Работа логопеда 9 страница

Психогимнастика

■ ОБРАЗНО-ПЛАСТИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ

Пластический этюд «Новоселье». Представьте, что вы
купили мебель в новую квартиру. Покажите, как мы
несем тяжелый шкаф, перетаскиваем диван, переносим
легкие стулья, расставляем книги на полки, аккуратно
ставим посуду в сервант.

Передайте позой внешний вид дивана, стула и крова-
ти. Представьте себе, что один из вас — сиденье, а дру-
гой — спинка. (Диван и кровать можно изобразить с по-
мощью трех детей, а стул — двух детей.)

■ ДЕЙСТВИЯ С ВООБРАЖАЕМЫМИ ПРЕДМЕТАМИ.

Изобразите, как столяр делает мебель: строгает рубан-
ком доски, сверлит дырки, скручивает их шурупами.

Покажите, как вы делаете уборку, а я догадаюсь, что
вы делаете. (Дети выколачивают диван, протирают пыль.)

■ ОБРАЗНЫЕ ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЯ

Изобразите стол, уставленный вкусной едой; сломан-
ный табурет; шкаф, наполненный одеждой; диван, по ко-
торому прыгают дети; сервант с новой посудой.

О чем могли бы говорить эти предметы между собой?
Что они могли бы сказать вам?

Развитие мелкой моторики.
Координация речи с движением

Выполняйте действия и движения руками и пальчиками в со-
ответствии со смыслом текста стихотворения.

Раз, два, три, четыре —
Нужна мебель для квартиры.
Грузчиков мы пригласим
И поедем в магазин.

— Что там сегодня продают?

— Кресла, стулья, табуреты,
Шкафы, диваны и буфеты.

Показать, какую мебель купили в магазине. Согнуть
правую руку в кулак и приставить к левой ладони, по-
ставленной вертикально (стул). Накрыть кулак левой ру-
ки ладонью правой руки (стол). Поставить левую ладонь
перпендикулярно правой ладони (диван).

Формирование
лексико-грамматического строя речи

■ синонимы

Придумайте слова, близкие по значению к словам сесть, лечь.
Составьте предложения со словами сел, присел, уселся.

Сесть — засесть, усесться, восседать, присесть.
Лечь — распластаться, растянуться, раскинуться, при-
лечь.

■ АНТОНИМЫ

Придумайте слова, противоположные по значению, — «сло-
ва-неприятели».

мягкий — жесткий
матовый — блестящий
покупать — продавать
ломать — мастерить
придвинуть — отодвинуть
уронить — поднять
соединить — разъединить

открыть — закрыть
встать — сесть
справа — слева
вверху — внизу
далеко — близко
удобно — неудобно

Составьте предложения со словами мягкий, твердый, посиде-
ли, встали, уронили, подняли, вверху, внизу.

Стул твердый, а диван (мягкий).
На стуле посидели, потом (встали).

Стул уронили, потом (подняли).

Спинка у стула вверху, а ножки (внизу).

■ МНОГОЗНАЧНОСТЬ слов

Ответьте на вопросы.

Знаете ли вы, что означает слово гардероб? (Шкаф для
одежды. Одежда одного человека. Помещение в школе
или в театре для хранения верхней одежды посетителей.)

У кого есть ручка? (У девочки, у малыша и т. д.)
У каких предметов есть ручки? (У чашки, у чайника, у
двери и т. д.) Чем мы пишем? (Ручкой.)

О чем можно сказать мягкий? (Мягкий диван, хлеб,
снег; мягкая кровать; мягкий характер у человека.)

■ РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА

Повторите слова. Какие слова не являются родственными?

мебель, мебельщик, мебельный, меблированный, ме-
таллический, механик

спальня, спаленка, спальный, спать, спящий, сон, стоять
раскладушка, раскладной, раскладывать, расстояние,
расставание

СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ

Имя существительное

■ ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИ-
ТЕЛЬНЫХ В ИМЕНИТЕЛЬНОМ И РОДИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖАХ

«Один — много».

