Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов. 1. Внимательно прочитайте стихотворение А. С пушкина «стихи, сочиненные ночью во время бессонницы» (смотрите в Приложении текст № 9)

1. Внимательно прочитайте стихотворение А.С Пушкина «Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы» (смотрите в Приложении текст № 9). Ответьте на вопросы.

1). Является ли А.С. Пушкин единственным человеком на свете, которого интересовал ответ на вопрос о смысле жизни?

2). Почему в стихотворении возникает образ Парки, древнеримской богини, управляющей судьбой человека? Как связано представление о судьбе со смыслом жизни?

3). Как вы думаете, почему о смысле жизни герой стихотворения думает именно ночью?

4). Как вы думаете, какие обстоятельства могут заставить человека задуматься о смысле жизни?

2. Внимательно прочитайте отрывок из учебного пособия Т.В. Мишаткиной по этике (смотрите в Приложении текст № 10).

Ответьте на вопросы.

1). Сколько подходов к вопросу о смысле жизни принято выделять?

2). С какими понятиями связывается обычно представление о смысле жизни?

3). Почему существует много вариантов ответов на вопрос о смысле жизни?

Заполните таблицу. Для образца первая строка уже заполнена.

Таблица. Основные концепции смысла жизни

3. Прочитайте рассказ русской писательницы начала ХХ века Надежды Тэффи «Счастливая» (смотрите в Приложении текст № 11). Ответьте на вопросы.

1). Счастье - это явление, обусловленное объективными причинами, или субъективное переживание?

2). Почему взрослая рассказчица не испытала счастья от того путешествия на конке, о котором мечтала маленькой девочкой?

3). Как вы думаете, какие условия нужны для того, чтобы человек был счастлив?

4). Почему взрослая рассказчица сожалеет о том, что ее детство невозвратно, неповторимо? Чем детское мировосприятие кажется ей лучше взрослого?

5). Можно ли поставить себе такую цель в жизни - стать счастливым? Ответ аргументируйте.

4. Напишите, пожалуйста, что лично вам нужно, чтобы быть счастливым.

5. Прочитайте стихотворение Иосифа Бродского «Я входил вместо дикого зверя в клетку…» (смотрите в Приложении текст № 12). Ответьте на вопросы.

1). Как по-вашему, счастливая ли судьба досталась герою стихотворения? Почему он «только с горем чувствует солидарность»?

2). Объясните смысл последней строчки стихотворения. Кого и за что будет благодарить герой стихотворения до самой смерти?

3). Почему философы и психологи утверждают, что для того, чтобы обрести в жизни смысл и счастье, надо полюбить жизнь прежде всяких смыслов?

6. Подведите итоги своей работы, ответив на вопросы.

1). Когда поиск смысла жизни актуален для человека?

2). Как связаны между собой счастье и смысл жизни?

3). Одна или много концепций смысла жизни существует? Какая из них вам ближе всего?

4). Что нужно человеку, чтобы быть счастливым?