Партнерство

Если ответственность за обучение и управле­ние школами будут переданы самим школам, ка­ких результатов можно ожидать? Многие иссле­дования в этой области дают основание утверж­дать, что более широкое участие педагогов в про­цессах принятия решений, уменьшает у них ощущение беспомощности и изоляции, они пере­стают считать себя служащими, которыми управ­ляет тяжеловесная административная машина. Принимая участие в процессах принятия реше­ний, они смогут завоевать большую степень дове­рия у тех, кто связан с управлением школой.

Внутреннее партнерство между учителями (включая директоров и завучей) является важ­ным условием для наиболее эффективного управ­ления реформой образования.

Школы навсегда останутся сообществами обу­чающихся. Успех педагога зависит от того, на­сколько он признает партнерскую основу отно­шений с учениками, т.к. от этого будут в значи­тельной степени зависеть отношения в классе и результаты обучения. Такое партнерство должно

заключаться в установлении рабочих отношений, в рамках которых все стороны признают потен­циальные возможности другой стороны.

Учительская газета. — 1996.— №41. —С. 6-7.

Н. О СУХОВА

ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ ОРИЕНТАЦИИ УЧИТЕЛЯ: