Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Требования к оформлению контрольной работы 2 страница
1 Если Х знает Y, то Y знает Х. 2 Если Х не знает Y, то Y знает Х. 3 Если Y не знает Х, то Х не знает Y. Упражнение 23. Сделайте вывод путем превращения. 1 Некоторые студенты являются курящими людьми. 2 Некоторые единоборцы не являются «ударниками». 3 Все преподаватели являются справедливыми. Упражнение 24. Подберите 4 суждения (А, I, Е, О), сделайте из них выводы путем превращения. Упражнение 25. Сделайте вывод с помощью операции обращения. 1 Некоторые кошки черные. 2 Ни один волк не травоядное. 3 Все машины дорогие. Упражнение 26. Подберите 3 суждения (А, Е, I), сделайте из них выводы путем обращения.
Упражнение 27. Сделайте вывод в следующих суждениях путем противопоставления предикату. 1 Все тараканы – насекомые, следовательно… 2 Некоторые медведи не являются хищниками – значит … 3 Кошка – это лев на службе человека – значит…
Упражнение 28. Подберите 3 суждения (А, Е, О), сделайте выводы путем противопоставления предикату.
Упражнение 29. Произведите операцию противопоставления субъекту. 1 Некоторые студенты призывного возраста. 2 Все кошки прекрасно чувствуют своих хозяев. 3 Ни одна собака не предаст. Упражнение 30. Подберите 3 суждения (А, I, Е), сделайте из них выводы путем противопоставления субъекту. Упражнение 31. На основании данных трех понятий постройте правильный силлогизм, определите его фигуру и модус. 1 Логика; Иван; зачет. 2 Биатлон; зимний вид спорта; олимпийский вид спорта. 3 Студент; Иван; не опаздывать на пары. Упражнение 32. Проверьте логическую состоятельность следующих силлогизмов, определите его форму. 1 В зимние месяцы идет снег. В марте идет снег. Значит, март – зимний месяц. 2 Все педагоги воспитывают кого-нибудь. Иван – не педагог. Значит, он никого не воспитывает. 3 Все аудитории нуждаются в проветривании. Это помещение не является аудиторией. Это помещение не нуждается в проветривании. Упражнение 33. Определите посылки и заключение в следующих, условно категорических умозаключениях, постройте схему вывода, определите модус и проверьте правильность умозаключений по их форме. 1 Если дует попутный ветер, то лодка идет быстро. Попутного ветра не было. Значит… 2 Если человек знает логику, то ему не составит труда выполнить это упражнение. Этот студент не может выполнить это упражнение. Значит… 3 Если правило фигуры соблюдается, то вывод достоверный. В данном случае правило фигуры соблюдается. Значит… Упражнение 34. Использую условную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающему модусу, б) по отрицательному модусу. 1 Если птицы появились над морем, близко земля. 2 Если не ухаживать за зубами, то возникнет кариес. 3 Если друзья соперничают, то они от этого выигрывают. Упражнение 35. Восстановите пропущенную часть силлогизма. 1 Увидеть летучую мышь непросто, так как она – ночной зверек. 2 Иван не является сильным баскетболистом, потому что он не знает теорию баскетбола. 3 У Ивана аллергия, поэтому ему запрещено сладкое. ВАРИАНТ № 4
Упражнение 1. Укажите, какие из приведенных выражений являются именными функциями, а какие пропозициональными; определите их местность (одноместная, двухместная, или многоместная). 1 х – самая длинная река в мире. 2 Писатель х - современник писателя у. 3 Правильная дробь у больше дроби 2 13 Упражнение 2. Создайте 5 пар понятий находящихся в отношении пересечения. 1 Экономист. 2 Дипломат. 3 Менеджер. 4 Мастер спорта. 5 Преподаватель. 6 Чемпион. Упражнение 3. К каждому из исходных понятий подберите подчиненные и подчиняющие понятия. 1 Художник. 2 Осень. 3 Ученый. Упражнение 4. К каждому из понятий подберите понятия, которые находятся в отношении соподчинения с ними. 1 Городской транспорт. 2 Планета. 3 Литературное произведение. Упражнение 5. К каждому понятию подберите противоречащее и противоположное понятия. 1 Сильный. 2 Здоровый. 3 Активный. Упражнение 6. Изобразите отношения между понятиями с помощью круговых схем. 1 Медведь; панда; бурый медведь; животное; млекопитающее; крокодил. 2 Прибор, электрический прибор, чайник, утюг, утюг «Brawn», ложка. Упражнение 7. Определите, в каком смысле – разделительном или собирательном – употребляются выделенные понятия. 1 Занятия спортом формируют характер. 2 Судьи объективны и следят за соблюдением правил. 3 Книга – лучший подарок. Упражнение 8. Дайте логическую характеристику понятию. 1 Коллекция почтовых марок была уникальна. 2 Родственные отношения обязывают. 3 Безбилетный пассажир должен выйти на следующей остановке.
Упражнение 9. Установите, что происходит с объемом и содержанием в следующих парах понятий. 1 Молодежная организация – экологическая организация. 2 Опера – опера П.И. Чайковского «Орлеанская дева». 3 Закрытая книга – неоткрывавшаяся книга.
Упражнение 10. Обобщите понятия. 1 Доктор наук. 2 Справедливость. 3 Каратэ.
Упражнение 11. Ограничьте понятия. 1 Время года. 2 Автомобиль. 3 Оценка.
Упражнение 12. Установите правильность следующих определений. В неправильных определениях укажите, какое правило нарушено. Дайте правильное определение. 1 Солдат есть храбрый человек, который готов умереть за своё отечество. 2 Слон – большое африканское животное. 3 Железные дороги – средство общения людей между собой. Упражнение 13. Укажите вид определения, определяемое и определяющее понятия, в последнем укажите родовое понятие и видовое отличие. 1 Прибыль – разница между выручкой предприятия за реализованную продукцию и издержками на ее производство. 2 Кокаин – ядовитое вещество, добываемое из тропического растения. 3 Альтруизм – бескорыстная забота о благе других. Упражнение 14. Установите, являются ли следующие деления правильными? Если деление неправильное, то перечислите нарушенные правила. 1 Формы обучения в вузе делятся на дневную, вечернюю и заочную. 2 Животные делятся на хищников, травоядных, всеядных и млекопитающих. 3 Церкви делятся православные и католические, высокие и низкие. Упражнение 15. Произведите логическое деление каждого из приводимых ниже понятий по нескольким основаниям. 1 Речь. 2 Диплом. 3 Соревнования Упражнение 16. Найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите кванторное слово. 1 Всякий кандидат наук защищал диссертацию. 2 Большинство спортсменов не курят. 3 Большинство дисциплин в вузе непростые.
Упражнение 17. Постройте отрицание следующих суждений. (При отрицании атрибутивных суждений меняется его качество и количество). 1 Ни один специалист не злоупотребляет своим служебным положением. 2 Все выпускники вузов имеют диплом о высшем образовании. 3 Некоторые единоборцы – девушки.
Упражнение 18. Обозначьте вид суждений, изобразите отношения между терминами с помощью круговых схем, установите распределенность субъекта и предиката. 1 Троллейбус является видом городского транспорта. 2 Маршал Жуков – выдающийся полководец Второй мировой войны. 3 Кёрлинг является зимним видом спорта. Упражнение 19. Проверьте логическую состоятельность следующих суждений, построенных на основе логического квадрата; укажите, в каких примерах допущены ошибки и в чем они заключаются. 1 Ложно, что ни один студент ЧГИФК – не спортсмен, значит, ложно также, что некоторые студенты ЧГИФК не являются спортсменами. 2 Истинно, что некоторые студенты сдали экзамен; значит, истинно также то, что некоторые студенты не сдали экзамен. 3 Ложно, что все студенты ЧГИФК – единоборцы; значит, истинно, что ни один студент ЧГИФК – не единоборец. Упражнение 20. Из приведенных ниже суждений выведите противоречащие, частичной совместимости и подчиняющие суждения; установите их истинность или ложность. 1 Некоторые суждения не являются простыми. 2 Не ошибается тот, кто ничего не делает. 3 Не все, хорошо понимающие логику, специально ее изучали раньше. Упражнение 21. При помощи логического квадрата выведите противоположные, противоречащие и подчиненные данным суждения. Установите их истинность или ложность. 1 Большинство студентов успешно сдают логику. 2 Многие студенты хорошо сдают ОФП. 3 Все студенты сдают экзамены. Упражнение 22. При истинности исходного суждения «Х знает Y, но Y не знает Х» определите истинностные значения следующих суждений: 1 Х не знает Y и Y не знает Х. 2 Если Х не знает Y, то Y знает Х. 3 Х знает Y тогда и только тогда, когда Y знает Х. Упражнение 23. Сделайте вывод путем превращения. 1 Некоторые деревья не растут в северных широтах. 2 Ни одна захватническая война не является справедливой. 3 Все студенты нашей группы приняли участие в научной конференции. Упражнение 24. Подберите 4 суждения (А, I, Е, О), сделайте из них выводы путем превращения. Упражнение 25. Сделайте вывод с помощью операции обращения. 1 Спорт никому не прощает лени. 2 Некоторые спортсмены достойны восхищения. 3 Все спортсмены люди ответственные. Упражнение 26. Подберите 3 суждения (А, Е, I), сделайте из них выводы путем обращения.
