Билет № 3. 1. Предмет, объект и задачи психологии. Связь психологии с другими науками.

П.- НАУКА О ФАКТАХ ИЛИ ЯВЛЕНИЯХ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ПСИХИКИ (ЭМОЦИИ, ВОЛЯ, ВНИМАНИЕ, РЕЧЬ) ТЕРМИН П. СОСТОИТ ИХ ДВУХ ГРЕЧ. КОРНЕЙ PSYCHE-ДУША, LOGOS-УЧЕНИЕ, НАУКА. П. КАК НАУКА С ОДНОЙ СТОРОНЫ СЧИТАЕТСЯ ОЧЕНЬ ДОСТАТОЧНО СТАРОЙ, С ДР. ДОСТАТОЧНО МОЛОДОЙ. «ПЕРВОЕ РОЖДЕНИЕ» П. ПРОИЗОШЛО БОЛЕЕ 2.5ТЫС. ЛЕТ НАЗАД. ЕЕ ОСНОВОПОЛОЖНИКОМ ЯВЛ. ДРЕВНЕГРЕЧ. ФИЛОСОФ АРИСТОТЕЛЬ. ОН ПЕРВЫМ ПОПЫТАЛСЯ СИСТЕМАТИЧЕСКИ ИЗЛОЖИТЬ ПЕРВЫЕ ПСИХОЛОГИЧ. ЗНАНИЯ В ТРАКТАТЕ «О ДУШЕ» «ВТОРОЕ РОЖДЕНИЕ» П. КАК НАУКИ ОТНОСИТСЯ К КОНЦУ 19 В. НЕМ. УЧЕНЫЙ ВИЛЬГЕЛЬМ ВУНДТ В Г. ЛЕЙБЦИГЕ ОТКРЫЛ ПЕРВУЮ В МИРЕ ЛАБОРАТОРИЮ ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЙ П.

В ПОСЛЕДСТВИИ ЭТА ЛАБОРАТОРИЯ СТАЛА ИНСТИТУТОМ. П. – НАУКА О ФАКТАХ И ЗАКОНОМЕРНОСТЯХ ПСИХИЧ. РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА.

ОБЪЕКТ П. - ПСИХИКА ЧЕЛОВЕКА В ЦЕЛОМ. ПРЕДМЕТ П. - ФАКТЫ, МЕХАНИЗМЫ И ЗАКОН-ТИ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА. ЗАДАЧИ П.: 1. НАУЧИТЬСЯ ПОНИМАТЬ СУЩНОСТЬ ПСИХИЧ. ПРОЦЕССОВ, ЯВЛЕНИЙ И ИХ ЗАКОН-ТЕЙ. 2. НАУЧИТЬСЯ УПРАВЛЯТЬ ПСИХИЧ. ПРОЦЕССАМИ, ЯВЛЕНИЯМИ. 3. БЫТЬ ТЕОРЕТИЧ. ОСНОВОЙ ПРАКТИКИ ПСИХОЛОГИЧ. СЛУЖБЫ. 4. ИСПОЛЬЗОВАТЬ ТЕОРЕТИЧ. И ПРАКТИЧ. ЗНАНИЯ В РАЗЛИЧНЫХ ПСИХОЛОГИЧ. ОТРАСЛЯХ, А ТАКЖЕ В ДР. НАУКАХ.

СВЯЗЬ ПСИХОЛОГИИ С ДР. НАУКАМИ.

1. СВЯЗЬ ПСИХОЛОГИИ И ФИЛОСОФИИ: - ОБЕ НАУКИ ЗАРОДИЛИСЬ И НАЧАЛИ РАЗВИВАТЬСЯ ПОЧТИ ОДНОВРЕМЕННО, НО В ТЕЧЕНИЕ РЯДА ВЕКОВ ПСИХОЛОГИЯ ВЫСТУПАЛА КАК ЧАСТЬ ФИЛОСОФИИ; - МНОГИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА, ТАКИЕ, КАК ЛИЧНОСТНЫЙ СМЫСЛ И ЦЕЛЬ ЖИЗНИ, МИРОВОЗЗРЕНИЕ, ПОЛИТИЧ. ПРИСТРАСТИЯ И МОРАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ, ВЫСТУПАЮТ КАК ОБЩИЕИ ДЛЯ ПСИХОЛОГИИ, И ДЛЯ ФИЛОСОФИИ; - К ЧИСЛУ ТРАДИЦИОННЫХ ФИЛОСОФСКО-ПСИХОЛОГИЧ. ПРОБЛЕМ МОЖНО ОТНЕСТИ ПРОБЛЕМУ СУЩНОСТИ И ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ, ПРИРОДЫ ВЫСШИХ ФОРМ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ, ВЛИЯНИЕ ОБЩ-ВА НА ЛИЧНОСТЬ И ЛИЧНОСТИ НА ОБЩ-ВА; - РЕШАТЬ ТАКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕКА, КОТ. ПСИХОЛОГИ БЕЗ ПОМОЩИ ФИЛОСОФОВ НЕ В СОСТОЯНИИ САМОСТОЯТЕЛЬНО РЕШАТЬ; - СОТРУДНИЧЕСТВО ПРИ РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ ЭПИСТОМОЛОГИИ – НАУКИ О ПОЗНАНИИ ЧЕЛОВЕКОМ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА, ПРИЗВАННОЙ ВЫЯВИТЬ ПРИНЦИПИАЛЬНУЮ ЕГО ПОСТИЖИМОСТЬ ЧЕЛОВЕКОМ И НАМЕТИТЬ В САМОМ ОБЩЕМ ВИДЕ МЕТОДЫ ТАКОГО ПОЗНАНИЯ.