один стул — стулья — много стульев
один табурет — табуреты — много табуретов
одна тумбочка — тумбочки — много тумбочек
одна кровать — кровати — много кроватей
одно трюмо — трюмо — много трюмо

Дополните предложения.

В комнате стоит диван, в магазине стоят (диваны),
много (диванов).

У стены стоит стул, а за столом — (стулья), много (сту-
льев).

У вас на кухне один стол, в группе стоят (столы), а в
детском саду много (столов).

■ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ

Сочините чистоговорки со словами стол, кровать, шкаф, стул.

Ул-ул-ул, мне купили новый (стул).
Ула-ула-ула, четыре ножки есть у (стула).
Улу-улу-улу, подойди-ка, Маша, к (стулу).
Улом-улом-улом, не бегайте со (стулом).
Уле-уле-уле, посиди на (стуле).

Вставьте пропущенные коротенькие слова-предлоги.

Стол стоит... комнате.
Кошка вышла... стола.
Даша подошла... столу.
Гости сидят... столом.
Чашки стоят... столе.

... кресле удобно сидеть, а... кровати — спать.
(В, из-под, к, за, на, в, на.)

Составьте предложения из перепутанных слов.

тумбочка, рядом, стоит, кроватью, с
диван, мячик, укатился, за
полку, мама, поставила, вазу, на
бабушкин, под, креслом, лежал, клубок
я, мягком, мечтаю, о, диване

■ РОД СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Ответьте на вопросы.

О каких предметах мебели можно сказать мой, твой,
наш, их, его, ее? (Шкаф, стол, табурет, стул.)

О чем из мебели можно сказать моя, твоя, наша? (Кро-
вать, кушетка, тумбочка, тахта.)

О чем из мебели можно сказать мое, твое, наше? (Крес-
ло, сиденье, трюмо.)

О чем из мебели можно сказать мои, твои, наши? (Сту-
лья, кресла, кровати.)

■ СОГЛАСОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С ЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ,
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ, МЕСТОИМЕНИЯМИ И ПРИЧАСТИЯМИ

Дополните словосочетания.

два деревянных (стула)

пять мягких (кресел)

три журнальных (столика)

мой письменный (стол)

моя маленькая (кроватка)

мое любимое (кресло)

мои мягкие (кресла)

две стоящие в спальне (кровати)

мальчик, сидящий на (стуле)

девочка, сидящая за (столом)

Имя прилагательное

■ ИЗМЕНЕНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ПО РОДАМ И ЧИСЛАМ

Исправьте ошибку.

гарнитур, магазин (мебельная)
стульчик, шкафчик (детская)
кровать, тумбочка (деревянный)
кроватка, вешалка (детский)
кресло, канапе (удобная)
креслице (детский)
столы, шкафы (полированное)
шкафчики, стульчики (детское)

Повторите слова, исключите лишнее слово.

шкаф платяной, громоздкий, трехстворчатый, деревян-
ный, обеденный

кровать широкая, узкая, мягкая, удобная, деревянная,
книжная

кресло мягкое, удобное, красивое, кожаное, посудное
столы кухонные, обеденные, письменные, круглые,
платяные

Глагол

■ ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА ПО ВРЕМЕ-
НАМ

■ ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ СОВЕРШЕННОГО ВИДА ПО ВРЕМЕНАМ

Ответьте на вопросы.

В ответах используйте слова ремонти-
ровать, вытирать, прикрепить, сесть, раздеться

Что делает столяр со сломанным табуретом? (Столяр
ремонтирует табурет.)

Что будет делать папа с отвалившейся дверкой шка-
фа? (Папа прикрепит дверку к шкафу.)

Куда сядет дедушка, чтобы посмотреть телевизор? (Де-
душка сядет в кресло.)

