнях.

Основні поняття теми.

Праця. Психологія праці. Ергономіка. Суб’єкт праці. Психотехніка. Методи психології праці. Емпіричні методи. Методи статистичного та графічного аналізу праці. Конструктивні методи. Метод реконструкції трудового процесу.

Основна література.

1. Дмитриева М.А., Крылов А.А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология. – Л.: ЛГУ, 1979. – С.6 - 13.

2. Психология труда /Под ред. А.В.Карпова. – М.: Владос, 2004. – С.10 – 50.

3. Толочек В.А. Современная психология труда. – СПб: Питер, 2006. – С. 129 – 145. (Законспектувати).

4. Дикая Л.Г. Проблемы современной психологии труда // Психологический журнал. -1992. - №3. - С.24 – 41 (Законспектувати).

5. Душков Б.А. Индустриально – педагогическая психология. – М.: Просвещение, 1981. – С.24 - 37.

Додаткова література.

1. Семиченко В.А. Психология деятельности. – К.: 2002. – 248 с.

2. Организационно – экономическая психология /Под ред. К.В.Сельченок. – Мн.: Харвест, 2004. – 432 с.

Семінарське заняття №2.. Психологія творчої праці.(2 год.)

План заняття.

1. Суттєві характеристики творчої діяльності особистості.

2. Фактори напруженості творчого процесу та їх врахування при організації праці.

3. Творча обдарованість особистості.

4. Специфіка норм у творчій діяльності особистості.

Основні поняття теми.

Творчість. Творчий процес. Етапи творчого процесу. Стадія інкубації у творчості. Творчий інсайт. Творча особистість. Творча обдарованість. Критерії творчої обдарованості. Творчі здібності. Норми діяльності.

Основна література.

1. Роменець В.А. Психологія творчості. – К.: Вища школа, 1971. – С. 145 – 171.

2. Балл Г.А. Нормы деятельности и творческая активность личности // Вопросы психологии. 1990. №6. С.25 – 33.(Законспектувати).

3. Роджерс Н. Фасилитация творчества // Вопросы психологии. 2007. №6. С.64 – 73.(Законспектувати).

4. Китаев – Смык Л.А. Факторы напряженности творческого процесса // Вопросы психологии. 2007. №3. С.69 – 81.(Законспектувати).

5. Моляко В.А. Психология творческой деятельности. – К.: 1978. – 46 с.

Додаткова література.

1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991. – 92 с.

2. Иващенко Ф.И. Труд и развитие личности школьника. – М.: Просвещение, 1987. – 94 с.

Кількість балів за кожне семінарське заняття:

Наявність конспекту першоджерел – 0 – 0, 5 бали.

Активність на семінарі (виступи) – 0 – 3 бали.

ЛАБОРАТОРНІ ЗАНЯТТЯ

Лабораторне заняття №1. Психологія творчої праці.(2 год.)

План заняття.

1. Творча природа психіки людини.

2. Саморегуляція у структурі творчої особистості.

3. Характеристики творчої обдарованості.

4. Можливості дослідження творчого потенціалу особистості.

Основні поняття теми.

Творчість. Творчий процес. Етапи творчого процесу. Стадія інкубації у творчості. Творчий інсайт. Творча особистість. Творча обдарованість. Критерії творчої обдарованості. Творчі здібності. Норми діяльності.

Основна література.

1. Роменець В.А. Психологія творчості. – К.: Вища школа, 1971. – С. 145 – 171.

2. Миславский Ю.А. Саморегуляция и творческая активность личности // Вопросы психологии. 1988. №3. С.71 – 78.(Законспектувати).

3. Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. 1989. №6. С.29 - 34.(Законспектувати).

4. Моляко В.А. Психология творческой деятельности. – К.: 1978. – 46 с.

5. Кудрявцев В.Т. Творческая природа психики человека// Вопросы психологии. 1990. №5. С.29 - 34.(Законспектувати).

6. Психология личности/Под ред. Н.В. Киршевой, Н.В. Рябчиковой. – М.: Геликон, 1993. – С.202 – 205.

Додаткова література.

1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991. – 92 с.

2. Иващенко Ф.И. Труд и развитие личности школьника. – М.: Просвещение, 1987. – 94 с.

Активність на лабораторному занятті оцінюється 0 – 3 балами.

Індивідуальна робота студентів.

Передбачається виконання студентами письмового завдання з обраної теми.

1. Психологія праці в умовах науково – технічного прогресу.

2. Історичні передумови виникнення психології праці.

3. Психофізіологічні дослідження у психології праці.

4. Міждисциплінарні знання при вивченні праці людини.

5. Психологічна готовність до праці та вибору професії.

6. Систематизація наук, які вивчають трудову діяльність людини.

7. Застосування професіографічного методу у психології праці.

8. Можливості використання соціометричного методу дослідження у психології праці.

9. Сучасний стан вітчизняної психології праці.

10. Сучасні зарубіжні теоретичні школи психології праці.

11. Психологічні характеристики творчої особистості.

12. Психологічні теорії творчості.

13. Трудова спрямованість та її вплив на діяльність особистості.

14. Особливості пізнавальної сфери творчої особистості.

15. Творчий інсайт та його характеристика.

16. Творчі здібності та їх реалізація у праці.

17. Системний підхід до вивчення творчої особистості.

18. Формування творчої особистості.

19. Методологічні принципи психології праці.

20. Основні напрямки теоретичних та практичних досліджень у сучасній психології праці.

Кількість балів за виконане завдання - 0 – 5 балів.

Самостійна робота студентів.

1. Складання таблиці ’’Класифікація видів праці у народному господарстві’’.

2. Складання таблиці’’Методи психології праці.’’

3. Складання словничка психологічних термінів з теми.

4. Підбір науково – популярної літератури з теми семінару чи лабораторного заняття.

5. Складання порівняльної характеристики творчої та репродуктивної діяльності особистості.

Самостійні завдання виконуються студентами за вказівкою викладача.

Кількість балів за виконане завдання - 0 – 1 бал.

Модульний контроль.

Здійснюється у формі письмової роботи. Завдання для неї вимагають інтегрованих знань студентів з тем модуля та творчого підходу до пояснення наукових явищ на основі попередньо засвоєного матерілу. Кожний варіант письмової роботи містить 5 завдань. Оцінюється виконання такої роботи 0 – 15 балами.

Зразок модульного контролю.

1. Як відомо, одним з етапів розвитку психології праці був етап психотехніки. Вкажіть його основні недоліки та поясніть їх причини.

2. Як відомо, серед методів психології праці існують методи фізіологічного дослідження стану особистості. Які саме? Коли і для чого їх можна використовувати?

3. Людина, яка має розвинену трудову (професійну) спрямованість зазвичай вирізняється тим, що схильна обговорювати свої професійні проблеми з друзями та рідними, цікавитися новинками літератури з свого фаху, займатися професійними проблемами у вільний час тощо. Про наявність якого критерію трудової спрямованості свідчить така поведінка? Поясніть його зміст.

4. Вкажіть психологічні якості, що можуть входити до структури творчо обдарованої особистості.

5. Відомо, що існують теорії стадійності творчого процессу у діяльності людини. Чи завжди вони пояснюють творчу діяльність? Чому?