Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Вимоги до змісту та оформлення курсової роботи зі спеціальної психології
|
|
Теми курсових робіт зі спеціальної психології
Група: 3-КОСП
Керівник курсових робіт: Хлопоніна Н.Є., доцент кафедри дефектології та психологічної корекції
1. Особливості комунікативної діяльності дошкільників з ЗПР.
2. Особливості комунікативної діяльності розумово молодших школярів.
3. Особливості комунікативних потреб розумово відсталих молодших школярів.
4. Особливості комунікативних потреб розумово відсталих підлітків.
5. Особливості емоційної сфери розумово відсталих молодших школярів.
6. Особливості мотивації навчальної діяльності молодших школярів із ЗПР.
7. Особливості мотивації навчальної діяльності розумово відсталих молодших школярів.
8. Особливості навчальної мотивації навчальної діяльності розумово відталих підлітків.
9. Особливості образу Я молодших школярів із ЗПР.
10. Особливості образу Я розумово відсталих молодших школярів.
11. Особливості образу Я розумово відсталих підлітків.
12. Особливості гендерної ідентичності розумово відсталих підлітків.
13. Особливості самооцінки і образу Я розумово відсталих підлітків.
14. Особливості конфліктної поведінки розумово відсталих підлітків.
15. Порушення поведінки розумово відсталих підлітків.
16. Віктимна поведінка розумово відсталих підлітків.
17. Агресивна поведінка розумово відсталих підлітків.
18. Особливості дитячо-батьківських стосунків в сім’ях, що виховують дитину з порушеннями психофізичного розвитку.
19. Особливості цілепокладання розумово відсталих молодших школярів.
20. Особливості професійного самовизначення розумово відсталих старших школярів.
21. Особливості мислення молодших школярів із ЗПР.
22. Особливості пам’яті молодших школярів із ЗПР.
23. Особливості уваги молодших школярів із ЗПР.
24. Особливості пам’яті розумово відсталих молодших школярів.
25. Особливості уваги розумово відсталих молодших школярів.
26. Особливості сприйняття розумово відсталих молодших школярів.
27. Особливості ігрової діяльності дошкільників із ЗПР.
28. Особливості навчальної діяльності молодших школярів із ЗПР.
29. Особливості навчальної діяльності розумово відсталих молодших школярів.
30. Особливості міжособистісного спілкування розумово відсталих підлітків.
Вимоги до змісту та оформлення курсової роботи зі спеціальної психології
Оформлення і обсяг курсової роботи:
Текст курсової роботи необхідно друкувати з міжрядковим інтервалом 1, 5 (до тридцяти рядків на сторінці), поля: угорі, внизу – 20 мм, з лівого боку – 30 мм, з правого боку – 15 мм; абзац – 1, 25мм; шрифт – Times New Roman, кегль – 14. Друк повинен бути чітким, чорного кольору, середньої жирності. Загальний обсяг роботи – 35-40 сторінок (без списку використаних джерел і додатків).
Структура курсової роботи:
Титульний аркуш (оформлюється згідно вимог)
План (простий, розділи не виділяються!)
| План | ||
| Вступ (2[1] сторінки) | ||
| 1. | Загально-психологічний аспект, визначення об’єкту дослідження – 3[2] сторінки | |
| 2. | Онтогенетичний аспект (вікова психологія) – 3 сторінки | |
| 3. | Спеціально-психологічний аспект, визначення предмету дослідження – 4-6 сторінок | |
| 4. | Програма дослідження предмету дослідження (відповідно до теми курсової роботи) – 4-6 сторінок | |
| 5. | Результати експериментального дослідження: кількісна обробка, якісна інтерпретація – 10-12 сторінок | |
| 6. | Психолого-педагогічні рекомендації – 2-3 сторінки | |
| Висновки (2 сторінки) | ||
| Список використаної літератури (не менше 30 джерел, оформлені згідно бібліографічних вимог) | ||
| Додатки |
Назви пунктів плану (1-6) повинні бути змістовними!!!
Вступ
- актуальність і практична значущість проблеми дослідження для сучасної спеціально-психологічної науки і практики;
- ступінь розробки проблеми дослідження у сучасній спеціальній психології;
- визначення теми дослідження;
- мета дослідження;
- об’єкт дослідження;
- предмет дослідження;
- завдання дослідження;
- методи дослідження;
- апробація матеріалів дослідження, їх практична значущість.
Цитування:
Для підтвердження власних аргументів посиланням на авторитетне джерело або для критичного аналізу того чи іншого твору слід наводити цитати. Науковий етикет вимагає точно відтворювати цитований текст, бо найменше скорочення наведеного витягу може спотворити зміст, закладений автором. Кожна цитата обов'язково супроводжується посиланням на джерело. Посилання в тексті магістерської роботи на джерела слід зазначати у квадратних дужках порядковим номером цього джерела за бібліографічним списком і відповідною сторінкою, наприклад: [5, 15]. Посилання на джерела без прямого цитування вказуються в квадратних дужках, наприклад [14], а якщо посилання відбувається на кілька джерел, то вони подаються у квадратних дужках через крапку з комою [1; 3; 8].
|
|