Додаткові зауваження про різницю між критеріями діагностичним і дії

З найперших днів різниця між діагностичною процедурою і процедурою дії лежала в самій основі социометрической теорії. Проте дослідники постійно пред-почитают діагностичну процедуру процедурі дії. Ця перевага корениться в справжньому опорі відмові від деяких міцно укорінених переконань і звичок звичайної наукової процедури. Уявлення про ученого як спостерігача суб'єктів і об'єктів і експериментатора в спокійній обстановці лабораторії, мабуть, суперечить представленню об уче-ном як акторові, " діючому агентові", про суб'єктів як спільно граючих акторів і учених, причому експериментальна ситуація переноситься з лабораторії в життя. Насправді від старого представлення не відмовляються, воно глибоко входить в новіше представлення діючого ученого. Сопротивле-ние виходить з іншого джерела: змішення методів дії і дослідження дією, стара суперечка між чистою і приклад-ной наукою; вважається, що заняття прикладною наукою замість встановлення основних принципів принижує ученого. Проте социометрическая теорія дії є не результатом переоцінки прагматичного і емпіричного мислення, але результатом критики усієї методології соціальної науки. Звідси вивід, що теорія людських відносин не може бути обгрунтована без того, щоб не спонукати людські групи до дії. Навіть серед социометристов зневага до экспе-риментальному дослідження процесу розминки, що відбувається при виборі, рішення виконувати і діяти привело до большо-му непорозуміння. Було б корисним розрізняти серед социо-метрических критеріїв критерії діагностичні і дії. Прикладом діагностичного критерію є: " Кого ви пригла-сите обідати до себе в будинок"? 5

^{5 Loomis С. P., Davidson D. Sociometry and the Study of New Rural Communities // Sociometry. Vol. II. N. Y., 1939. P. 56-76. Іншим прикладом діагностичного критерію є: " Хто кого цитує". Велика кількість спонтанності бере участь при виборі якого-небудь автора для цитування або при виключенні інших з " довідкових таблиць". Серед усього іншого исследова-тель також цікавиться, чи цитує суб'єкт самого себе і як часто, чи цитується він іншими і чи цитує інших, позитивно або негативно, чи цитує живих або померлих авторів або ж нікого не цитує. Що цитують і цитируе-мые можуть бути занесені в таблицю за допомогою соціограми тих наукових суспільств, до яких вони належать (MorenoJ. L. Sociometry and the Cultural Order // Sociometry. Vol. VI. N. Y., 1943. P. 329).}

Це конкретно, але це не дає можливості суб'єктам негайно діяти і не дає підстав социометрическому режисерові спонукати суб'єктів до дії; іншими словами, тест забезпечує тільки информа-цию, але не дія. Критерій дії вимагає іншої ситуації. Він будить суб'єктів до процесу розминки. Тут потрібно інші інструкції, чим в діагностичному тісті. Приклад критерію дії можна знайти в главі " Перегрупування колективів і дослідження дією т зйи".. Переселенці приходять на міські збори, і социометрический радник звертається до них як до групи: " Ви збираєтеся переселитися в нове поселення Центрвиль. Кого б ви хотіли мати як сусіда"? Тут явно ситуація, яка відрізняється від диагностиче-ского випадку. У людей є безпосередня мета, по відношенню до якої вони виробляють розминку. Вибори, які вони роблять, дуже реальні. Це не просто тільки бажання. Їх спонукають діяти в даний момент і у присутності групи. У діагностичному випадку виробляється посилання на минуле, правда дуже важливе; діагностичний підхід може легко перетворитися на дієвий підхід. Тоді вибори стають рішеннями до дії, а не відношенням до чого-небудь.