Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Приложение. Тема: Анализ «Программы воспитания и обучения в детском саду» раздела «Формирование элементарных математических представлений»
|
|
Лабораторная работа № 1
Тема: Анализ «Программы воспитания и обучения в детском саду» раздела «Формирование элементарных математических представлений»
Цель: изучить структуру программы и содержание программных задач по формированию элементарных математических представлений у дошкольников.
Задания
1. Заполнить таблицу «Занятия по математике»:
| Группа | Возраст детей | Количество занятий в неделю | Количество занятий в году | Длительность занятий |
2. Выявить задачи по математическому развитию по группам и разделам, выделить новые задачи и показать их усложнение (номер новой задачи обвести в кружок, стрелками показать ее связь с задачами на усложнение по этой же теме):
| 2-я младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | Подготовительная группа |
| Количество и счет | |||
| 1. 2. 3. | 1. 2. 3. | 1. 2. 3. | 1. 2. 3. |
| Величина и измерение | |||
3. Проанализировать содержание программы по математическому развитию по вопросам:
* в каких группах проводятся занятия;
* по каким разделам ведется обучение;
* как усложняется материал в зависимости от возраста детей (на одном примере);
* почему возможно такое усложнение.
Литература
Программа воспитания и обучения в детском саду /Отв. Ред. М.А. Васильева, М., 2005.
Лабораторная работа № 2
Тема: Математическое развитие дошкольников вне занятий по математике в ДОУ
Цель: показать значение и возможности получения закоепления и применения математических знаний вне занятий по математике в детском саду.
Задания
1. Выявить задачи, связанные с математическим развитием, начиная с 1-й младшей группы, в разделах программы:
* ознакомление с окружающим;
* игра;
* трудовая деятельность;
* занятия (исключая математику) и др.
2. Привести примеры (8 штук), показывающие, как в режимных моментах даются, закрепляются и применяются математические знания:
| Режимный процесс | Ситуация | Задача математического развития |
3. Показать значение математических знаний детей для других занятий, игр, режимных процессов и значение различных видов деятельности для формирования математических представлений у дошкольников.
Литература
Программа воспитания и обучения в детском саду / Отв. ред. М. А. Васильева. М., 2005.
Лабораторная работа № 3
Тема: Примерное двухнедельное планирование работы по математическому развитию детей в дошкольном учреждении
Цель: научиться самостоятельно планировать работу по математическому развитию, учитывая особенности дошкольного учреждения, возраст, развитие детей и принципы дидактики.
|
|