Что делала мама в комнате? (Мама вытирала пыль с
мебели.)

Что будут делать дети, придя с зимней прогулки?
(Дети будут раздеваться. Дети разденутся. Дети снимут с
себя верхнюю одежду.)

Что сделают дети со своей одеждой? (Они повесят одеж-
ду в шкаф.)

■ СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

Ответьте на вопросы.

Что я делаю? (Я лежу, сижу.)
Что мы делаем? (Мы лежим, сидим.)
Спроси у друга. (Ты лежишь, сидишь?)
Что вы делаете? (Вы лежите, сидите.)
Что он (-а) делает? (Он (-а) лежит, сидит.)
Что они делают? (Они лежат, сидят.)

■ ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

Слушайте и выполняйте.

«Сядь!», «Тащи!», «Открой!», «Закрой!», «Подними
стул!», «Встаньте рядом со столом», «Закройте дверцы
шкафа!», «Подвинь стул!», «Садитесь, пожалуйста, на
стул», «Присаживайтесь, пожалуйста, на диван».

■ СОЧЕТАЕМОСТЬ ГЛАГОЛОВ С НАРЕЧИЯМИ

Какие слова лишние?

Шкаф нести очень легко, тяжело, приятно.
Кровать стоит рядом, близко со шкафом, вверху.

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

■ ОБРАЗОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
С ПОМОЩЬЮ УМЕНЬШИТЕЛЬНО-ЛАСКАТЕЛЬНЫХ СУФФИК-
СОВ

Назовите предмет или признак предмета ласково.

полка — полочка
стол — столик
стул — стульчик
кровать — кроватка

мягкий — мягонький
легкий — легонький
гладкий — гладенький
тяжелый — тяжеленький

■ ОБРАЗОВАНИЕ СРАВНИТЕЛЬНОЙ И ПРЕВОСХОДНОЙ СТЕПЕ-
НЕЙ СРАВНЕНИЯ КАЧЕСТВЕННЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

мягкий — мягче — самый мягкий (мягчайший)
тяжелый — тяжелее — самый тяжелый (тяжелейший)
легкий — легче — самый легкий (легчайший)
удобный — удобнее — самый удобный

Ответьте на вопросы.

Какой стул легче — пластмассовый или деревянный?

Какой предмет — табурет, платяной шкаф или стол —
самый тяжелый?

Какая обивка — кожаная или матерчатая — самая проч-
ная?

О каком предмете мебели можно сказать самый удоб-
ный?

■ ОБРАЗОВАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ

Составьте новое слово из двух.

Шкаф, у которого две створки (двустворчатый шкаф).
Шкаф, у которого три створки (трехстворчатый шкаф).
Кровать из двух ярусов (двухъярусная кровать).

■ ОБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ С ПОМОЩЬЮ ПРИСТАВОК

Составьте новые слова.

Игры со звуками, буквами и словами

(Задания выполняются с использованием наглядного материала.)

Назовите первый и последний звуки в словах стол, сто­лик, табурет, шкаф.

Какие это звуки? (Твердые согласные звуки.)

Узнайте названия мебели по первому и последнему звуку. Какое это слово, если в нем первый звук п, после­дний — а? (Полка.) В слове первый звук к, последний — т'. (Кровать.) Первый звук ш, последний — ф. (Шкаф.)

Узнайте названия мебели по наличию согласных зву­ков. В слове есть согласные звуки т, р', м. Какое это слово? (Трюмо.) В слове есть согласные звуки т, б, р', т. (Табурет.) В слове есть согласные звуки в, д', н. (Диван.)

Угадайте, какое слово я задумала. В слове есть один гласный звук — у. (Стул.) В слове один гласный звук — а. (Шкаф.) В слове один гласный звук — о. (Стол.)

