Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Перечень практических заданий, выносимых на государственный экзамен
|
|
1. Проведите сравнительный анализ двух концепций подготовки детей к школе.
2. Выделите, схематически представьте и раскройте взаимосвязь общих условий психического развития ребенка.
3. Проведите сравнительный анализ образовательных областей ФГОС дошкольного образования.
4. Определите и докажите доминирование и значение биологического или социального фактора на разных возрастных этапах детства.
5. Приведите примеры трех видов профессионально-педагогических задач: (стратегическая (сверхзадача), тактическая, оперативная).
6. Схематически изобразите этапы в развитии двигательной сферы на первом году жизни. Докажите, что развитие активной речи связано с развитием двигательной сферы и предметных манипуляций.
7. Проведите сравнительный анализ ФГОС дошкольного образования и ФГОС начального общего образования.
8. Назовите и раскройте основные характеристики «портрета» современных дошкольников и основные проблемы их обучения и воспитания.
9. Представьте пакет диагностических методик (3-5) по изучению одной из пяти направлений развития ребенка (образовательных областей ФГОС дошкольного образования).
10. Раскройте и схематически представьте основные виды деятельности детского психолога в образовательном учреждении: психологическое просвещение, психопрофилактика, психологическое консультирование, психодиагностика, коррекционно-развивающая работа.
11. Проведите сравнительный анализ гендерных различий дошкольников.
12. Составьте перечень основных документов современной нормативно-правовой базы дошкольного образования.
13. Составьте сравнительную психологическую характеристику дошкольника и младшего школьника:
| Сравниваемые показатели | Дошкольник | Младший школьник |
| 1. Границы возраста | ||
| 2. Анатомо-физиологические особенности организма | ||
| 3. Социальная ситуация развития | ||
| 4. Ведущая деятельность | ||
| 5. Психологические новообразования | ||
| 6. Кризис | ||
| 7. Познавательные интересы |
14. Сформулируйте пять предложений по совершенствованию системы дошкольного образования в России.
15. Разработайте конспект утренней гимнастики для детей дошкольного возраста (возраст – на выбор).
16. Заполните таблицу «Кризисы периода детства»:
| Кризисный возраст | Характеристика кризиса | Новообразования кризиса | Пути преодоления кризиса |
| Первый год жизни | |||
| 3 года | |||
| 7 лет | |||
| 13-14 лет |
17. Сконструируйте педагогическую ситуацию организации дидактической игры с детьми старшего дошкольного возраста.
18. Представьте пакет диагностических методик изучения психологической готовности детей к обучению в школе. Дайте психологическую характеристику трудностей обучения в начальной школе.
19. Разработайте педагогическую ситуацию, связанную с субъект-субъектным взаимодействием педагога и детей в сюжетно-ролевой игре.
20. Разработайте консультацию для родителей (тема и возраст на выбор) отразив тему, вопросы, список литературы, приемы активизации родителей.
|
|