Упражнение 27. Сделайте вывод в следующих суждениях путем противопоставления предикату. 1 Слава изнашивается - значит…. 2 Некоторые легкие чувства часто длятся очень долго – значит… 3 Холостяк – это мужчина, которому удалось не найти жену – значит…
Упражнение 28. Подберите 3 суждения (А, Е, О), сделайте выводы путем противопоставления предикату.
Упражнение 29. Произведите операцию противопоставления субъекту. 1 Некоторые люди обладают поразительной памятью. 2 Некоторые люди не разбираются в живописи. 3 Некоторые полезные ископаемые редки. Упражнение 30. Подберите 3 суждения (А, I, Е), сделайте из них выводы путем противопоставления субъекту.
Упражнение 31. На основании данных трех понятий постройте правильный силлогизм, определите его фигуру и модус. 1 Единоборец; каратист; Иван. 2 Биатлон; зимний вид спорта; олимпийский вид спорта. 3 Аборигены; амулет; современные женщины. Упражнение 32. Проверьте логическую состоятельность следующих силлогизмов, определите его форму. 1 В книге ценится или ее содержание, или форма изложения. В научной книге ценится ее содержание. Значит, в научной книге не ценится форма изложения. 2 На зачете оцениваются или знания или умения. На этом зачете оценивают знания. Значит, на этом зачете не оцениваются умения. 3 ЧГИФК имеет большой потенциал. Иван – студент ЧГИФК. Следовательно, Иван имеет большой потенциал. Упражнение 33. Определите посылки и заключение в следующих, условно категорических умозаключениях, постройте схему вывода, определите модус и проверьте правильность умозаключений по их форме. 1 Если он не изучал логику, то он не может решить эту задачу. Он изучал логику. Значит… 2 Иван не станет чемпионом, если он не выиграет эту встречу. Он выиграл эту встречу. Значит… 3 Если в силлогизме три термина, то он правильный. В данном силлогизме три термина. Следовательно….