В слове три слога, первый слог ве, последний — ка. Какое это слово? (Вешалка.) В слове два слога, после­дний слог вать. (Кро-вать.) В слове первый слог тум. (Тумбочка.)

В слове четыре слога, в середине есть слог душ. Какое это слово? (Раскладушка.)

Соберите «рассыпанные» звуки в слово: к, р, в, т', а (кровать), п, т, а, р, а (парта), в, н, а, и, д' (диван). Составьте новые слова из первых звуков заданных слов.

Составьте слова из перепутанных слогов: лик-сто (сто­лик), тур-ни-гар (гарнитур), ло-крес (кресло), бельме (мебель).

Составьте слова из первых слогов названных предметов.

Замените в словах один звук (одну букву). Какое но­вое слово получится?

палка — полка

букет — буфет стол — стул

«Слово в слове».

Найдите новые слова, которые «спря­тались» в перечисленных словах: раскладушка (ладушка, клад, кадушка, душ, кашка), тумбочка (бочка, чум, туча).

Развитие познавательных процессов

(Задания выполняются с использованием наглядного материала.)

■ РАЗВИТИЕ ОЩУЩЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЯ

Определите на ощупь фактуру разных материалов, из которых сделана мебель.

Какой предмет мебели самый большой?

Какой предмет мебели в вашей квартире самый ма­ленький?

Что ниже шкафа, но выше табурета? (Стол.)

Назовите цвет и цветовые оттенки материалов, из ко­торых изготовлена мебель.

Какие предметы мебели напоминают по форме прямо­угольник? Что бывает овальным? Круглым?

Нарисуйте план своей квартиры и определите в ней пространственное расположение мебели, используя слова возле, между, около, рядом, справа, слева, посередине. Расскажите о расположении мебели в комнатах по ри­сункам.

Чем стол был раньше? Чем может стать мебель по истечении длительного времени?

Работа с картинками.

■ РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ

Выполните задания.

Положите книгу на стол, посадите зайку на диван, а куклу в шкаф. Куда вы положили зайку?

Расставьте кукольную мебель так, чтобы столик стоял между диваном и трюмо, а стульчики стояли за столом.

Игра «Можно — нельзя». Можно или нельзя ставить кастрюли в платяной шкаф? Сидеть на стуле? Сидеть в шкафу? Лежать на диване? Хранить одежду на кровати? Царапать стулья? Рвать обивку? Разрисовывать стулья?

Игра «Да — нет». Быстро дайте ответ, так бывает или нет?

Котенок спит в кроватке, а Катя — на полу.

Мы ложимся спать в кровать, а котенок — под кровать.

Чашки ставлю я на пол, ноги я кладу на стол.

Ложки положу на стол, ноги спрячу я под стол.

Сяду я на винегрет, буду кушать табурет.

Сяду я на табурет, буду кушать винегрет.

■ РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ

Кто знает, пусть продолжает.

Я знаю такую мебель: стол, стул...

Послушайте, запомните и повторите слова в такой же после­довательности: диван, кресло, стол.

Послушайте слова еще раз. Диван, кресло, стол, стул. Какое новое слово появилось?

Повторите слова кровать, тумбочка, полка, буфет, сервант.

Послушайте еще раз и скажите, какое слово исчезло из ряда тумбочка, полка, сервант.

Расставьте, как было.

Посмотрите и запомните, как стоит мебель. (Располо­жение мебели меняется.)

Расставьте мебель, как прежде.

Кто быстрее разложит?

Разложите на две группы картинки с изображением мебели и электроприборов.

■ РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ

Назовите одним словом.

Кровать, диван, шкаф, сервант — это (мебель).

■ УСТАНОВЛЕНИЕ АССОЦИАТИВНЫХ И СИТУАЦИОННЫХ СВЯ­ЗЕЙ МЕЖДУ ПРЕДМЕТАМИ

Исключите лишний предмет.

Табурет, стул, диван, кресло, стол. (Стол, так как на нем нельзя сидеть.)

