Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Игра «Ты на куклу посмотри, что стало чистым, назови».
|
|
— Лоб чистый. Брови чистые. Нос чистый. Щеки чистые. Рот чистый. Уши чистые. Лицо чистое.
— Какая кукла? (Кукла чистая.)
6. Пальчиковая гимнастика.
— Умыли, умыли мы кукле лицо (круговые движения кистями рук).
— Смотрите, вот наши руки. Смотрите тут и там! Окончена работа — сейчас мы спляшем вам. (Пальчики «пляшут» по крышке стола.)
7. Упражнение «Чтомы вымыли кукле?».
Попросить детей вспомнить, кто что мыл кукле.
8. Упражнение «Грязный — чистый, грустный — веселый».
— Какая Катя стала, когда мы ее вымыли? (Катя стала чистая.)
— Какое у Кати стало настроение? Какая она стала? (Катя стала веселая.)
Рассмотреть с детьми картинки. Задать вопросы:
— Какая Катя была? (Катя была грязная.)
— Какое у Кати было настроение? Какая она была? (Катя была грустная.)
9. Итог занятия. На дом: задание 37.
Занятие 38
Тема: «Форма: круг, квадрат, треугольник. Аппликация»
Цели:
1. Активизировать словарь по теме.
2. Учить давать полный ответ на поставленный вопрос.
3. Формировать построение фразы из 2-3 слов.
4. Формировать сенсомоторное восприятие.
5. Развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление.
6. Воспитывать навыки культуры поведения.
Оборудование: пирамидка-клоун (или предметная картинка, или аппликация), квадраты, треугольники, круги красного, желтого и зеленого цветов (раздаточный материал), листы белой бумаги.
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Игра «Клоун».
— Посмотрите на клоуна. Потрогайте его лицо.
— Какое лицо у клоуна? (Лицо круглое.)
— Какая голова у него? (Голова круглая.)
— А какая шапка? (Шапка треугольная.)
3. Аппликация «Клоун».
Раздать и рассмотреть материал для аппликации: желтый круг, зеленый треугольник. Назвать геометрические фигуры и их цвет. Выложить крупные детали аппликации на доске, рассмотреть их, назвать. Желтый круг — это лицо. Зеленый треугольник — это шапка. Затем предложить детям выложить такое же изображение на листочках.
После аппликации задавать вопросы, добиваясь полных ответов:
— Какой это треугольник? (Это зеленый треугольник.)
— Какой это круг? (Это желтый круг.)
— Кто это? (Это клоун.)
4. Аппликация «Домик».
— Клоун построил домик.
Раздать и рассмотреть материал для аппликации: красный квадрат, зеленый треугольник. Назвать геометрические фигуры и их цвет.
Выложить крупные детали аппликации на доске, рассмотреть их, назвать. Красный квадрат — это стена. Сверху крыша — зеленый треугольник. Затем предложить детям выложить такое же изображение на листочках. После аппликации задавать вопросы, добиваясь полных ответов:
— Какой это треугольник? (Это зеленый треугольник.)
— Какой это квадрат? (Это красный квадрат.)
— Что это? (Это домик.)
5. Игра «Найди свой домик» (см. занятие 30).
6. Аппликация «Елочка».
— Около домика клоун посадил елочку. Вот такую.
Рассмотреть аппликацию елочки из двух треугольников.
Раздать и рассмотреть материал для аппликации: 2 зеленых треугольника. Назвать геометрические фигуры и их цвет. Выложить крупные детали аппликации на доске. Затем предложить детям выложить такое же изображение на листочках.
После аппликации задавать вопросы, добиваясь полных ответов:
— Какие это треугольники? (Это зеленые треугольники.)
— Что это? (Это елочка.)
7. Аппликация «Дорожка».
— К домику клоун выложил дорожку.
Раздать и рассмотреть материал для аппликации: 3 желтых квадрата. Назвать геометрические фигуры и их цвет. Выложить крупные детали аппликации на доске, рассмотреть их, назвать. Затем предложить детям выложить такое же изображение на листочках.
После аппликации задавать вопросы, добиваясь полных ответов:
— Какие это квадраты? (Это желтые квадраты.)
— Что это? (Это дорожка.)
8. Итог занятия. На дом: задание 38.
Занятие 39 Тема: «Звук „У" (знакомство)»
Цели:
1. Уточнить артикуляцию звука «У».
2. Учить правильно произносить звук «У», интонировать его.
3. Развивать слуховое внимание, физиологическое дыхание, артикуляторную моторику.
4. Воспитывать умение слушать речь логопеда, навыки культуры поведения.
Оборудование: снежинки из тонкой бумаги на ниточках, дудочка, паровозик, картинка с изображением ребенка, произносящего звук «У», игрушки животные.
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Дыхательная гимнастика «Снежинки летят».
— К нам приехал паровозик, он попал в снежную бурю. Теперь паровозик весь в снежинках. Надо их сдуть с него.