Упражнение 34. Использую условную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающему модусу, б) по отрицательному модусу. 1 Если яблоки на яблоне созрели, то они падают. 2 Если эти растения замерзнут, то они погибнут. 3 Если мы не можем изменить обстоятельства, то мы вполне можем изменить свое отношение к ним. Упражнение 35. Восстановите пропущенную часть силлогизма. 1 Эта победа не может быть признана, так как была достигнута с нарушением правил. 2 Иван – студент, поэтому он сдает логику. 3 Иван не изучает логику, и он не является студентом ЧГИФК. ВАРИАНТ № 5 Упражнение 1. Укажите, какие из приведенных выражений являются именными функциями, а какие пропозициональными; определите их местность (одноместная, двухместная, или многоместная). 1 Разность х 2 и у3. 2 х – самый первый чемпион мира по биатлону. 3 Правильная дробь у больше дроби 2 13 Упражнение 2. Создайте 5 пар понятий находящихся в отношении пересечения. 1 Мастер спорта. 2 Студент. 3 Спортсмен. 4 Преподаватель. 5 Футболист. 6 Декан. 7 Красивая девушка. Упражнение 3. К каждому из исходных понятий подберите подчиненные и подчиняющие понятия. 1 Доктор. 2 Метро. 3 Художник. Упражнение 4. К каждому из понятий подберите понятия, которые находятся в отношении соподчинения с ними. 1 Море. 2 Композитор. 3 Валюта. Упражнение 5. К каждому понятию подберите противоречащее и противоположное понятия. 1 Добрый. 2 Молодой. 3 Активный. Упражнение 6. Изобразите отношения между понятиями с помощью круговых схем. 1 Кошка, домашнее животное, животное семейства кошачьих, тигр, корова, дикое животное. 2 Растение, комнатное растение, цветок, морковь, тополь Упражнение 7. Определите, в каком смысле – разделительном или собирательном – употребляются выделенные понятия. 1 Каждое время года имеет свое название. 2 Судьи независимы и подчиняются только закону. 3 Каждое государство имеет свою конституцию. Упражнение 8. Дайте логическую характеристику понятию. 1 Созвездие Большой Медведицы. 2 Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова. 3 Студенты должны сдавать логику.
Упражнение 9. Установите, что происходит с объемом и содержанием в следующих парах понятий. 1 «Щелкунчик» – балет П.И.Чайковского. 2 Молодой человек – спортсмен. 3 Институт – институт физической культуры.
Упражнение 10. Обобщите понятия. 1 Доктор наук. 2 Кама. 3 Доктор
Упражнение 11. Ограничьте понятия. 1 Монархия. 2 Съезд. 3 Депутат. Упражнение 12. Установите правильность следующих определений. В неправильных определениях укажите, какое правило нарушено. Дайте правильное определение. 1 Историк - человек, изучающий историю. 2 Мухомор есть ядовитый гриб. 3 Планета – небесное тело, вращающееся вокруг Солнца. Упражнение 13. Укажите вид определения, определяемое и определяющее понятия, в последнем укажите родовое понятие и видовое отличие. 1 Цилиндр – геометрическое тело, образованное вращением прямоугольника вокруг одной из сторон. 2 Вино – алкогольный напиток, получаемый путем сбраживания фруктового сока. 3 Логика – это философская наука о формах, в которых протекает человеческое мышление, и о законах, которым оно подчиняется. Упражнение 14. Установите, являются ли следующие деления правильными? Если деление неправильное, то перечислите нарушенные правила. 1 Биатлон бывает летний и зимний. 2 Студенты бывают способные, старательные, ленивые и неуспевающие. 3 Люди делятся на веселых и глупых.
Упражнение 15. Произведите логическое деление каждого из приводимых ниже понятий по нескольким основаниям. 1 Речь. 2 Сделка. 3 Понятие.
Упражнение 16. Найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите кванторное слово. 1 Русские открыли северо-восточную границу Азии. 2 Часто победа на соревнованиях является катализатором зазнайства. 3 Всякий хирург является по образованию врачом.
Упражнение 17. Постройте отрицание следующих суждений. (При отрицании атрибутивных суждений меняется его качество и количество). 1 Все композиторы музыканты. 2 Ни один студент нашей группы не имеет высшего образования. 3 Все дни в мае были солнечными.