Тахта, диван, скамейка, кресло. (Скамейка, так как она жесткая.)

Торшер, книжный шкаф, трюмо, полка.

Буфет, холодильник, плита, мойка.

Молоток, пила, клещи, скрепка.

Какой общий признак у данных предметов?

Платяной шкаф, сервант и книжный шкаф. (В них есть полки и дверцы, они сделаны из дерева, в них мож­но что-то положить.)

Стол, стул и диван. (Они сделаны из дерева, у них есть ножки.)

Скамейка, табурет и кресло. Бревно, стул и пенек. (На них можно сидеть.)

Книга, шкаф, дверь, коробка и тумбочка. (Их можно открывать и закрывать.)

Книжная полка, книга, карандаш и стол. (Эти пред­меты сделаны из дерева.)

Чем отличаются эти предметы?

■ РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ

Если бы Стулья умели говорить, о чем они могли бы попросить детей?

О чем могли бы вести разговор Диван и Кресло, Шкаф и Тумбочка, Табурет и Стул, Книга и Книжная полка, Одежда и Шкаф, Посуда и Сервант?

Сочините чистоговорки-«смешинки», чистоговорки-«страшилки».

Ол-ол-ол, на кухне стоит (стол).

Ван-ван-ван, на потолке стоит (диван).

Аф-аф-аф, из квартиры ушел (шкаф).

Ол-ол-ол, он по улице (пошел).

Род-род-род, распугал он весь (народ).

Развитие диалогической речи

Ответьте на вопросы. Задайте друг другу вопросы по теме «Мебель». Составьте мини-диалоги.

Что такое мебель? Какую мебель ставят в прихожей? Почему эту часть квартиры назвали прихожей? Куда можно повесить уличную одежду? Куда ставится улич­ная обувь? Зачем в прихожей нужно зеркало?

Какую мебели можно поставить в гостиной? Какие предметы, находящиеся в гостиной, не относятся к мебе­ли? (Торшер, пианино, телевизор, музыкальный центр.) Почему столик назвали журнальным? На чем удобнее всего отдыхать?

Какая мебель стоит в спальне? Почему шкаф для одеж­ды лучше поставить в спальню?

Какую мебель ставят на кухне? Почему стол назвали обеденным? На чем удобнее сидеть — на стуле или табурете?

Какая общая часть есть у кресла, дивана, стола, табу­рета и тумбочки? (Ножки.) У какой еще мебели есть ножки? Полки? Спинки? Сиденье? Какую мебель можно открыть и закрыть? Выдвинуть? Сложить?

Люди каких профессий принимают участие в изготов­лении мебели? Без чего нельзя сделать мебель? (Без на­личия материалов и инструментов.) Какие материалы используются для изготовления мебели? Какая обивка самая гигиеничная? Самая красивая? Какие инструмен­ты нужны столяру для изготовления мебели?

Можно ли принимать пищу в кровати или сидя на ди­ване? Почему этого делать нельзя? Почему нельзя пры­гать по дивану? Почему нельзя залезать на диван в тапоч­ках? Как правильно ухаживать за мягкой мебелью? Нуж­но ли протирать ее мокрой тряпкой или использовать пылесос? Как содержать в чистоте полированную мебель?

Куда вы посадите гостей, пришедших к маме или к вам? С какими словами вы обратитесь к ним? («Проходите, по­жалуйста, в комнату», «Рады вас видеть в своем доме», «Садитесь, пожалуйста, в кресло, в нем вам будет удобнее».)

Почему надо беречь мебель? Хорошо это или плохо, когда мебель долго служит людям? (Если люди берегут мебель, значит, меньше вырубается деревьев для изго­товления новой мебели.)

Стихи

Прослушайте стихотворения. Повторите рифму. О чем расска-
зывается в стихотворении?

ОТКУДА СТОЛ ПРИШЕЛ?