Снежинки из тонкой бумаги прикреплены к паровозику за ниточки. Прочитать стихотворение:
Дует, дует ветер, Дует, задувает. Легкие снежинки С поезда сдувает.
Предложить детям подуть на снежинки, чтобы они отлетали подальше.
Вдох через нос, не поднимая плеч; выдох через рот, сделав губы трубочкой.
3. Знакомство со звуком «У».
— Паровозик очень обрадовался и громко загудел: «У-у-у-у-у!»
— Как загудел паровозик? Повторите. (У-у-у-у-у.)
4. Артикуляционная гимнастика (по 5 раз каждое упражнение):
• широко открыть рот — закрыть;
• показать длинный язык — убрать;
• язык бегает вправо-влево;
• показать зубы;
• улыбка (произносить «И») — трубочка (произносить «У»);
• облизать верхнюю губу вправо-влево;
• облизать нижнюю губу вправо-влево.
5. Игра «Дудочка».
— Паровозик привез нам дудочку. Послушайте, как долго дудит дудочка: «У-у-у-у-у-у-у-у-у!» Подудите, как дудочка, все вместе. Хорошая получилась у вас песенка.
6. Работа с картинкой.
Рассмотреть с детьми картинку, на которой девочка Уля сделала губы трубочкой и произносит звук: «У-у-у-у-у!»
Затем предложить детям тоже сделать губы трубочкой и произнести «У» (хором и индивидуально).
7. Подвижная игра «Поезд».
- Теперь наш паровозик зовет нас покататься.
Попросить детей построиться в поезд. По сигналу начать движение. Но если на пути поезда встретится животное, то он должен остановиться и громко загудеть: «У-у-у-у-у!»
Дети подражают тому, как едет поезд, логопед несколько раз ставит на его пути то лисенка, то зайку, то волчонка.
8. Итог занятия.
После этого дети «возвращаются» в детский сад. Предложить им вспомнить, какой звук произносила Уля, как долго дудела дудочка, как громко гудел паровоз.
На дом: задание 39.
Занятие 40 Тема: «Одежда (знакомство)»
Цели:
1. Уточнить и расширить словарь по теме: платье, рубашка, шорты, куртка, шуба, юбка, кофта, брюки.
2. Формировать понятие «одежда».
3. Учить произносить простую фразу из 2—3 слов с прямым дополнением без предлога.
4. Учить правильно употреблять глагол «надеть» в прошедшем времени в согласовании с существительными мужского и женского рода.
5. Развивать зрительное восприятие, общую моторику.
6. Воспитывать вежливость, положительное эмоциональное отношение к занятию.
Оборудование: куклы на магнитах, одежда, дедушка - кукла бибабо, сундучок, разрезные картинки из 3 частей.
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Упражнение «Назови предмет одежды».
— К нам пришел гость.
— Здравствуйте, ребята.
— Здравствуй, дедушка!
— Дедушка принес нам сундук. Что в сундуке, дедушка?
— В сундуке одежда для Тани и Вани.
— Посмотрите, что принес дедушка. Помогите мне назвать одежду. (Дети называют предметы одежды.)
3. Упражнение «Покажи и назови».
Индивидуальный опрос детей:
— 1де платье? (Вот платье.)
— Где шуба? (Вот шуба.)
— Где шорты? (Вот шорты.)
— Где юбка? (Вот юбка.)
— Где рубашка? (Вот рубашка.)
— Где куртка? (Вот куртка.)
— Где кофта? (Вот кофта.)
— Где одежда? (Вот одежда.)
4. Физкультминутка.
— Давайте покажем, что принес дедушка для Тани и Вани, и потанцуем:
Это платье для Танюши.
Дети поворачиваются в стороны, держась за «юбочку». ____
| — ' 1 Это брюки для Ванюши. | Два наклона вниз. |
| Вот так, вот так | Два поворота вправо-влево, руки на поясе. |
| Наши дети нарядились! | Два раза руки в стороны и на пояс. |
| Вот так, вот так | Два раза приседают. |
| Наши дети в пляс пустились. | Правой и левой ногой: на пятку - приставляют. |
| Ножками потопаем сильнее | Топают ногами. |
| И покружимся все вместе веселее. | Кружатся. |
| Покружились, покружились, | Кружатся в другую сторону. |
| Вместе все остановились. | Останавливаются. |
5. Игра «Что надела Таня? Что надел Ваня?».
Позвать Таню. Поздороваться с ней. Позвать Ваню. Поздороваться
с ним.
- Давайте поможем Тане и Ване одеться.
- Коля, помоги Тане надеть юбку. Что надела Таня? (Таня надела
юбку.)
- Помоги, Тане надеть кофту. Что надела Таня? (Таня надела
кофту.)
- Помоги Тане надеть платье. Что надела Таня? (Таня надела платье.)
- Помоги Тане надеть шубу. Что надела Таня? (Таня надела шубу.)
- Ира, помоги Ване надеть шорты. Что надел Ваня? (Ваня надел шорты (рубашку, куртку и т.д.).)
|
|