Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Зіреттілік түйіндері
|
|
Алыптастырушы: жоғ ары сапалы мамандар даярлаудағ а ат салысу, қ оғ амның қ арқ ынды дамуына тө зімді ә рі қ иындық ты жең е білетін, қ азіргі заманау талапқ а бейім ә рі оны нә тижелі іске асыра алатын азаматтығ ы жоғ ары тұ лғ аның жедел жағ дайда ә рекет етуін қ алыптастыру.
-жү йелеушілік:
-зерттеушілік: ғ ылыми ә дебиеттермен жұ мыс, ә дебиеттерді пайдаланып рефераттар, есептер, тезис, мақ ала, баяндамалар жазу, компьютерді, Интернетті сауатты пайдалану мү мкіндігін ойланбой іске асыратын, тә жірибелік сабақ тарданалынғ ан нә тижелерді ө ң дей білетін экологиялық ауытқ ушылық тардың тенденциялары мен заң дылық тарын анық тауды ойланбай іске асыра алатын тұ лғ а қ алыптастыру.
пә ндік қ ұ зіреттілік:
-коммуникативтілік: курстың ө зіне тиісті заң дылық тарын тү бегейлі игеріп, зертханалық, практикалық сабақ тардың тү рлі талаптарын сай тә жірибелерді орындай білуі.
-технологиялық: ә р бір оқ ытылатын тақ ырыптың мақ саты, міндеті, сабақ тың типіне сай жү йге келтіруді игеруі.
-бақ ылаушылық: бақ ылау формалары, тү рлері мен емтихандарды еш қ иындық сық қ алыпты тү рдк іске асыру.
арнайы кә сіби қ ұ зіреттілік: ө зінің кә сіби қ ызметін жоғ ары дең гейде пайдалануды жә не ө зінің кә сібилік дең гейін жоғ арылату ү шін алдын-ала жоспарланып, жобалар дайындау қ абілетті;
-бағ дарламалық: модульдік бағ дарламада бірнеше тақ ырыпты ортақ ерекшеліктеріне сә йкес бір бө лікке топтастырып, мең герту. Мұ нда тақ ырыптың саны 5-8 ден асапауы қ ажет, болашағ ын жан – жақ ты саналы тү рде болжауғ а, жаң а білім алудың жеке бағ ытын жасауғ а қ абілеті болуы.
-пә н аралық: басқ а пә ндердегіортақ мазмұ нды тақ ырыптардың ортақ ерекшеліктеріне сә йкес біріктіре қ арастыру арқ ылы біртұ тас білім қ алыптастыру.
-ә леуметтік: яғ ни ө зінің кү нделікті қ ызметін атқ ару барысында ынтымақ тастандыру арқ ылы белгілі бір кә сіби тә сілдерді қ олдана отырып, ө зінің кә сіби дамуын арттырып, жеке басының азбауына қ арсы шаралар қ олдану, ұ лт жандылық қ а тә рбиелеу, ә леуметтік жауапкершілік, тө зімділік, ұ жымдық мә денииеттілігі, кә сібилік этикасын сақ тауды мең геру.
-дамытушылық;
-креативтік; оқ ылып отырғ ан тақ ырыптар бойынша білімгер ө зі крассворд, матрицалар, кейстер қ ұ растыра білуі.
