Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Критерии оценки сформированности компетенций
|
|
| Код компетенции | Уровень сформированности компетенции | Содержательное описание уровня | Основные признаки уровня |
| ОК-16 | Пороговый | Знает: правила публичных выступлений, ведения дискуссии и полемики Умеет отстаивать свою позицию культурными способами | Владеет навыком ведения дискуссии и полемики |
| Повышенный | Умеет: самостоятельно подбирать аргументы для отстаивания своей позиции | Владеет: способами выхода из конфликтной ситуации при взаимодействии с оппонентами | |
| ПК-2 | Пороговый | Знает технологию проектной деятельности Умеет: правильно спланировать проектную деятельность и организовать процесс с младшими школьниками | Владеет способами организации проектной деятельности в начальной школе |
| Повышенный | Знает: критерии оценивания проектной деятельности Умеет: организовать работу всех подразделений школы для эффективной организации проектной деятельности | Владеет навыком организации всех этапов проекта | |
| ПК-8 | Пороговый | Знает: виды культурно-просветительских программ, Умеет: разрабатывать программу под руководством преподавателя; использовать в процессе организации деятельности участников программы ИКТ-технологии | Владеет: способами разработки и реализации культурно-просветительских программ, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий |
| Повышенный | Умеет: самостоятельно планировать, разрабатывать и проводить культурно-просветительские программы для младших школьников и родителей, используя ИКТ-технологии; Создавать ЦОР для организации культурно-просветительской деятельности | Владеет: навыками целеполагания, планирования, отбора средств, рефлексии в процессе разработки культурно-просветительских программ для младших школьников и родителей | |
| CК-2 | Пороговый | Знает: виды проектной деятельности на уроках, во внеурочной деятельности для реализации требований ФГОС НОО Умеет выбирать темы проектов, актуальные для младших школьников | Владеет способами организации проектной деятельности для достижения личностных, предметных и метапредметных результатов. |
| Повышенный | Знает: виды проектов, направленных на духовно-нравственное воспитание младших школьников Умеет планировать, организовывать деятельность детей и родителей по созданию проекта | Владеет: способностью организовать проектную деятельность в разных направлениях. |
|
|