— Ты скажи, скажи нам, стол,
Ты откуда к нам пришел?

— Я пришел из леса.

— Чем ты был в лесу дремучем?

— Был я деревом скрипучим,
Ветер листьями играл,
Птиц на ветках я качал.

— Как на ветках ты качал?

— Так вот и этак птиц я качал.

— Как же ты столом-то стал?

— Лесорубы приходили
И пилой меня спилили.

— Как пилой тебя пилили?

— Так вот и этак вот пилой меня пилили.

— Что потом с тобой случилось?

— Потом приехал лесовоз,
На фабрику меня увез.

— Как тебя он вез?

— Так вот и этак вот на фабрику он вез.

— Что потом с тобою было?

— А потом, а потом
Стал красивым я столом.

— Куда же ты с фабрики попал?

— В домах стал жить, людям служить.

Г. Волкова

ОТКУДА СТОЛ ПРИШЕЛ?

Берете книгу и тетрадь,
Садитесь вы за стол,
А вы могли бы рассказать,
Откуда стол пришел?
Недаром пахнет он сосной,
Пришел он из глуши лесной.
Вот этот стол — сосновый стол —
К нам из лесу пришел.
Пришел он из глуши лесной —
Он сам когда-то был сосной...
Но в лес он больше не пойдет —
Он с нами будет жить.
День изо дня, из года в год
Он будет нам служить.

С. Маршак

СТОЛЯР

Мастерит столяр буфеты,
Стулья, тумбы, табуреты.
В стружках весь его верстак,
Вот работать надо как!

В. Степанов

Загадки

Отгадайте загадки. Нарисуйте отгадки.

Так сдружил он деревяшки —
Планки, рейки, колобашки, —
Что водой не разольешь.
Вот какой волшебный клей
У меня имеется...
Жить на свете веселей,
Если дело клеится.

(Столярный клей)
А. Шибаев

... Доску грызла и кусала,
На пол крошки набросала,
Но — не съела ни куска:
Знать, невкусная доска.

(Пила)

Голова в избе, ноги в стене.

(Гвоздь)

У них всегда тяжелый труд:

Все что-то жмут, все что-то жмут.

(Клещи)

Рамы, двери, табуреты,
Полки, тумбочки, скамьи.
Очень важные предметы

Руки делают мои.
Хорошо, что в мастерской
Все, что надо, под рукой.
Подходящая доска,
Да — корявые бока...
Он хоть и железный,
А такой любезный!..
Сто поклонов отдал ей,
И теперь она ровней.

(Топор)

Грызть дрова — простое дело!
Я опилочек поела,
Сок древесный попила!
Кто такая я?

(Пила)

У конька, у горбунка
Деревянные бока.
У него из-под копыт
Стружка белая летит.

(Рубанок)

В нем котенок любит спать,
Бабушка — носки вязать.
И для чтения газет
Лучше места в доме нет.
До чего удобно, если
Отдыхаешь в мягком... (кресле).

Тихо рыбы спят в реке,
Черепаха — на песке,
Соловей уснул на ветке,
На насесте спят наседки,
Лошадь стоя может спать,
Ну, а я ложусь в... (кровать).

С. Ситников

Днем стою одна, скучаю,
Ночью спать всех заставляю.

(Кровать)

Встала на четыре ножки,
Но не мчится по дорожке,
А стоит, кряхтит слегка,
Подпирая седока.

(Табуретка)

Под крышей четыре ножки,
А на крыше — суп да ложки.

(Стол)

Хоть у нас четыре ножки,
Мы не свинки и не кошки.
Мы не кони, хоть на нас
Вы садитесь сотни раз.