-ә дістеме ұ йымдастырушылық: ОСӨ Ж, СӨ Ж жә не практикалық сабақ тарғ а лайық ты ө зара белсенді оқ ыту ә дістерін жү йелі ә рі ұ тымды ұ йымдастырудың дағ ыдысын қ алыптастыру
Білімді бағ алаудың баллдық -рейтингтік жү йесі
| Ә ріппен белгіленген бағ а | Бағ аның цифрлік эквиваленті | Пайыздық мө лшері | Дә стү рлі тү рде бағ алау |
| A | 4.0 | 95-100 | Ө те жақ сы |
| A- | 3.67 | 90-94 | |
| B+ | 3.33 | 85-89 | Жақ сы |
| B | 3.0 | 80-84 | |
| B- | 2.67 | 75-79 | |
| C+ | 2.33 | 70-74 | Қ анағ аттанарлық |
| C | 2.0 | 65-69 | |
| C- | 1.67 | 60-64 | |
| D+ | 1.33 | 55-59 | |
| D | 50-54 | ||
| F | 0-49 | Қ анағ аттанарлық сыз |
Пә н бойынша студенттің білімін балмен бағ алау кө рсеткіші
| Бағ аланатын бағ дар (позиция) | 1-8 аптадағ ы бағ алау мө лшері | 9-15 аптадағ ы бағ алау мө лшері | Балдың максималдық (жоғ ары) мө лшері | Электронды журналғ а балл қ оюдың кезең і |
| Ағ ымдық бақ ылау | Ә рбір бағ алауғ а 100 баллдан | Апта сайын (бірінші аптадан басқ а) | ||
| СӨ Ж | Ә рбір СӨ Ж –ге 100 баллдан | 4, 7, 11, 14 апталарда | ||
| Аралық бақ ылау | Ә р аралық бақ ылауғ а 100 баллдан | 8 жә не 15 аптада | ||
| Кіру рұ қ сатының рейтингісі | R1 | 8 апта | ||
| Кіру рұ қ сатының рейтингісінің | R2 | 15 апта | ||
| Академиялық кезең дегі кіру рұ қ сатының рейтингісі | R= (R1 + R2)/2 | 15 апта | ||
| Емтихан | Е | 16-19 апта | ||
| Қ орытынды бағ а | І = R*0.6+E*0.4 |
Бағ а қ оюдың критерилері
| Бақ ылау тү рі | Максимальдық бағ а | Оқ ытушының журналына балл қ ойылатын мерзімі |
| Ағ ымдық бақ ылау: 1.Сабақ қ а қ атысу: 1 сағ.-5 балл 2.Ү й тапсырмасын орындауы 3.Практикалық сабақ тың орындалуы 4.Белсенділігі (лекция, практикалық сабақ тарда қ ойылғ ан проблемалық сұ рақ тарды талқ ылауғ а ат салысу, сұ рақ тар қ оюы, сұ рақ тарғ а жауап беруі, біреудің сұ рағ ын толық тыруы т.б.) | Ә р аптада | |
| СӨ Ж 1 1.ақ ыл-ойдын кемістігінің этиологиясы, ақ ыл-ойдын кемістігінің тү рлерін зерттеу жә не тұ қ ым қ уалаушылық фаторлары.Экзогендік себептер. 2-тапсырма: зақ ымдану ұ ақ ытысының себептері. Дизонтогенетикалық фактор, энцефалопатиялық фактор жә не патофизиология. 3-ші тапсырма олигофренияның патоморфологиясы, Дебильность, имбецильность, идиотия. Олигофренияның асқ ынғ ан, асқ ынбағ ан жә не ерекше тү рлері. | СӨ Ж тапсырмаларының тапсыру кестесіне сә йкес | |
| СӨ Ж 2 1-тапсырма: Моногендік жә не хромосомдық бұ зылыстар. 2-тапсырма: гендік мутациялар | СӨ Ж тапсырмаларының тапсыру кестесіне сә йкес | |
| СӨ Ж 3 1-тапсырма: Жү йке дамуының тежелеуі 2-тапсырма: Дамудың барлық этаптарындағ ы емдік жә не педагогикалық шаралар. | СӨ Ж тапсырмаларының тапсыру кестесіне сә йкес | |
| СӨ Ж 4 1-тапсырма: Антенатальдық зияндылық тар-туа біткен патология 2-тапсырма: балалар инфекциялар | СӨ Ж тапсырмаларының тапсыру кестесіне сә йкес | |
| Аралық бақ ылау 1: Жазбаша бақ ылау Бақ ылау жұ мысын жазу Тест Кестені толтыру | 3апта 6апта 8апта | |
| Аралық бақ ылау 2: коллоквиум Сұ рақ 1- бағ а 1 Сұ рақ 2- бағ а 2 Сұ рақ 3- бағ а 3 Қ орытынды бағ а: (бағ а1+бағ а2+бағ а3)/3 | 15 апта |
|
|