Игра «Собери треугольник».

Изобразить, как насыпают крошки, и поклевать их «клювиками».

6. Игра «Громко — тихо».

— Вспомните, когда мы качали куклу, какую песенку мы ей пели? («А-а-а».)

— Спойте эту песенку громко.

— Спойте эту песенку тихо. Выполнить хором и индивидуально.

7. Упражнение «Что у кого?».

— Посмотрите, кто к нам пришел. Это Аня, это Алик. (Куклы здо­роваются с детьми, дети им отвечают.)

— Аня и Алик принесли нам картинки. Они учатся правильно произносить звук «А».

Посмотрите и скажите:

— Что у Ани? (У Ани аист.)

— Что у Алика? (У Алика автобус.) И т.д.

8. Итог занятия. На дом: задание 31.

Занятие 32 Тема: «Наше тело (знакомство)»

Оборудование: куклы.

Попросить детей показать и назвать у куклы:

- Где голова? (Вот голова.)

- Где шея? (Вот шея.)

- Где рука? (Вот рука.)

- Где нога? (Вот нога.)

- Где спина? (Вот спина.)

- Где живот? (Вот живот.)

4. Физкультминутка.

5. Упражнение «Покажи и назови». Попросить детей показать и назвать у кукол:

- Где головы? (Вот головы.)

- Где шеи? (Вот шеи.)

- Где руки? (Вот руки.)

— Где ноги? (Вот ноги.)

- Где спины? (Вот спины.)

— Где животы? (Вот животы.)

■

6. Упражнение «Что это?».

Показать части тела у кукол и спросить:

— Что это? Ребенок называет части тела в единственном или множественном

числе:

— Это голова. (Это головы.)

— Это шея. (Это шеи.)

— Это рука. (Это руки.)

— Это нога. (Это ноги.)

— Это спина. (Это спины.)

— Это живот. (Это животы.)

— Это палец. (Это пальцы.)

• ■

7. Пальчиковая гимнастика:

• Покажите свои пальчики, пошевелите ими.

• Разведите пальчики — соедините вместе (5-7 раз).

• Выпрямите пальчики — сожмите в кулачки (5—7 раз).

8. Итог занятия.

Попрощаться с куклами, поблагодарить их за игры. На дом: задание 32.

Занятие 33 Тема: «Наше тело. Фраза»

Цели:

1. Закрепить словарь по теме: голова, волосы, шея, живот, спина, руки, пальцы, ноги, мою, мыл(а), чистая, грязная, мокрая, вытираю.

2. Формировать простую фразу с прямым дополнением.

3. Учить сопровождать действия речью.

4. Развивать внимание, память, мелкую моторику кистей рук.

5. Воспитывать вежливость, умение внимательно слушать логопеда.

Оборудование: кукла, тазик, вода, полотенце, картинки.

Ход занятия

1. Организационный момент.

2. Игра «Кукла в гости к нам пришла».

Сообщить детям, что к ним в гости пришла кукла. Попросить поздороваться с ней. Прочитать детям стихотворение:

Кукла бегала, упала, Кукла очень грязной стала.

Предложить посмотреть на куклу и сказать, что онаиспачкала:

— Что это? (Это голова.)

- Посмотрите, голова грязная.

— Какая голова? (Голова грязная.) И т.д.

3. Игра «Искупаем куклу».

Прочитать детям стихотворение:

Будем куклу мы купать, Будем грязь мы отмывать.

Предложить одному ребенку вымыть кукле голову, другому ребен­ку - шею и т.д. Когда ребенок выполнит предлагаемое действие, чадать вопрос:

- Что ты моешь? (Я мою голову (шею, живот и т.д.).)

Когда купание будет закончено, сказать детям: «Вот какая чистая стала кукла!»

4. Игра «Вытираем куклу».

Прочитать детям стихотворение:

Нужно полотенце взять, Будем куклу вытирать.

Когда ребенок выполнит предлагаемое действие, задать вопрос:

— Что ты вытираешь? (Я вытираю голову. И т.д.)

5. Физкультминутка.

Дети выполняют движения по тексту:

Мы топаем ногами: Топ-топ-топ. Мы хлопаем руками: Хлоп-хлоп-хлоп. Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем, Мы руки подаем И бегаем кругом!

6. Игра «Искупаем куклу» (продолжение). Закрепить фразы в самостоятельной речи детей.

— Вы на куклу посмотрите, что вы мыли, назовите. (Я мыл голову (шею и т.д.).)

7. Пальчиковая гимнастика.

— Кукла у нас чистая. Пальчики у нее тоже чистые. Вот такие чистые (показать пальчики куклы).

Затем прочитать стихотворение и показать:

Это пальцы у меня, Их сжимать умею я. Свои пальцы я сжимаю, А потом их разжимаю.

— Покажите, какие пальчики у вас.

— Как вы их сжимаете?

— Как их разжимаете? Выполнить с детьми:

• Покажите свои пальчики, пошевелите ими.

• Разведите пальчики - соедините вместе (5—7 раз).

• Выпрямите пальчики — сожмите в кулачки (5—7 раз).

8. Итог занятия.

Попрощаться с куклой. Па дом: задание 33.

Занятие 34 Тема: «Цвет. Форма: круг, квадрат, треугольник»

Цели:

1. Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

2. Формировать сенсомоторное восприятие.

3. Расширить и активизировать словарь по теме.

4. Учить давать полный ответ на поставленный вопрос.

5. Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику кистей рук.

Оборудование: геометрические фигуры — круги, квадраты, тре­угольники, счетные палочки.

Ход занятия

1. Организационный момент.

2. Упражнение «Покажи и назови».

— Где круг (квадрат, треугольник)? (Вот круг (квадрат, треугольник).)

— Что это? (Это круг (квадрат, треугольник).)

3. Пальчиковая гимнастика (см. занятие 30).

4. Упражнение «Скажи, какой?».

Показать детям различные круги, квадраты, треугольники, спро­сить:

— Какой это круг (квадрат, треугольник)? (Это зеленый круг. Это красный квадрат. И т.д.)

5. Игра «Найди свой домик» (см. занятие 30).

6. Упражнение «Выложи по образиу».

Предложить детям выложить из счетных палочек квадраты и тре­угольники.

7. Упражнение «Что у тебя?».

Раздать детям геометрические фигуры, задать вопросы:

— Что у тебя? (У меня треугольник.)

— Какой у тебя треугольник? (У меня зеленый треугольник.) И т.д.

8. Итог занятия. На дом: задание 34.

Занятие 35 Тема: «Звук „А" (продолжение)»

Цели:

1. Закрепить артикуляцию и произнесение звука «А».

2. Формировать просодическую сторону речи.

3. Формировать длительность речевого выдоха.

4. Формировать элементы диалогической речи.

5. Развивать внимание, память, артикуляторную и мелкую мото­рику кистей рук.

6. Воспитывать навыки культуры поведения.