Различные формы понимания испытуемыми процесса перечисления

Требование экспериментатора перечислить задания отдельны­ми испытуемыми понимается по-разному:

1. Перечисление — это простой рассказ о том, что происходило, не имеющий специальной цели.

2а. Перечисление — это проверка памяти, самостоятельное за­дание после 22 предыдущих практических заданий.

26. Новое задание может переструктуировать весь предшест­вующий эксперимент. Весь опыт превращается вдруг в опыт по проверке памяти.

1. Испытуемому не совсем понятно, что, собственно, означает просьба экспериментатора перечислить задания: то ли это пере­ход к новому опыту, то ли временное прерывание старого, то ли его продолжение. Он вынужден делать нечто такое, смысл чего ему не ясен. Просьба экспериментатора кажется ему несуществен­ной, непонятной, в то время как раньше ситуация была ясна. Он улыбается смущенно и растерянно, как человек, от которого.тре­буется нечто такое, что он мог бы сделать, но что не совсем уместно в данной ситуации. Особенно четко этот момент проявля­ется в опытах с, детьми. (Выражение лица испытуемого иногда напоминает выражение лица у человека, которого попросили что-то станцевать или спеть. Испытуемый повторяет вопрос экспери­ментатора: «Все, что я тут делал?», вздыхает, как бы набираясь мужества и сил для «ненужного» задания, делает энергичное дви­жение головой, бормочет про себя: «Так, хорошо» и начинает пе­речислять задания.)

Перечисления заданий не воспринимаются испытуемыми как проверка памяти, а, скорее, как «рассказ» о происходившем. Испы­туемый ведет себя как человек, вынужденный отвечать на вопрос о прошлых событиях, он находится в ситуации, сходной с иолу-спонтанным высказыванием о своих переживаниях.

Это проявляется также в том, что испытуемые часто не до­вольствуются простым перечислением, а дополняют его какими-либо характерными признаками, например: «Затем я нанизывал

бусы, затем сделал ужасный стул». Задания выступают не просто как «номера», каждое задание имеет свое собственное выделяю­щееся лицо.

2а. Опрос воспринимается испытуемым как проверка памяти, он старается перечислить как можно больше. Перечисление — это новый вид задания, который одновременно является той точкой, с которой обозреваются все остальные задания.

Поведение испытуемых здесь также меняется с началом пере­числения, но вместо смущения, которое имеет место у испытуемых первой группы, в поведении появляется серьезность. Испытуемый удобнее устраивается на стуле, готовясь к важной работе. Пере­числение для них не просто рассказ, занятие, не имеющее ничего общего с заданием, как для испытуемых первой группы, а дейст­вие, носящее характер задания.

26. Большинством испытуемых последней группы перечисление воспринимается не только как проверка памяти, просто новая до­полнительная работа, но весь опыт приобретает новый характер: «Ах так! Это и есть настоящий решающий смысл опыта. Отсюда и множество заданий», — таков примерный смысл высказываний.

Отдельные задания теряют свою самостоятельность, свое лицо. «Это вещи, потерявшие собственный смысл, существующие лишь как указание, нужное для чего-то другого». «Они потеряли зна­чение самостоятельной работы», — сообщает один испытуемый этой группы. Испытуемый старается вспомнить^ как можно больше за­даний.