Набір сліВ російського Варіанта

* * *

Рама, рама, рама, рама, рама, рама, лама, рама, рама, рама.

Рампа, рампа, рампа, рампа, рампа, рампа, рампа, рампа, лампа,

рампа.

Коробок, коробок, коробок, коробок, коробок, коробок, колобок.

Окрик, окрик, окрик, окрик, оклик, окрик, окрик, окрик.

* * *

Сон, сон, сон, тон, сон, сон, сон, сон, сон, сон. Коса, коса, коса, коса, коса, коса, коза, коса, коса, коса. Рассвет, рассвет, рассвет, рассвет, расцвет, рассвет, рассвет. Сьітьій, сьітьій, сьітьш, сьітнй, шитьій, снтьій, сьітьій, сьітьш.

* **

Челка, челка, челка, челка, челка, челка, щелка, челка, челка. Чадить, чадить, чадить, щадить, чадить, чадить, чадить, чадить. Чикать, чикать, чикать, шикать, чикать, чикать, чикать, чикать. Почесть, почесть, почесть, почесть, пошесть, почесть, почесть.

* * *

Гора, гора, гора, гора, кора, гора, гора, гора, гора, гора. Голос, голос, голос, голос, голос, голос, колос, голос. Граб, граб, граб, краб, граб, граб, граб, граб, граб, граб. Пороги, пороги, пороги, пороги, пороки, пороги, пороги.

ДОДАТОК З

Якщо при звичайному темпі промовляння (1 слово за 1 секунду) дитина не змогла виявити " зайве" слово чи припустилася помилки, то через одно-двоє наступних завдань треба вернутися до цього ряду, повторюючи його в трохи повільнішому темпі (1 слово за 1, 5 секунди).

Процедура оцінювання

Система оцінювання в даному тесті відрізняється одною суттєвою особливістю: з одного боку, вища оцінка виставляється лише при бездоганному виконанні всіх чотирьох завдань. З іншого боку, не має значення, в якій кількості завдань дитина припустилася помилки — в одному чи в чотирьох. При наявності помилок оцінка за виконання тесту виставляється по тому завданню, яке виконане найгіршим чином (помилки, допущені в кількох завданнях, не додаються).

Використовується чотирибальна шкала оцінок:

0 балів — якщо хоча б в одному завданні серії дитина не змогла помітити " зайве" слово, незважаючи на повторне, уповільнене пред'явлення ряду слів;

1 бал — дитина помітила " зайве" слово лише при повторенні ряду в уповільненому темпі;

2 бали — помітила слово при звичайному темпі, але відразу не вдарила долонею по столу — " зайве" слово назвала тільки після прослуховування всього ряду;

3 бали — в усіх завданнях з першого пред'явлення вчасно вдарила долонею й правильно назвала " зайве" слово.

Така шкала застосовується до дітей шестирічного й семирічного віку, оскільки доведено, що вік мало впливає на розвиток цієї здібності. її рівень визначається за такими єдиними критеріями: