Практическое занятие №12. Проблемы ранней взрослости (от 20-40 лет).

1. С чем связано многочисленность критериев определения взрослости?
2. Какой из критериев взрослости, по вашему мнению, наиболее адекватно воспринимается людьми и почему?
3. Как объяснить существование семейных кризисов?
4. В чем состоит психологическое содержание социальной роли матери и отца?
5. В чем состоит, на ваш взгляд, необходимость освоения социальных ролей отца и матери? Какие трудности возникают при их освоении?
6. Какие задачи стоят пред человеком в период ранней взрослости?
7. В чем специфика переживаний мужчины в этот период?
8. В чем специфика переживаний женщины в этот период?
9. В чем проявляются экзистенциальные поиски людей в этот период?

Рекомендованная литература

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. – М., 2001.
2. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н Возрастная психология. – М., 2003.
3. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – Спб, 2006.
4. Чудновский В.Э. Смысл жизни и судьба. – М., 1997.
5. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология: личность от молодости до старости. – М., 1999.
6. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.
7. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. – М., 1984.
8. Файзуллаев А.А. Мотивационные кризисы личности. // Психологический журн. 1989. № 3.

Практическое занятие № 13. Зрелый возраст

Вопросы для обсуждения

1. Общая характеристика возраста. Социальная ситуация развития.
2. Общие представления о ведущей деятельности в зрелом возрасте.
3. Развитие личности в зрелом возрасте.
4. Развитие психологических и психофизиологических функций в зрелом возрасте.
5. В чем трудность определения понятия зрелости?
6. Понятие кризиса идентичности и его основные характеристики и проявления у мужчин и женщин в период взрослости.
7. Кризисы возрастного развития, их особенности.
8. Факторы, содействующие и препятствующие достижению вершин профессионализма («акме»).

Рекомендованная литература

1. Крайг Г. Психология развития. СПб: «Питер», 2000. Краснова О.В. 7.
2. Молчанова О.Н. Специфика Я-концепции в позднем воз­расте и проблема психологического витаукта. // Мир психологии, 1999, №2, с. 133-141.
3. Фельдштейн Д.И. Психология взросления. М.,: МПСИ, «Флинта», 1999.
4. Чудновский В.Э. К проблеме адекватности смысла жиз­ни. // Мир психологии, 1999, №2, с. 74-80.

Практическое занятие № 14. Психологический портрет старого человека

1. Проведите самозачет по овладению системой следующих психологических понятий:

адаптивность человека, акмеология, альтруизм, аномия, взрос­лость, генеративность, геронтопсихология, гетерохрония, жизнен­ный кризис, зрелость, идеал, инволюция, интимность, инфантилизм, климактерий, локус контроля, молодость, нормативное сознание, образ жизни, одиночество, оптимизм, опыт, ответственность, предстарческий психоз, самоактуализация, самоопределение, семья, сенсорно-моторная амнезия, смысл жизни человека, социальная зрелость, старение, суицид, труд.

1. Общая характеристика возраста.
2. Теории старения и старости.
3. Биологические теории старения.
4. Социально-психологические подходы к старению и старости.
5. Психоаналитические подходы к старости.
6. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в старости
7. Особенности личности в старости
8. Особенности познавательных процессов в старости