Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Минут, кабинет анатомии и физиологии человека
|
|
ВРЕМЯ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ. 80 минут, кабинет анатомии и физиологии человека
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиены человека.
И.Д.Зверев.- М., 1989.
2. М. Р. Сапин, З. Г. Брыксина. Анатомия человека – М., 1995.
3. Р. П. Самусев, Ю. М. Селин. Анатомия человека – М., 2002.
4. Э. И. Борзяк, Л. И. Волкова, Е.А. Добровольская и др. Анатомия человека: в двух томах – М., 1993.
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ
ПРЕДМЕТ: Анатомия и физиология человека
ТЕМА: Скелет головы
ТИП ЗАНЯТИЙ: Урок закрепления полученных знаний
ЦЕЛЬ: Продолжить формирование целостной системы понятий, знаний о строении органов и систем органов во взаимосвязи с их функциями.
ЗАДАЧИ:
Образовательная: Обобщить и закрепить знания по данной теме изученные на предыдущих занятиях. Студент должен знать: состав, строение и соединения костей мозгового и лицевого черепа.
Развивающая: Продолжать развивать у студентов интеллектуальные способности, совершенствовать умения работать с тестами, таблицами, муляжами.
Воспитательная: Обучить учащихся сотрудничеству, воспитание позитивной Я – концепции.
Методическая: Показать возможность работы в малых группах, шире использовать наглядные пособия и раздаточный материал.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Информационно – развивающий, репродуктивный.
ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО:
1. Таблицы, череп, отдельные кости мозгового и лицевого черепа, муляжи, " Атлас нормальной анатомии человека" В.Я. Липченко и др., учебники Е.А.Воробьевой и др. " Анатомия и физиология", Л.Ф.Гаврилова и др. " Анатомия", " Тестовые задания...".
2. Раздаточный материал: методические рекомендации для самостоятельной работы студентов.
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ:
Обеспечивающие: гистология.
Обеспечиваемые: хирургия, гигиена.
ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: Темы: ткани и мышцы
ВРЕМЯ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ.
минут, кабинет анатомии и физиологии человека
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиены человека.
И.Д.Зверев.- М., 1989.
2. М. Р. Сапин, З. Г. Брыксина. Анатомия человека – М., 1995.
3. Р. П. Самусев, Ю. М. Селин. Анатомия человека – М., 2002.
4. Э. И. Борзяк, Л. И. Волкова, Е.А. Добровольская и др. Анатомия человека: в двух томах – М., 1993.
| Основные этапы занятия | Ориентировочное время | Методические указания |
| 1.Организационная часть. Отметка отсутствующих на занятии, проверка подготовленности аудитории и студентов к занятию. | 2 минуты | Вербальный контакт. |
| 2.Мотивация учебной деятельности. А. Сообщается тема, актуальность темы. Б. Задачи урока формулируются студентами: - закрепить и обобщить знания, полученные на предыдущих занятиях. В. План занятия. | 3 минуты | Вербальный и невербальный контакт. |
| 3.Контроль исходного уровня знаний (опрос). Демонстрация различных групп костей, видов соединения костей, строение суставов. | 10 минут | Индивидуальный тест – контроль |
| 4.Самостоятельная работа и самоконтроль. Задание для самостоятельной работы и взаимоконтроля. | 45 минут | Индивидуально – групповая методика обучения |
| 5.Итоговый контроль. | 15 минут | Индивидуальный опрос |
| 6.Подведение итогов занятия | 3 минуты | Обобщающее слово преподавателя. Выставка оценок с комментарием. |
| 7. Домашнее задание Анатомия человека Р. П. Самусев, Ю.М. Селин. Стр. 124-137 Анатомия человека М. Р. Сапин, З.Г. Брыксина. Стр. 104-114 | 2 минуты | Вербальный контакт |
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ ДЛЯ СТУДЕНТА.
1.ТЕМА: Скелет туловища
2.ЦЕЛЬ: Обобщить и закрепить знания по данной теме изученные на предыдущих знаниях. Знать строение, соединение и функции скелета.
3.ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЙ:
А. Доска, таблицы, скелет.
Б. Раздаточный материал: методические рекомендации для самостоятельной работы студентов.
4.ВРЕМЯ ЗАНЯТИЯ: 80 минут.
5.МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: кабинет анатомии и физиологии человека.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ ДЛЯ СТУДЕНТА.
1.ТЕМА: Скелет головы
2.ЦЕЛЬ: Обобщить и закрепить знания по данной теме изученные на предыдущих знаниях. Знать строение, соединение и функции скелета.
