Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Сцена вторая: «Раньше я не могла это сделать, но сегодня это у меня получается, потому что вы мне помогаете» (спустя два месяца, наблюдение №10).
|
|
Шейла начинает сессию.
Шейла: «Я хочу сегодня шить. Я хочу делать стежки».
Она достает из ящика ножницы и нитки. Энн достает фланель разных цветов. Шейла выбирает розовый цвет. Она поудобнее устраивается на большом белом стуле, так что колени достают до ее подбородка.
Шейла: «Вы можете мне помочь?»
Энн: «Те6е нужно делать так - вверх и вниз, вверх и вниз...»
Она показывает Шейле, как нужно делать стежки.
Шейла: «Я как бабушка»
Энн: «Как бабушка?»
Шейла: «Обычно у меня не получалось шить, но сейчас получается, потому что вы мне сказали, как это делать - вверх и вниз»
Шейла улыбается и поет, игла движется в одном ритме с музыкой.
Шейла (поет): «Я - бабушка, бабушка. Вверх и вниз. Вверх и вниз. Вверх и вниз. Я делаю одеяло. Вверх и вниз. Вверх и вниз».
Энн: «Для кого это одеяло?»
Шейла: «Я делаю одеяло для куколки»
Болл Б. Интеграция научных исследований, теории и практики 33
Энн (одобрительно): «Гм-м-м». Энн улыбается. Шейла делает
большие стежки.
Шейла: «Одеяло для куколки».
Энн: «KaK куколка себя чувствует?»
Шейла: «Ей холодно. Ей нужно одеяло. Она плачет и плачет.
Я должна побыстрее сшить ей одеяло»
Длинная нитка зацепилась за угол одеяла. Энн встает для того, чтобы посмотреть, что случилось. Она движется без излишней спешки.
Энн: «Ничего страшного. Просто сними нитку с угла». Ее голос звучит очень спокойно и одобрительно. Шейла заканчивает свою работу, превращая в последующем одеяло в подушку (рис. 1.1).
Энн, анализируя психотерапевтический процесс: «Теперь я чувствую себя в роли матери, я более уверена в себе, и мы обе работаем продуктивнее. Я не знаю почему, что на это повлияло... Ее нужно ограничивать; она была очень экспансивна - ходила по всему кабинету. Я должна была поставить ее в определенные рамки и для того, чтобы она научилась управлять своим поведением... Наши отношения всегда напоминали отношения матери и дочери; я всегда стремилась демонстрировать ей свою заботу о ней; ее мать часто наказывала и избивала... Сегодня я заметила, что Шейла стала улыбаться, ей явно нравится рисовать. Да, конечно, я замечаю в ней большие изменения, но я не знаю, что послужило тому причиной».
Рис. 1.1
2 Зак. № 483
Раздел 1. Современные подходы кнаучным исследованиям 34
|
|