2. СВЯЗЬ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ: - ПСИХОЛОГИ ФОРМИРУЮТ ЗАДАЧИ, КОТ. СТОЯТ ПЕРЕД ПСИХОЛОГИЧ. НАУКОЙ И ОТ РЕШЕНИЯ КОТ. ЗАВИСИТ УСПЕШНОСТЬ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ВАЖНЕЙШИХ ПЕДАГОГИЧ. ПРОБЛЕМ; - 1-Я ЗАДАЧА ПРЕДПОЛАГАЕТ ТАКОЕ ПОСТРОЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧ. ИССЛЕДОВАНИЙ, КОТ. НЕ СТОЛЬКО НАПРАВЛЕНО НА ОБОСНОВАНИЕ ГОТОВОГО И УТВЕРДИВШЕГОСЯ, СКОЛЬКО ОПЕРЕЖАЕТ УСТОЯВШУЮСЯ ПЕДАГОГИЧ. ПРАКТИКУ, ПРОКЛАДЫВАЕТ ДЛЯ НЕЕ НОВЫЕ ПУТИ, ОБЕСПЕЧИВАЕТ ШИРОКИЙ ПОИСК НОВОГО В ДЕЛЕ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ; - 2-Я ЗАДАЧА ОБУСЛОВЛЕНА ТРЕБОВАНИЯМИ, КОТ. ПРЕДЪЯВЛЯЕТ ПЕДАГОГИКЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧ. ПРОГРЕСС.

3.СВЯЗЬ ПСИХОЛОГИИ И АНАТОМИИ. МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ ДАЮТ ЗНАНИЯ, ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ СТРОЕНИЯ ОРГ-МА РЕБЕНКА, ОБ ОСОБЕННОСТЯХ СТРОЕНИЯ ОРГАНОВ, СИСТЕМ. ПОМОГАЕТ ЛУЧШЕ ПОНЯТЬ КАК РАБОТАЮТ НАШИ ПСИХИЧ. ПРОЦЕССЫ.

НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СТАВИТ ПЕРЕД ПСИХОЛОГИЕЙ МНОГИЕ АКТУАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ: - ОПРЕДЕЛИТЬ ОБЩИЕ ЗАКОН-ТИ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ В ОНТОГЕНЕЗЕ; - ДАТЬ ПСИХОЛОГИЧ. ХАР-КУ ДЕТ-ТИ И ЛИЧНОСТИ ЧЕЛОВЕКА НА КАЖДОМ ВОЗРАСТНОМ ЭТАПЕ; - ВЫЯСНИТЬ ПСИХОЛОГИЧ. МЕХАНИЗМЫ УСВОЕНИЯ ЧЕЛОВЕКОМ ОБЩЕСТВЕННОГО ОПЫТА, СИСТЕМАТИЗИРОВАННОГО В ОСНОВАХ НАУК; - ВЫЯВИТЬ ПСИХОЛГИЧ. ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ЧЕЛОВЕКА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ, РАСКРЫТЬ ВЗАИМОСВЯЗЬ ВОСПИТАНИЯ И ПСИХИЧ. РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА, ИЗУЧИТЬ СООТНОШЕНИЕ МЕЖДУ ВОЗРАСТНЫМИ И ИНДИВИДУАЛЬНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ЛЮДЕЙ; - УСТАНОВИТЬ ПСИХОЛОГИЧ. ПРИЧИНЫ ОТКЛОНЕНИЙ В ПСИХИЧ. РАЗВИТИИ ОТДЕЛЬНЫХ ЛЮДЕЙ ОТ ОБЩЕГО ХОДА РАЗВИТИЯ И РАЗРАБАТЫВАТЬ МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ЭТИХ ОТКЛОНЕНИЙ.