3.ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЙ:
А. Доска, таблицы, скелет.
Б. Раздаточный материал: методические рекомендации для самостоятельной работы студентов.
4.ВРЕМЯ ЗАНЯТИЯ: 80 минут.
5.МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: кабинет анатомии и физиологии человека.
ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
| № | Название этапа | Описание работы деятельности | Цели | Время |
| Организационный момент | Перераспределение в малые группы по 2 человека. Мотивация цели. | Переключение на новый вид деятельности. Активизировать интерес к самостоятельной работе. | 2 мин. | |
| Самостоятельная работа студентов. Работа в малых группах. | Студентам раздаются методические рекомендации для самостоятельной работы, в которых даны 3 задания. По контрольным вопросам провести взаимоконтроль и оценить в пятибалльной системе. | Совершенствовать искусство общения, умение работать в коллективе. Уметь оценивать друг друга. | 43 мин. | |
| Подведение итогов. | Обобщающее слово преподавателя. | 3 мин. |
ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
| № | Название этапа | Описание работы деятельности | Цели | Время |
| Организационный момент | Перераспределение в малые группы по 2 человека. Мотивация цели. | Переключение на новый вид деятельности. Активизировать интерес к самостоятельной работе. | 2 мин. | |
| Самостоятельная работа студентов. Работа в малых группах. | Студентам раздаются методические рекомендации для самостоятельной работы, в которых даны 3 задания. По контрольным вопросам провести взаимоконтроль и оценить в пятибалльной системе. | Совершенствовать искусство общения, умение работать в коллективе. Уметь оценивать друг друга. | 43 мин. | |
| Подведение итогов. | Обобщающее слово преподавателя. | 3 мин. |
| Основные этапы занятия | Ориентировочное время | Методические указания |
| 1.Организационная часть. Отметка отсутствующих на занятии, проверка подготовленности аудитории и студентов к занятию. | 2 минуты | Вербальный контакт. |
| 2.Мотивация учебной деятельности. А. Сообщается тема, актуальность темы. Б. Задачи урока формулируются студентами: - закрепить и обобщить знания, полученные на предыдущих занятиях. В. План занятия. | 3 минуты | Вербальный и невербальный контакт. |
| 3.Контроль исходного уровня знаний (опрос). Демонстрация отдельных костей черепа и черепа в целом. | 10 минут | Индивидуальный тест – контроль |
| 4.Самостоятельная работа и самоконтроль. Задание для самостоятельной работы и взаимоконтроля. | 45 минут | Индивидуально – групповая методика обучения |
| 5.Итоговый контроль. | 15 минут | Индивидуальный опрос |
| 6.Подведение итогов занятия. | 3 минуты | Обобщающее слово преподавателя. Выставка оценок с комментарием. |
| 7. Домашнее задание: Анатомия человека Р. П. Самусев, Ю.М. Селин. Стр. 86-101. Анатомия человека М. Р. Сапин, З.Г. Брыксина. Стр. 67-81., конспект лекции | 2 минуты | Вербальный контакт |
Учебно-методический план занятия
Предмет: Анатомия и физиология человека
Тема: Общая характеристика эндокринных желез. Гипофиз, щитовидная железа.
Тип занятия: Изучение нового материала
Вид занятия: Объяснительно-иллюстративный
Цель: Продолжить формирование целостной системы понятий, знаний о строении органов и систем органов во взаимосвязи с их функциями.
Задачи:
Образовательная:
Сформировать систему понятий: эндокринные, экзокринные железы, железы смешанной секреции, гормоны, гипер-, гипофункции эндокринных желёз.
Знать основные свойства гормонов, методы изучения функций эндокринных желёз, строение и функции гипофиза, щитовидной железы, а также эпифиза, вилочковой и паращитовидных желез.
Развивающая:
Продолжать развивать у студентов интеллектуальные способности, умение показывать на плакатах эндокринные железы.
Воспитательная:
Воспитывать аккуратность и точность в оформлении лекций.
Методы обучения: Информационно-развивающий, репродуктивный
Межпредметные связи:
Обеспечивающие: Гистология
Обеспечиваемые: Терапия, гигиена
Внутрипредметные связи: Все темы цикла
Дидактическое пространство:
3. Таблицы: Эндокринные железы, надпочечная недостаточность, диффузный токсический зоб, заболевания связанные с нарушением функции гипофиза.
4. Торс человека.
Время и место проведения занятия:
|
|