Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Протокол наблюдений
|
|
Фамилия, имя, отчество наблюдателя____________________________________
Фамилия, имя, отчество объекта наблюдения ____________________________
Дата _____________ Время начала _______ Время окончания____________
Ситуация: _________________________________________________________
| Фрагмент ситуации | Эмоциональные реакции | Вербальные реакции | Невербальные реакции | Поведенческие реакции | Комментарий |
Заключение ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение 2
Примерная схема наблюдения за поведением ребенка
Ф. И. О. ребенка ________ Возраст_____________Дата заполнения______________
Заполнил: родитель, психолог, педагог __________________ __________________
«Подчеркните часто наблюдаемые нарушения поведения у ребенка, добавьте не указанные в перечне».
| Характер нарушений поведения | В чем конкретно проявлялось данное нарушение поведения |
| Агрессивность | Физическая: ломает игрушки или постройки; рвет книжки; ребенок толкает сверстника, походя ударяет встречных, кусается, плюется. |
| Скрытая: щиплет других, говорит обидные слова, когда не слышит взрослый. | |
| Вербальная: ругается; говорит обидные слова; говорит нецензурные слова. | |
| В виде угрозы: замахивается, но не ударяет; пугает других. | |
| В мимике: сжимает губы; краснеет; бледнеет; сжимает кулаки. | |
| Как реакция на ограничение: сопротивляется при попытке удержать от агрессивных действий; препятствие стимулирует агрессивное поведение. | |
| Направленная на себя: кусает себя; щиплет себя; просит себя стукнуть еще раз | |
| Вспыльчивость | В физических действиях: неожиданно для всех бросает игрушки, может разорвать пособие; плюнуть. |
| В речи: может неожиданно грубо ответить; сказать нецензурное слово | |
| Негативизм | В физических действиях: делает все наоборот; с трудом включается в коллективную игру. |
| Отказы: отказывается даже от интересной для всех деятельности. | |
| Вербальный: говорит часто слова «не хочу или не буду», «нет» | |
| Демонстративность | В движениях: отворачивается спиной, утрирует движения на занятии. |
| Как ориентация на собственное состояние и поведение: стремится обратить на себя внимание в ущерб организации занятий; делая что-то наоборот, наблюдает за реакцией окружающих и т. п. | |
| Обидчивость | Как реакция на препятствие: обижается при проигрыше в игре. |
| (эмоциональная | В мимике: недовольное выражение лица; плачет. |
| неустойчивость) | Реакция на оценку другим: болезненно реагирует на замечания; болезненно реагирует на повышенный тон голоса |
| Конфликтность | Активная или реактивная: сам провоцирует конфликт; отвечает конфликтно на конфликтные действия других. |
| Вследствие эгоцентризма: не учитывает желаний и интересов сверстников. | |
| Как недостаточность опыта: совместной деятельности; взаимоотношений. | |
| Вследствие трудности переключения: не уступает игрушек. |
|
|