(Табуреты, стулья)
Ю. Чичев

ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ
И БЫТОВЫЕ МАШИНЫ

СЛОВАРИК ПО ТЕМЕ

Психогимнастика

■ ВЫРАЖЕНИЕ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО И ПСИХОФИЗИЧЕС-
КОГО СОСТОЯНИЯ

Выразите эмоциональное состояние, связанное со слу-
чившимися событиями. Покажите, как вы радуетесь по-
купке компьютера или видеоприставки, огорчились по-
ломке телевизора, прикоснулись к горячему утюгу.

■ ОБРАЗНЫЕ ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЯ

Передайте движением, мимикой или позой функцио-
нальное назначение электроприборов и бытовых машин:
наполненный продуктами холодильник, работающий пы-

лесос, закипевший электрочайник, включенный телеви-
зор, работающий миксер и др.

Изобразите белье в стиральной машине; морковь, апель-
син и яблоко в соковыжималке; кофе в кофемолке; взби-
тые сливки и т. д.

■ ДЕЙСТВИЯ С ВООБРАЖАЕМЫМИ ПРЕДМЕТАМИ

Представьте, что вы чистите ковер пылесосом, взбива-
ете яичные белки для торта миксером, ходите по комна-
те в наушниках и слушаете приятную музыку.

Развитие мелкой моторики.
Координация речи с движением

Выполняйте действия и движения в соответствии со смыслом
текста стихотворения.

Что за шум на кухне этой?
Будем жарить мы котлеты.
Мясорубку мы возьмем,
Быстро мясо провернем.
Миксером взбиваем дружно
Все, что нам для крема нужно.
Чтобы торт скорей испечь,
Включим мы электропечь.
Электроприборы — это чудо!
Жить без них нам было б худо.

Е. Игнатьева

Формирование
лексико-грамматического строя речи

■ АНТОНИМЫ

Придумайте слова, противоположные по значению, — «сло-
ва-неприятели».

включать — выключать
сломать — отремонтировать

выдернуть — вставить
разморозить — заморозить

■ РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА

Послушайте и повторите родственные слова. Какая общая
часть есть в этих словах?

электричество, электрик, электропроводка, электропри-
боры, электрический

кипятильник, кипяток, кипячение, кипеть, выкипать,
закипевший

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

■ ОБРАЗОВАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ

Ответьте на вопросы.

Почему бытовые электрические машины назвали так:
пылесос, кофемолка и хлебопечка? (Пылесос — пыль со-
сет, кофемолка — кофе мелет, хлебопечка — хлеб печет.)

Добавьте к части слова электро слова мясорубка, по
лотер, плита, чайник, самовар. Какие новые слова по-
лучились?

■ ОБРАЗОВАНИЕ СТЕПЕНЕЙ СРАВНЕНИЯ КАЧЕСТВЕННЫХ ПРИ
ЛАГАТЕЛЬНЫХ

осторожный — осторожнее — самый осторожный
осмотрительный — осмотрительнее — самый осмотри-
тельный

безопасный — безопаснее — самый безопасный
громкий — громче — самый громкий

СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ

Имя существительное

■ ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИ-
ТЕЛЬНЫХ В ИМЕНИТЕЛЬНОМ И РОДИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖАХ

«Один — много».

один пылесос — пылесосы — много пылесосов
один утюг — утюги — много утюгов

один холодильник — холодильники — много холодиль-

НИКОВ

один телефон — телефоны — много телефонов

одна люстра — люстры — много люстр

одна видеокамера — видеокамеры — много видеокамер

одно бра — бра — много бра

■ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ

Сочините чистоговорки со словом телефон.

Он-он-он, у нас дома (телефон).
Она-она-она, посиди у (телефона).
Ону-ону-ону, беги быстро к (телефону).
Оном-оном-оном, хорошо нам с (телефоном).
Оне-оне-оне, шум какой-то в (телефоне).

Сочините чистоговорки со словами утюг, пылесос, люстра.

■ РОД СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Ответьте на вопросы.

О каких электрических приборах и машинах можно
сказать мой, твой, наш? (Утюг, пылесос, фен, компьютер.)