Упражнение 18. Обозначьте вид суждений, изобразите отношения между терминами с помощью круговых схем, установите распределенность субъекта и предиката. 1 Не бывает тортиков бесплатных. 2 Некоторые виды спорта являются зимними. 3 Ни в одном диктанте нет стольких ошибок как в этом. Упражнение 19. Проверьте логическую состоятельность следующих суждений, построенных на основе логического квадрата; укажите, в каких примерах допущены ошибки и в чем они заключаются. 1 Ложно то, что некоторые сражения не принесли Суворову победы; значит, истинно то, что некоторые сражения принесли Суворову победу. 2 Ложно, что ни одно положение Аристотеля не является ошибочным, значит, ложно также, что некоторые положения Аристотеля не являются ошибочными. 3 Истинно, что некоторые мысли можно выразить жестами; значит, истинно также то, что некоторые мысли нельзя выразить жестами. Упражнение 20. Из приведенных ниже суждений выведите противоречащие, частичной совместимости и подчиняющие суждения; установите их истинность или ложность. 1 Часть грибов являются съедобными. 2 Некоторые институты не являются физкультурными. 3 Не все студенты – дневники. Упражнение 21. При помощи логического квадрата выведите противоположные, противоречащие и подчиненные данным суждения. Установите их истинность или ложность. 1 Любое занятие спортом приносит человеку пользу. 2 Все студенты сдают экзамены. 3 Все реки судоходны. Упражнение 22. При истинности исходного суждения «Х знает Y, но Y не знает Х» определите истинностные значения следующих суждений: 1 Х и Y не знают друг друга. 2 Y знает Х, или Х не знает Y. 3 Либо Y не знает Х, либо Х знает Y. Упражнение 23. Сделайте вывод путем превращения. 1 Ни один рассказ этого автора не является реалистическим. 2 Все преподаватели имеют высшее образование. 3 Некоторые единоборцы не являются «ударниками». Упражнение 24. Подберите 4 суждения (А, I, Е, О), сделайте из них выводы путем превращения. Упражнение 25. Сделайте вывод с помощью операции обращения. 1 Все математики – ученые. 2 Наука на веру ничего не принимает. 3 Никто из людей не был на Марсе. Упражнение 26. Подберите 3 суждения (А, Е, I), сделайте из них выводы путем обращения.
Упражнение 27. Сделайте вывод в следующих суждениях путем противопоставления предикату. 1 Многие киноактеры являются актерами театра – значит … 2 Все композиторы музыканты – значит… 3 Некоторые книги являются научными – значит…
Упражнение 28. Подберите 3 суждения (А, Е, О), сделайте выводы путем противопоставления предикату.
Упражнение 29. Произведите операцию противопоставления субъекту. 1 Ничто разумное не ставит меня в тупик. 2 Некоторые полезные ископаемые редки. 3 Все дороги ведут в Рим. Упражнение 30. Подберите 3 суждения (А, I, Е), сделайте из них выводы путем противопоставления субъекту.
Упражнение 31. На основании данных трех понятий постройте правильный силлогизм, определите его фигуру и модус. 1 Порядочный человек; друг; лицемер. 2 Страус; птица; позвоночное. 3 Мышьяк; лекарство; яд. Упражнение 32. Проверьте логическую состоятельность следующих силлогизмов, определите его форму. 1 Все единоборцы занимаются ОФП, и все лыжники занимаются ОФП, значит, некоторые лыжники – единоборцы. 2 Ни один преподаватель не любит «халявы». Каждый студент любит «халяву». Ни один студент не является преподавателем. 3 Некоторые студенты не написали контрольную работу по логике, а ни один, не написавший такой работы, не может рассчитывать на зачет. Значит, некоторые студенты не могут рассчитывать на зачет. Упражнение 33. Определите посылки и заключение в следующих, условно категорических умозаключениях, постройте схему вывода, определите модус и проверьте правильность умозаключений по их форме. 1 Если кто похитил вещь, то он постарается ее спрятать, а обвиняемый вещь не спрятал. Значит… 2 Если бы цветы поливали, то они не засохли бы. Но они засохли. Ясно…. 3 Если Аристотеля можно считать непогрешимым авторитетом, то логику стоит изучать. Но Аристотеля нельзя считать непогрешимым авторитетом. Следовательно…
