Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Шамасындағы сандардың номерленуін оқыту әдістемесі.
|
|
100 шамасындағ ы сандардың номерленуін оқ ытудың кезектілігі:
1. 10 жә не 20 шамасындағ ы сандардың номерленуін қ айталау.
2. Толық ондық тарды номерлеуін оқ ыту.
3. 21-ден 99-ғ а дейін сандардың номерлеуін оқ ыту:
а. 20 – дан 30 - ғ а дейін. г. 50 - ден 60-қ а дейін. ж. 80-нен 90-ғ а дейін.
б. 30 – дан 40 - ғ а дейін. д. 60 - тан 70-ке дейін. з. 90-нан 100-ге дейін.
в. 40 - тан 50-ге дейін. е. 70-тен 80-ге дейін.
3-сыныптың 1-тоқ санының бә рі қ айталауғ а кетеді.
100 шамасындағ ы сандардың номерленуін оқ ытуда 20 шамасындағ ы сандардың номерленуін оқ ытуда қ арастырылғ ан ә дістемелік кезең дер қ арастырылады.
Толық ондық тардың номерленуін оқ ытуғ а 3-4 сабақ беріледі.
21-ден 99-ғ а дейінгі сандардың номерленуін оқ ытқ анда М.Н.Перова алдымен екі таң балы санның аталу қ ағ идасын кө рсетуді ұ сынады, мысалы, оқ ушыларғ а тапсырма беріледі:
- 2 бума жә не 6 таяқ ша қ ойың дар.
- Неше таяқ ша қ ойдың дар?
- Біз 26 санын қ ұ рдық. Санның аталуы екі сө зден тұ рады: жиырма жә не алты (қ атар санның жазылғ ан карточканы кө рсету керек).
| Жиырма алты |
- Қ алай жазылғ ан?
- Алдымен ондық тар, содан кейін бірліктер.
- Сандардың жазылуын да бірге ү йрету керек.
Арнайыі мектеп оқ ушыларын сандардың жазылуының ә ртү рлі формаларымен таныстырғ ан жө н, мысалы:
3 ондық 6 бірлік.
36 = 30+6;
36.
Оқ ушыларды 100 шамасындағ ы сандардың номерлеуін оқ ытқ анда «разряд» ұ ғ ымымен таныстырады, бірліктер бірінші разрядқ а жатады жә не санды жазғ анда оң жақ тан бірінші жазылады, ондық - екінші разрядқ а жатады, оң жақ тан екінші жазылатындығ ын айтады, жү здіктер - ү шінші разрядқ а жатады, оң жақ тан ү шінші болып орналасқ ан.
-3-
Жә не 100 шамасындағ ы сандармен арифметикалық амалдар қ осу жә не алуды орындауды оқ ыту ә дістемесі
20 жә не 100 шамасындағ ы сандармен қ осу жә не алу амалдарын оқ ытудың кезектілігі есептің қ иындық дең гейіне байланысты.
«+» жә не «-» амалдарын қ атар оқ ытылады.
Жә не «-» амалдарын оқ ыту кезектілігі
| 20 шамасындағ ы | 100 шамасындағ ы |
| 1. «+» жә не «-» мысалдары, санның ондық қ ұ рамына негізделген 10+3, 13-3, 13-10 жә не сандық қ атардың қ асиетіне негізделген: 13 + 1, 14 -1 | 1. «+» жә не «-» толық ондық тар: 30+20; 50-20; |
| 2. «+» жә не «-» разрядтан ө тпей | |
| а) екі таң балы санғ а бір таң балы жә не екі таң балы саннан қ осу; екі таң балы саннан бір таң балы санды азайту: 5+2; 17-2. | а) екі таң балы санғ а бір таң балы жә не екі таң балы санды қ осу санды; екі таң балы саннан бір таң балы жә не екі таң балы санды азайту: 30+5, 35-5, 35-3030+26, 56-30, 56-26 47-2, 47-45 45+32, 77-32, 77-45 |
| б) сомма толық ондық шығ ады, толық ондық тан азайту | |
| 15+5, 20-5 12+8, 20-8 | 35+5, 40-5 35+45, 40-23=40-20-3 |
| в) «-» екі таң балы саннан екітаң балы санды азайту: 18-3, 16-14 | |
| 3. Разрядтан ө тіп қ осу, алу | |
| а) бір таң балы сандарды қ осу 7 + 5 = 5 = 3 + 2 7+3 = 10 10+2=12 | а) екі таң балы санғ а бір таң балы санды қ осу27+5 |
| б) екі таң балы саннан бір таң балы санды азайту 12 - 5 = 72 - 5 = | |
| в) екі таң балы санды екі таң балы санғ а қ осу 47 + 28 | |
| в) екі таң балы санды екі таң балы саннан алу 72 + 25 |
Лекция 8
Тақ ырып: Арифметикалық есептерді шығ аруды оқ ыту ә дістемесі жә не маң ызы.
|
|