Упражнение 34. Использую условную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающему модусу, б) по отрицательному модусу. 1 Кто критикует, пусть предлагает альтернативу. 2 Если человек богат, то он счастлив. 3 Если студент имеет задолженности по дисциплинам, то его отчисляют. Упражнение 35. Восстановите пропущенную часть силлогизма. 1 Иван – студент, поэтому он сдает логику. 2 У хороших преподавателей не бывает плохих студентов. Значит, ты не являешься хорошим преподавателем. 3 Этот студент не допущен к зачету, так как он не написал контрольную работу. ВАРИАНТ № 6 Упражнение 1. Укажите, какие из приведенных выражений являются именными функциями, а какие пропозициональными; определите их местность (одноместная, двухместная, или многоместная). 1 Тренер х – наставник спортсмена у. 2 Студент х – одногруппник студента у. 3 z, делится на 5 без остатка. Упражнение 2. Создайте 5 пар понятий находящихся в отношении пересечения. 1 Чемпион. 2 Житель Чайковского. 3 Менеджер по туризму. 4 Мастер спорта. 5 Студент. 6 Спортсмен. Упражнение 3. К каждому из исходных понятий подберите подчиненные и подчиняющие понятия. 1 Институт. 2 Учебник. 3 Студент. Упражнение 4. К каждому из понятий подберите понятия, которые находятся в отношении соподчинения с ними. 1 Физическое качество. 2 Вид спорта. 3 Черта характера. Упражнение 5. К каждому понятию подберите противоречащее и противоположное понятия. 1 Быстрый. 2 Высокий. 3 Сильный. Упражнение 6. Изобразите отношения между понятиями с помощью круговых схем. 1 Университет; институт; Чайковский ГИФК; вуз; учебное заведение. 2 Студент, изучающий логику; человек, изучающий логику; ученый; человек, решающий логическую задачу. Упражнение 7. Определите, в каком смысле – разделительном или собирательном – употребляются выделенные понятия. 1 Студенты, обучающиеся в ЧГИФК, изучают логику. 2 Россия готовится принять Олимпийские Игры. 3 Спортсмены – национальное богатство страны. Упражнение 8. Дайте логическую характеристику понятию. 1 Студенты должны сдавать логику. 2 Дилетанты считают, что спорт полезен для здоровья. 3 Нулевое понятие.
Упражнение 9. Установите, что происходит с объемом и содержанием в следующих парах понятий. 1 Биатлон – летний биатлон. 2 Занятое место – призовое место. 3 Учитель – ученик.
Упражнение 10. Обобщите понятия. 1 Бассейн. 2 Журнал «Физическая культура: образование, воспитание тренировка». 3 Сотовый телефон. Упражнение 11. Ограничьте понятия. 1 Лыжник. 2 Педагог. 3 Шоколад. Упражнение 12. Установите правильность следующих определений. В неправильных определениях укажите, какое правило нарушено. Дайте правильное определение. 1 Нефть – черное золото. 2 Раб – человек, не имеющий свободы. 3 Термометр – измерительный прибор. Упражнение 13. Укажите вид определения, определяемое и определяющее понятия, в последнем укажите родовое понятие и видовое отличие. 1 Прибыль – разница между выручкой предприятия за реализованную продукцию и издержками на ее производство. 2 Альтруизм – бескорыстная забота о благе других. 3 Кандидат наук – ученая степень, присуждаемая лицам, успешно сдавшим кандидатские экзамены, опубликовавшим в печати основное содержание диссертации (автореферат) и защитившим ее. Упражнение 14. Установите, являются ли следующие деления правильными? Если деление неправильное, то перечислите нарушенные правила. 1 Виды спорта делятся на олимпийские и летние. 2 Источники бывают холодные, солёные, серные. 3 Науки делятся на гуманитарные и естественные. Упражнение 15. Произведите логическое деление каждого из приводимых ниже понятий по нескольким основаниям. 1 Яхты. 2 Лыжники. 3 Экзамены. Упражнение 16. Найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите кванторное слово. 1 Некоторые студенты не любят логику. 2 Русские изобрели радио. 3 Ни один студент не против списать домашнее задание.
Упражнение 17. Постройте отрицание следующих суждений. (При отрицании атрибутивных суждений меняется его качество и количество). 1 Некоторые студенты используют время на занятиях совершенно нерационально. 2 Все студенты нашей группы учатся хорошо. 3 Оптимисты не боятся трудностей.
Упражнение 18. Обозначьте вид суждений, изобразите отношения между терминами с помощью круговых схем, установите распределенность субъекта и предиката. 1 Некоторые летчики – космонавты. 2 Все бактерии вредны. 3 Некоторые слоны живут в Африке. Упражнение 19. Проверьте логическую состоятельность следующих суждений, построенных на основе логического квадрата; укажите, в каких примерах допущены ошибки и в чем они заключаются. 1 Ложно то, что некоторые сражения не принесли Суворову победы; значит, истинно то, что некоторые сражения принесли Суворову победу.
|